《實踐教學論》是2002年甘肅教育出版社出版的圖書，作者是王鑑。
基本介紹
- 中文名：實踐教學論
- 作者：王鑑
- 出版社：甘肅教育出版社
- 出版時間：2002年12月
- 頁數：287 頁
- 定價：20 元
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787542311597
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教學論研究叢書：實踐教學論》是教學論學科的十位青年學者在其相關課題的博士論文基礎上，經過多年修改、充實和完善而結集出版的一套學術著作，內容涉及教學論學科的十個前沿性課題，包括教學論導論、教學本體論、主體性教學論、教學知識論、實踐教學論、教師成長論、教學價值觀念論、課程價值論、教學理論反思與建設、教學理論的知識學研究。上述問題的研究，既有深入的理論建樹，又有針對教學實踐的具體策略，並對教學論學科建設提供了新穎的理論視角。我國著名教學理論家、博士生導師李秉德先生擔任學術顧問。《教學論研究叢書：實踐教學論》適合相關學科的大學生、研究生及中學教師閱讀，也是本學科研究的必備資料。
教學研究是運用科學的理論與方法，有目的、有意識的對教學領域中的現象進行研究，以探索和認識教學規律，提高教學質量的活動過程。教學研究的對象主要是人，其目的是探索教學活動的規律，從而改造人的知識結構與精神世界。因此教學研究具有自身的複雜性、創造性和探索性等特點。
圖書目錄
序
第一章 時代呼喚實踐教學論
一 時代對教育的呼喚
二 教學論的重建
三 新世紀中國的課程與教學改革
四 實踐教學論研究應注意的幾個問題
第二章 實踐教學論的研究對象
一 “理論教學論”與“實踐教學論”
二 以教學論為研究對象的實質
三 以教學實踐為研究對象的教學論
第三章 實踐教學論的研究方法
一 “主客位”研究法
二 課堂觀察研究法
三 “深描”解釋研究法
四 教學案例研究法
五 行動研究法
第四章 “知識課堂”與“生命課堂”
一 國內外關於課堂的相關研究
二 課堂的“實驗”與“應然”及其特質研究
三 課堂重構
第五章 教師專業發展與研究型教師成長
一 傳統教學及傳統教師觀批判
二 教師職業的專業化發展與教師角色轉變
三 研究型教師的特點與發展策略
第六章 學生髮展及其學習方式的變革
一 學生及其特點
二 什麼是正確的學生觀
三 學生髮展觀
四 學生學習方式及其變革
第七章 課程與課程資源
一 課程的歷史與課程論的學科地位
二 課程與教學的關係
三 課程理論概要
四 課程資源及其開發與利用
第八章 實踐教學論的實踐觀
一 教學理論研究的定位與指向
二 教學實踐呼喚教學理論的指導
三 教學理論與教學實踐的關係
四 教學實踐專業支持與實踐教學論
附錄一 新課程實施過程中專業支持工作小組工作實錄
附錄二 新課程實施過程中專業支持工作小組在廣西南寧市和柳州市實驗區的調研報告
