《尋找課堂教學的文化基因》是2016年05月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是眭定忠。
基本介紹
- 中文名：尋找課堂教學的文化基因
- 作者：眭定忠
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2016年5月
- 開本：16 開
- ISBN：9787567550056
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
落實核心素養的育人目標，課堂轉型是必然趨勢。如何轉型是一線學校需要摸索具體的方式？本書從教師這個重要的因素入手，重建課堂文化作為學校教學整體轉型的路徑。在課堂上，我們擬出回響素養育人目標的要求，提煉課堂文化基因，教學建模，細化目標，改變教學過程，創建以學生為中心，以學習中心的課堂轉型方式。重建課堂文化，在這個過程中，推進教師專業發展，為教師的創新教學提供空間，讓學校、課堂成為激發教師潛能的地方。
圖書目錄
目錄
前言 課堂，一種文化存在
第01章 讓學生獲得語言和思想的雙重滋養
所謂“言意共生”，就是“言”和“意”相互影響的“膠著”狀態。據言得意和由言表意的轉換與融合體現了語文教學的特質。在閱讀中吸納，在寫作中傾吐；在閱讀中理解“言”、領悟“意”，在寫作中生成“言”、提升“意”。由此，讓學生言意兼得 , 語文素養便得以提升。
文化基因：言意共生，讀寫共贏
課堂尋繹：沉浸於文，感悟於心
教學之道：實現共生，追求新生
第02章 觸摸課堂教學的情致與韻味
