《學習與大腦》是1998年上海畫報出版社出版的圖書，作者是王順義。
基本介紹
- 作者：王順義
- ISBN：9787805304137
- 頁數：123
- 定價：14.00
- 出版社：上海畫報出版社
- 出版時間：1998-08
- 裝幀：精裝
作品目錄
目錄
一、大腦
1、大腦的結構
2、大腦皮層的結構
3、大腦皮層的功能定位
4、能喚醒大腦的組織
5、人腦為什麼會接收、加工、存貯信息
6、人為什麼會調節自己的意識活動
7、人腦是怎樣演化而來的
8、人腦的個體發育
二、智慧型
9、人類智慧型是指什麼
10、嬰兒的行動表象思維
11、幼兒的具體形象思維
12、國小兒童思維發展的特點
13、青少年思維的發展
14、注意力的品質與特徵
15、怎樣提高自己的注意力
16、人有哪些需要
17、情緒是怎樣產生的
18、堅強意志有哪些標誌
19、氣質是指什麼
20、性格的特徵
21、狼孩現象的啟示
22、觀察力的個體差異性
23、怎樣提高觀察力
24、記憶是怎樣形成的
25、短時記憶的形成
26、短時記憶的特點
27、怎樣提高記憶力（一）
28、長時記憶的形成
29、長時記憶的特點
30、怎樣提高記憶力（二）
31、怎樣提高記憶力（三）
32、思維是怎樣產生的
33、人思維的過程
34、超常智慧型思維的品質
35、動作思維
36、表象思維及其功能
37、聯想是怎樣產生的
38、想像的本質
39、怎樣提高想像力
40、直覺、靈感、頓悟產生的機理
41、怎樣誘發直覺、靈感、頓悟
42、語言與思維
43、形式思維
44、辯證邏輯思維
三、學習
45、人類的學習
46、試誤式學習
47、學習社會科學類書籍的PQ4R方法
48、概括事件因果鏈的學習方法
49、程式性學習方法的三個階段
50、怎樣提高程式性學習的效率
51、觀察學習
52、解決問題的程式
53、“演繹規律”解釋模式
54、機率性解釋模式
55、科學解釋的兩個基本要求
56、創造新思想的“假說－演繹”方法
57、創造新思想的“歸納－演繹”方法
58、學習過程的層級性
59、人格化教學法
60、計算機輔助教學
一、大腦
1、大腦的結構
2、大腦皮層的結構
3、大腦皮層的功能定位
4、能喚醒大腦的組織
5、人腦為什麼會接收、加工、存貯信息
6、人為什麼會調節自己的意識活動
7、人腦是怎樣演化而來的
8、人腦的個體發育
二、智慧型
9、人類智慧型是指什麼
10、嬰兒的行動表象思維
11、幼兒的具體形象思維
12、國小兒童思維發展的特點
13、青少年思維的發展
14、注意力的品質與特徵
15、怎樣提高自己的注意力
16、人有哪些需要
17、情緒是怎樣產生的
18、堅強意志有哪些標誌
19、氣質是指什麼
20、性格的特徵
21、狼孩現象的啟示
22、觀察力的個體差異性
23、怎樣提高觀察力
24、記憶是怎樣形成的
25、短時記憶的形成
26、短時記憶的特點
27、怎樣提高記憶力（一）
28、長時記憶的形成
29、長時記憶的特點
30、怎樣提高記憶力（二）
31、怎樣提高記憶力（三）
32、思維是怎樣產生的
33、人思維的過程
34、超常智慧型思維的品質
35、動作思維
36、表象思維及其功能
37、聯想是怎樣產生的
38、想像的本質
39、怎樣提高想像力
40、直覺、靈感、頓悟產生的機理
41、怎樣誘發直覺、靈感、頓悟
42、語言與思維
43、形式思維
44、辯證邏輯思維
三、學習
45、人類的學習
46、試誤式學習
47、學習社會科學類書籍的PQ4R方法
48、概括事件因果鏈的學習方法
49、程式性學習方法的三個階段
50、怎樣提高程式性學習的效率
51、觀察學習
52、解決問題的程式
53、“演繹規律”解釋模式
54、機率性解釋模式
55、科學解釋的兩個基本要求
56、創造新思想的“假說－演繹”方法
57、創造新思想的“歸納－演繹”方法
58、學習過程的層級性
59、人格化教學法
60、計算機輔助教學
