學術學位研究生教育,是相對於“專業學位研究生教育”,指培養學術學位研究生(學術學位碩士、學術學位博士)的研究生教育。教育發展2020年9月4日,教育部發布《教育部 國家發展改革委 財政部關於加快新時代研究生教育改革發展的...
學術學位研究生,是相對於“專業學位研究生”,指學術學位的研究生,包括學術學位碩士研究生、學術學位博士研究生,屬於學術學位研究生教育。創新能力培養 2020年9月4日,教育部、國家發展改革委、財政部聯合發布《關於加快新時代研究生教育改革發展的意見》(教研〔2020〕9號)提出,最佳化培養類型結構,大力發展專業學位...
從1966年7月到1976年底,國家高教部、教育部已被解散,處於癱瘓狀況,大多數研究生導師被戴上“資產階級反動學術權威”的帽子而遭到批判,研究生學位制度被視為“滋生修正主義的溫床”受到抨擊,研究生招生被中斷12年之久。數百萬知識青年被趕到農村、工廠去勞動,“文化大革命”嚴重破壞了全國的教育事業,導致人才...
研究生學位可分碩士學位和博士學位兩階,標誌著被授予者的受教育程度和學術水平達到了研究生規定標準的學術稱號。學位制度起源於歐洲中世紀,表明被授予者具有何種學術水平和專業知識學習資歷,具有一定得身份象徵的意義。認可度 社會對學位證的認可度 學歷即畢業證書,是學生學習經歷的證明,包括學習的時間和過程。學位...
學術型碩士一般是指擁有學術型學位(academic degree)的人員,按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養大學教師和科研機構的研究人員為主。中國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大類,大類下面再分為88個一級...
研究生(Postgraduate)是國民教育的一種學歷,一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校開展,研究生畢業後,也可稱研究生,含義為具有研究生學歷的人。 在中國,研究生分為碩士研究生及博士研究生。按照學位類型的不同,分為學術型研究生及專業型研究生兩種。學術型研究生一般是指擁有學術型學位的人員,按學科設立,其以學...
《學位與研究生教育發展“十三五”規劃》是國務院學位委員會、教育部發布的檔案。規劃通知 教研[2017]1號 各省、自治區、直轄市學位委員會、教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局,有關部門(單位)教育司(局),中國科學院前沿科學與教育局,中國社會科學院研究生院,中共中央黨校學位評定委員會,中央軍委訓練管理...
《學術學位研究生核心課程指南(一)(試行)》是2020年高等教育出版社出版的圖書,作者是國務院學位委員會第七屆學科評議組。本書按一級學科編寫,主要包括基礎理論課和專業課,體現本學科的基礎理論和專門知識。內容簡介 課程學習是保障研究生培養質量的必備環節,在研究生成長成才中具有全面、綜合和基礎性作用。為...
《學位與研究生教育》創刊於1984年9月,月刊,是由國務院學位委員會主管、主辦,中國學位與研究生教育學會協辦的綜合性高等教育類期刊,是中國學位與研究生教育學會會刊。據2019年8月期刊官網顯示,《學位與研究生教育》編輯委員會擁有編委42人,設主編1人、副主編2人。據2019年8月10日中國知網顯示,《學位與研究生...
2014年,清華大學召開了第24次教育工作討論會,確立了價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”的教育模式,明確了專業學位研究生教育主要培養具有職業素養、創業精神的高層次專門人才,學術學位碩士生根據學科特點或作為博士生培養的補充與準備階段,或培養套用型人才的培養定位,並提出完善學術學位與專業學位研究生分類...
8.最佳化培養類型結構,大力發展專業學位研究生教育。穩步發展學術學位研究生教育,以國家重大戰略、關鍵領域和社會重大需求為重點,增設一批碩士、博士專業學位類別。新增碩士學位授予單位原則上只開展專業學位研究生教育,新增碩士學位授權點以專業學位授權點為主。各培養單位要根據經濟社會發展需求和自身辦學定位,切實最佳化...
承擔研究生培養過程管理支撐與服務工作,包括協助組織開展研究生課程資源建設和研究生導師培訓發展工作等。承擔研究生教育評估監測工作,開展博士碩士學位論文抽檢、本科畢業論文(設計)抽檢、學位論文作假行為處理等相關工作。承擔研究生教育質量評估有關工作。承擔中外合作辦學、境外辦學評估及質量監測工作。開展中國與其他...
。學術型學位按照學科門類授予,分別為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學學士學位 / 碩士學位 / 博士學位 。專業學位雖也分為 學士 、碩士 和 博士 三級,但一般只設定碩士一級。各級專業學位與對應的我國現行各級學位處於同一層次。專業學位按照專業學位...
廣泛開展社會實踐和志願服務活動,著力增強研究生服務國家、服務人民的社會責任感。加強人文素養和科學精神培養,培育研究生正直誠信、追求真理、勇於探索、團結合作的品質。認真組織實施研究生思想政治理論課課程新方案。加強研究生黨建工作。加強研究生心理健康教育和諮詢工作。8. 完善以提高創新能力為目標的學術學位研究生...
1.學位授予單位是研究生教育質量保證的主體,要按照《學位授予單位研究生教育質量保證體系建設基本規範》(見附屬檔案),健全內部質量保證體系,確立與本單位辦學定位相一致的人才培養和學位授予質量標準,建立以培養質量為主導的研究生教育資源配置機制。 2.學位授予單位要充分發揮學位評定委員會、學術委員會等學術組織...
在中國,碩士研究生按學位類型劃分為學術型研究生及專業型研究生兩種;按學習方式劃分為全日制和非全日制研究生兩種培養模式,2017年開始招收非全日制研究生,與全日制研究生實行相同的考試招錄政策和培養標準,兩者學歷類型均為普通高等教育(統招學歷),兩者學歷及學位證書具有同等法律地位和相同效力。長期以來,我國碩士...
學位授予 申請條件 接受碩士研究生教育,通過規定的課程考核或者修滿相應學分,完成學術研究訓練或者專業實踐訓練,通過學位論文答辯或者規定的實踐成果答辯,表明學位申請人達到下列水平的,授予碩士學位:在本學科或者專業領域掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識;學術學位申請人應當具有從事學術研究工作的能力,專業學位申請...
法學碩士(Master of Laws/LLM),是法學學科門類學位教育中位於法學學士和法學博士之間的一個層次,供擁有國民教育序列大學本科學歷的考生報考,學習側重堅實的理論研究,旨在為國家培養全方位的學術、實務型人才,屬於學術型碩士學位。法學碩士的招生主要由招生院校自主命題招生或者聯考招生,被錄取後,獲得碩士研究生學籍...
學術型,是指高等教育中相對套用型側重於理論和學術研究的類型,涵蓋學術型大學、學術型專業、學術型學位、學術型博士、學術型碩士、學術型人才等。卓越計畫 從2009年起,為了培養學術型和套用型創新人才,教育部會同多部門,啟動實施系列卓越計畫和“基礎學科拔尖學生培養試驗計畫”。研究生教育 人才培養規模穩步提升、...
第二條本辦法適用於學歷碩士、高等學校教師在職攻讀碩士學位的學位申請者。學位評定委員會按照我校有權授予碩士學位的學科、專業所屬的學科門類授予碩士學位。第三條學位申請者通過課程考試,成績合格並取得規定學分,通過論文答辯,達到下述學術水平,授予碩士學位。一、在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識;...
在國務院學位委員會和教育部領導下,"四辦一司"的主要職能是:組織實施《中華人民共和國學位條例》;統籌規劃並歸口管理全國的學位與研究生教育工作;負責"211工程"、"985工程"的實施和協調工作。法規檔案 國務院學位委員會關於在學位授予工作中加強學術道德和學術規範建設的意見 國務院學位委員會關於在學位授予工作中...
根據工作需要,北京理工大學學位與研究生教育研究中心聘請趙沁平為中心顧問,聘請王戰軍為中心主任,周文輝、盛新慶為副主任。機構特色 研究中心設立學術委員會,作為學術指導機構,對中心的重大決策、研究方向等提出諮詢、建議,協助中心開展重大課題研究、舉行重大學術活動。中心聘請孫逢春為學術委員會主任,楊東平為副主任,...
(一)申請人必須為已獲碩士學位的人員、應屆碩士畢業生(最遲須在入學前取得碩士學位)或獲得學士學位6年以上並達到與碩士畢業生同等學歷的人員 (二)申請人應在教學、科研、專門技術領域做出突出成績,在申請學位的學科領域獨立發表過高水平的學術論文,或出版過高水平的專著,其科研成果獲得國家級或省部級以上獎勵...
《中國學位與研究生教育發展報告(2011)》是2012年清華大學出版社出版的圖書,作者是“中國學位與研究生教育現狀”課題調研組。圖書簡介 本報告在廣泛、深入調研的基礎上,全面揭示了我國研究生教育發展的現狀,報告從系統結構和培養過程兩個方面闡述了研究生教育質量的內涵,同時就研究生教育結構及其調節機制、培養目標、...
藝術碩士(MFA)的出現,使得中國教育與世界接軌。我國有兩種碩士學位,一種為學術碩士學位,一種為專業碩士學位。通常情況下所說的學術碩士學位是中國特有的學位系統,在國外並不存在學術學位一說。專業碩士學位是世界高校統一的學位,也就是說國外只有一種碩士學位,不管是搞學術研究,還是搞實踐的碩士,在國外都是...
1.學位授予單位是研究生教育質量保證的主體,要按照《學位授予單位研究生教育質量保證體系建設基本規範》(見附屬檔案),健全內部質量保證體系,確立與本單位辦學定位相一致的人才培養和學位授予質量標準,建立以培養質量為主導的研究生教育資源配置機制。 2.學位授予單位要充分發揮...
學術學位研究生核心課程指南(三)(試行) 《學術學位研究生核心課程指南(三)(試行)》是2020年高等教育出版社出版的圖書。
博士點,也叫博士授權點、博士學位授權點,廣義分為一級學科博士點、二級學科博士點,包括學術學位博士點、專業學位博士點;狹義一般是指博士學位(二級)授權學科專業點。 教育部官網指出:“從1995年開始,逐步實行新的學位授權審核辦法:新增博士、碩士學位授予單位和博士點由國務院學位委員會組織審核和批准。” [1] 博士...