小學生積極心理品質的培養是一本2020年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版
基本介紹
- 中文名：小學生積極心理品質的培養
- 作者：陳尚寶
- 出版時間：2020年
- 出版社：北京師範大學出版社
- ISBN：9787303255832
小學生積極心理品質的培養是一本2020年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版
小學生積極心理品質的培養 小學生積極心理品質的培養是一本2020年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版
《小學生積極心理品質培養的行動研究》是2017年8月西南師範大學出版社出版的圖書，作者是王躒、魏登尖。內容簡介 《小學生積極心理品質培養的行動研究》是全國教育科學規劃課題——《小學生積極心理品質培養的行動研究》的研究成果。課題組對小學生積極心理品質培養進行了多維度較為系統的研究，形成了本研究成果。《小...
《小學生積極心理培養》是2012年12月30日出版的圖書，作者是唐紅波、陳筱潔、周海林。內容簡介 《小學生積極心理培養》力求內容豐富，行文親切，可讀性強。書中有許多生動的案例、故事和資料，後七章中每一節開頭更是展現了一個個鮮活的具有積極心理的人物形象，其中大多是我們根據日常教育觀察和災區心理援助中接觸的...
如父母對子女態度親切、講理、民主，則兒童大多情緒穩定、性格開朗、積極向上。父母對人處事的行為對孩子有潛移默化的作用。其次兒童最早進入的集體是家庭、託兒所、幼稚園和國小，在集體機構中可鍛鍊兒童獨立生活的能力、社會適應能力和學習能力，對兒童心理發展起著極為重要的作用。教師應結合兒童發展的特點，有規律地...
一、國小心理健康教育的設計思路 二、學校心理健康教育系統設計的原則與策略 三、學校心理健康教育系統設計的理論模式和操作模式 第四節 國小高年級學生青春前期的心理健康教育 一、國小高年級學生青春前期的心理特點 二、對青春前期學習進行心理干預與心理輔導 第五章 小學生積極心理品質培養 第一節 小學生積極心理品質...
要立足教育和發展，培養學生積極心理品質，挖掘他們的心理潛能，注重預防和解決發展過程中的心理行為問題，在應急和突發事件中及時進行危機干預。——堅持面向全體學生和關注個別差異相結合。全體教師都要樹立心理健康教育意識，尊重學生，平等對待學生，注重教育方式方法，關注個別差異，根據不同學生的特點和需要開展心理健康...
——堅持發展、預防和危機干預相結合。要立足教育和發展，培養學生積極心理品質，挖掘他們的心理潛能，注重預防和解決發展過程中的心理行為問題，在應急和突發事件中及時進行危機干預。——堅持面向全體學生和關注個別差異相結合。全體教師都要樹立心理健康教育意識，尊重學生，平等對待學生，注重教育方式方法，關注個別差異，...
心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養健全人格。主要標誌 ①人格的各個結構要素都不存在明顯缺陷與偏差；②具有清醒的自我意識，不產生自我同一性混亂；③以積極進取的人生觀作為人格的核心，並以此有效的支配自己的行為；④有相對完整統一的心理特徵；⑤心理行為符合年齡特徵；⑥一個人的心理行為經常嚴重的偏離...
因此，學校在開展心理健康教育工作中，按照《北京市心理健康教育工作綱要》的要求，成立了以校長為組長，主管校長為副組長的心理健康教育領導小組，積極開展心理教育研究。為開發學生心理潛能，提高全體學生的心理素質，培養學生積極向上的心理品質，努力培養學生健康心理發展的個體品質與群體氣質。幾年來，學校主要做了以下...
第一節 國內外心理健康教育模式述評 第二節 構建積極心理健康教育新模式 第八章 中小學生積極心理品質資料庫建設 第一節 中小學生積極心理品質資料庫測評工具研發 第二節 中小學生積極心理品質資料庫建設 第三節 基於中小學生積極心理品質資料庫的調查案例 第九章 小學生積極心理品質的發展與培養 第一節 中國小學生...
學校和班級要積極組織豐富多彩的適合小學生年齡特點的教育活動和勞動、社會實踐活動，寓思想品德教育於活動之中。要依靠校內外的力量，組織各種興趣小組，豐富學生的課餘生活，培養和發展學生健康的興趣愛好；要通過參觀、訪問、勞動、社會調查等活動，擴大學生的視野，幫助他們了解和認識社會；還應重視社會環境和社會信息對...
健康教育是以促進健康為核心的教育。通過有計畫地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地採納和保持有益於健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。心理健康 大力培育學生積極心理品質。充分發揮體育、美育、勞動教育以及 ...
模式的基本內涵包括：以培養學生健全的心理素質為基本目標；遵循積極適應與主動發展兩條基本原則；綜合運用專題訓練、學科滲透、諮詢輔導等基本教育途徑；有效發揮學生、學校、家庭、社區等基本教育要素的作用；著眼於“自我認知——曉理動情——行為導向——反思內化——形成品質”等學生心理素質形成的內部過程的基本環節；...
期間，學生獲專利2項，參加競賽獲獎達1300多人次，發表習作360多篇，參加省市區桌球比賽獲19個兒童組冠軍。創新德育工作思路，確立以班級建設為中心，大力加強班主任隊伍建設、班級文化建設、組織制度建設和班級活動建設，積極推進全新的班級管理程式，開展禮儀教育、親職教育、養成教育和心理健康教育，舉辦家長學校，推動...
（五）心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面教育，引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。五、實施途徑和要求 （一）課程育人 充分發揮課堂教學的主渠道作用，將中小...
學習方式的轉變，授人以漁 ，以學生的發展為目標，以現代教育技術手段為媒介，為學生提供自主學習、實踐、創造的空間，提高學生的學習能力；養成學生良好習慣和心理品質有了新的轉變，注重分層指導，養成學生課前預習、蒐集信息、師生共同開發課程資源的習慣和能力，引導學生課上積極思考、大膽質疑解惑，培養自信心和科學...
例如，對小學生來說，低年級學生生理變化比較平穩，各個系統發育也比較均衡，到高年級後，女生從10歲起，男生從12歲起開始進入青春發育期，生長速度開始明現明顯的上升。在心理發展方面，在整個國小時期，小學生心理發展非常迅速，尤其是智力和思維能力的發展。小學生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，因此...
教師和家長都應成為學生的心理保健醫生！《課外心理》由淺入深、循序漸進、文字生動、圖文並茂、篇幅適中，力求體現知識性和趣味性並重，可讀性和實用性兼顧。我們認為，通過閱讀《課外心理》，對陶冶同學們良好的個性情操，培養審美能力，正確認識自己，有效地進行人際交往，積極主動地學會學習，成為學有專長又有創新精神...
省、市級的十餘項教改實驗課題，有中央電教館與美國 World Links 組織合作項目“信息技術與課程整合”課題、有省級電教課題《國小校園網的運作管理與維護》、《現代教育技術促進學生實踐能力的研究》、《多種教學媒體綜合運用對激發學生主動參與學習、自覺探索規律的學習精神的研究》、《小學生自信心理品質的培養》等課題...
本冊為《小學生心理學漫畫5積極力：我想學到更多，做更多的事情》，選取38個貼近小學生生活的場景，比如考試考砸了，公共場合被嘲笑了，遇到厭學問題，培養投入的感情……本冊圍繞“學更多”和“做更多”兩個核心內容展開的，讓孩子不管是在學習方面還是生活方面，都能保持積極主動。圖書目錄 第一章 認識篇 1.積極...
同年5月18日，青龍第一實驗國小為河北省心理健康教育實驗學校，其“小學生良好個性心理品質的培養”課題通過河北省教育廳教科所驗收。6月，被確定為市級依法治校示範校。同月，楊曉燕同志被評為全國優秀少先隊輔導員。9月，段繼明始任黨支部書記。同月，邵桂月始任工會主席。同月，縣政府投資24萬元更換教師辦公...
二、國小低年級學生積極心理品質現狀 三、國小高年級學生積極心理品質現狀 四、國中生積極心理品質現狀 第二節中小學生應加強培養的積極心理品質 一、小學生應加強培養的積極心理品質 二、國中生應加強培養的積極心理品質 第七章做幸福中小學生策略 第一節培養中小學生積極心理品質的對策 一、小學生積極心理品質培養對策...
中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德和職業指導教育、創業教育以及心理健康教育等的主陣地。德育課教學應貼近學生、貼近職業、貼近社會，注重實踐教育、體驗教育、養成教育，做到知識學習與能力培養和行為養成相統一，切實增強針對性、實效性...
4、亞森特色的教育體系以“教育附加值”為切入點，在強調優秀教師，個性化教學等傳統優勢以外，還囊括了主動詢問式答疑，親子關係改善，學習動因誘發，學習心理輔導等高附加值的服務。同時，注重學習興趣的激發，在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養學生頑強的意志品質，沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態，...
清華大學社會科學學院積極心理學研究中心學術組組長 。廣東省幸福積極心理研究院學術委員會委員 。曾任 中科院心理研究所 行為重點實驗室博士後，中科源力教育科技有限公司創始人及首席科學家。研究項目 負責項目為兒童非智力因素，研究性格品質力對於孩子未來發展的重要性。性格品質力可以培養，培養干預期是在幼稚園和國小...
中小學生積極心理品質培養的十五年探索與省域實踐 龐紅衛 浙江省教育科學研究院 劉宣文,孫炳海,付春林,阮玲玲,王道陽 185 國小語文思維可視化教學的十年實踐 張敏華 浙江省寧波市海曙區教育局教研室 周雪燕,汪帆,徐曉青,趙海燕,沈慧華 186 學導型教學:推進課堂轉型的區域實踐 朱德江 浙江省嘉興市南...
從學生實際出發，注重基本道德、基本觀點、基本文明行為的教育和養成，注重個性的心理品質和能力的培養；堅持實踐的觀點，引導學生適應改革開放和商品經濟的社會環境，並做到言行統一。加強學校德育的科學研究，探索在新形勢下中學德育工作改革的新路子。二、德育目標 中學德育目標包括思想、政治、道德品質、個性心理素質和...
細心的老師不難發現，板書“龍飛鳳舞”的老師，帶出來的學生寫字大都是潦草的；板書“煞有介事”的老師，帶出來的學生寫字大都是端正的。多肯定 多肯定孩子 每個人都有被肯定的心理需要。從心理學的角度來講，兒童對自己的評價大多源於周圍人對自己的評價。如果周圍人給他的評價是積極的，肯定的，那么他就會覺得...