《家校合作研究手記》是2017年智慧財產權出版社出版的圖書，作者是趙瀾波。
基本介紹
- 中文名：家校合作研究手記
- 作者：趙瀾波
- ISBN：9787513049054
- 頁數：340頁
- 定價：66元
- 出版社：智慧財產權出版社
- 出版時間：2017年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《家校合作研究手記》內容簡介：本書通過梳理作者10年來做課題的研究手記、讀書筆記，用質的研究方法，用講故事、分析案例等寫作手法，主要撰寫教育故事，研究心得，全景白描家校合作的方方面面面，點點滴滴。以促進兒童成長為核心觀點，圍繞家校合作在家校關係、公民美德、角色邊界、班級建設、學校改進、區域發展幾個方面的事件和發展進行敘述,並引介國外家校合作的實例。家校合作是促進兒童成長的重要方式，可以培養公民美德，提升教師和家長的心理素養，經營教育合作夥伴關係，釐清學校和家庭、教師和家長的在合作中的角色邊界，並最終促進班級的建設、學校的改進和區域的發展。
圖書目錄
第一章家校合作與兒童成長
兒童意識的培養與協同教育模式的構建
對建立家長教師協會的認識
家校合作如何切實維護兒童的成長——從家長參與治理校門口交通秩序和路邊攤說起
幫助兒童成長，還是代替兒童成長
學生不是體現家校合作效果的工具
我們離真知還很遙遠
第二章家校合作與家校關係
理想的家校關係該怎樣建立——家長教師協會建設暢想
如何達成家校一致——以學生手機管理為例
理順家校關係，學校需有所作為
我參與，我交換?——從女兒選上錄製卡酷節目說起
同是對學校有不滿，為什麼不同學校的家長選擇不同
第三章家校合作與公民美德
家長參與中的公民培育
教師憤怒的背後是什麼
家校合作需要以誠相待
家長志願者在行動
內在的文化心理大於外在的制度約束——從與波士頓中國小教師座談說起
尊師重道與倡導家長參與是否相悖
家長參與需伴隨理性而行
第四章家校合作與角色邊界
家長參與學校管理的邊界在哪裡
分清親職教育和學校教育的界限很重要
家長該參與學生課間等學校管理工作嗎
家校在兒童課業學習上的教育職責
家長該怎樣參與學校對學生的評星工作
可怕的家校一致
第五章家校合作與班級建設
從班級建設到成長共同體建設——以紫金杯優秀班主任帶班為例
班級家長教師協會參與教育管理的一個案例研究——以北京市某國小五年級A班為例
參與、互動、成長——班級家長教師協會參與主題家長會的探索與思考
選擇家長代表需要智慧和技巧
班主任如何協調與家長的關係
班級文化建設需要家長的參與嗎
第六章家校合作與學校改進
家校合作是學校改進的應有之義
學校危機管理與家校關係——從一次學生中毒事件說起
事實、看法還是謠言——家校溝通途徑建設的重要性
學校改進的外部支援——家長教師協會建設
高中生涯教育中的家校合作——參加某高中“家校攜手，助力學生的人生規劃”活動側記
制度建設保證學校的良性發展
第七章家校合作與區域發展
北京市中國小家長參與學校教育狀況調研報告——與2005年進行比較
為了兒童——家長教師協會推進學校教育現代化進程
北京市中國小家長教師協會建設典型經驗與意義解讀——基於2005~2015年10年改革探索
第八章家校合作與他山之石
國外家長參與學校教育理論和實踐概覽
Joyce Epstein家校合作理論框架介紹與評析
美國家長教師協會簡介
新加坡學校、家庭、社會合作組織概況及啟示
新加坡愛同學校家長支援會簡介
我國台灣地區水尾國小家長參與新校園設計有感
山東省中國小家長委員會建設和運行的經驗及啟示
跋
