《學習景物描寫》是張集中學學校提供的微課課程,主講教師為郭曉娜 。
基本介紹
- 中文名:學習景物描寫
- 主講教師:郭曉娜
- 提供學校:張集中學
- 類 別:微課
《學習景物描寫》是張集中學學校提供的微課課程,主講教師為郭曉娜 。
《學習景物描寫》是張集中學學校提供的微課課程,主講教師為郭曉娜 。課程簡介從四個方面(選定對象,抓住特徵,豐富景物,融入感情)介紹了景物描寫的方法。1設計思路由作文中學生經常出現的問題引出,然後通過一些經典名作中的景物描...
《學習描寫景物》是南網頭中學提供的微課課程,主講教師是王鐵成。課程簡介 本微課在闡述了景物描寫的概念、對象及作用後,重點就景物描寫的方法進行分類講解。設計思路 本微課從介紹景物描寫的概念、對象和作用入手,使學生對景物描寫先有個初步認識,然後具體講述景物描寫的方法,對學生進一步進行學法指導,旨在提高學生...
《調動五官學習景物描寫》是肥東縣草廟學校提供的微課課程,主講教師是張賢剛。課程簡介 本節課先帶同學回憶學過描寫景物的方法,然後提出“五官開放”,並作解析,再結合精品散文《春》細細體味五官開放的精妙,最後分析如何做到五官開放。設計思路 本課以“如何描寫好景物”作為教學目標貫穿課堂,本節課的任務就是通過...
這節課,我們一起來學習景物描寫(寫遊記)的方法。 二、梳理知識 我們結合學過的課文來梳理遊記的寫作知識。 (一)遊記的構思及順序 1.回顧 《美麗的小興安嶺》:採用總分總的結構,按春、夏、秋、冬的時間順序一個季節一個季節地描寫小興安嶺的景色。 《鳥的天堂》:按時間順序寫,先寫第一次經過“鳥的...
山水詩,是指描寫山水風景的詩。雖然詩中不一定純寫山水,亦可有其它的輔助內容,但是呈現耳目所及的山水狀貌聲色之美,則必須為詩人創作的主要目的。由謝靈運開創,脫胎於玄言詩。定義 在一首山水詩中,並非山和水都得同時出現,有的只寫山景,有的卻以水景為主。但不論水光或山色,必定都是未曾經過詩人知性介入...
《景物描寫技巧》是2012年花山文藝出版社出版的圖書,作者是劉士勛。內容簡介 《景物描寫技巧》由劉士勛主編,掌握科學的學習技巧和學習方法,就是掌握終生學習的能力,只有運用科學的學習技巧和學習方法,才能提高學習效率,取得事半功倍的效果。祝願青少年朋友們在閱讀完本書後,能夠儘早儘快地掌握各種學習技巧,成為一...
鳥的天堂--學習作者如何描寫景物及表達感情 《鳥的天堂--學習作者如何描寫景物及表達感情》是臨朐縣文昌國小提供的微課課程,主講教師為胡志榮。課程簡介 以《鳥的天堂》為例學習作者是如何描寫景物及表達感情的。知識點 國小 語文 1.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀/G.學會提煉中心思想 ...
對這36種技法,又儘可能分成若干層次,從不同角度進行評析鑑賞,如果將有關某一技法的各條評析賞析相加,基本上就是一篇指導景物描寫的有關該技法的較為全面的說明文:而全書基本上就是循序漸進的36篇指導景物描寫的說明文。如果你想學習景物描寫的某一種技法,你可以通過目錄將有關的選段全部檢索出來,然後按照目錄...
自然景物篇 一、江河與湖泊 天池 太陽湖 鑒水贊 悠悠的故鄉河 二、山地與丘陵 北武當游 神話天柱峰 大茅山遐思 山的啟示 三、森林與原野 碧玉般的草原 大森林,一首亘古的歌 荔波小七孔遊記 金色的草原 四、大海 海的方向 範例片段 海邊寄情 海魂 五、家養動物 雞鴨之爭 範例片段 有趣的“犬運會’家貓的...
作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。按內容來分,描寫有人物描寫和環境描寫兩種。人物描寫的方法主要有五種,即肖像描寫(外貌描寫)、語言描寫、行動描寫(動作描寫)、心理描寫、神態描寫。對人物局部細節的描寫稱為細節描寫。景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。定義 描寫按內容分,有...
對這36種技法,又儘可能分成若干層次,從不同角度進行評析鑑賞,如果將有關某一技法的各條評析賞析相加,基本上就是一篇指導景物描寫的有關該技法的較為全面的說明文:特色 而全書基本上就是循序漸進的36篇指導景物描寫的說明文。如果你想學習景物描寫的某一種技法,你可以通過目錄將有關的選段全部檢索出來,然後按照...
記敘文的一種,通常指以寫景為主的文章,寫景作文是通過運用描寫、敘述、抒情等表達方式,來表現作者對某些景物的讚美以及自身情感,是國小階段主要學習的作文類別之一。因此,在中國小階段寫景作文主要分為兩類,一類是遊記性質的記敘文,往往是通過對景物本身和遊人的描寫(寫遊人主要是起側面襯托的作用),來突出景物...
寫景不只是為寫景,寫景最終的目的是表達自己的感情,把感情注入於所寫的景物之中,才使所寫的景物做到情景交融,才能更好地感染讀者,寫景中,表達感情的方法很多,常用的有借描寫表達感情;借聯想表達感情;借議論表達感情和直接表達感情的諸多方法,我們可以不斷的學習,靈活的運用。寫景方法 感官拓展法 每種景物都...
學習描寫景物(一)擴寫《三峽》段 學習描寫景物(二)擴寫《三峽》第三段 學習描寫景物(三)擴寫《三峽》第四段 答謝中書書 學習描寫景物(四)擴寫《答謝中書書》寫景部分 記承天寺夜遊 學習描寫景物(五)模仿《記承天寺夜遊》段寫一次遊歷 學習描寫景物(六)模仿《記承天寺夜遊》第二段寫一次遊歷 學習...
1、讓學生匯報自己課前在大自然的觀察所得,展示自己的畫,模仿課文來說說秋季的景物。( ),他( )說:“我是秋天。”2、讓學生說說自己最喜愛哪個季節,再畫一幅畫,把畫的內容講給同學聽。3、布置學生課後收集有關描繪四季的畫片、兒歌等,在同學間交流。資料袋 四季花 一月水仙清水養,二月杏花...
課文按兩點線索寫的。一條是作者的遊覽順序,抓住景物特點來寫。是“順”的線索;另一條是泉水、溪水的來路,是“逆”的線索。兩條線索巧妙地交織在一起,不僅使全文脈絡清楚,而且使事物的方位、方向和作者觀察的移動線索及角度都非常清晰。(七)教學重點難點分析 教學重點,孔隙和內洞是雙龍洞的重要景觀,學習...
選編這篇課文的主要意圖是加強學生自主閱讀實踐活動,加強對寫景狀物這一類文章特點的感悟,進一步學習抓住事物特點、按空間變換順序記敘的表達方法。寫作特點 選點描繪 色彩豐富 描寫風景,如同繪畫一樣,要注意對景物色彩的觀察描寫。本文寫海濱小城,選擇了五個風景點,每個風景點都注意了突出它們的色彩美。值得我們學習...
秋季景色優美,作者所選的景象都很具有代表性。課文有兩幅插圖,其中“落葉、雁群”與課文描述情景對應。“成熟的莊稼”“捧著松果的小松鼠”揭示了秋天更多樣的特點,留給讀者對於秋天美好的遐想。原文 天氣涼了,樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍,那么高。一群大雁往南飛,一會兒排成個“人”字...
——學習縮寫方法 第三單元親近自然 ——學習景物描寫 第四單元金色童年 ——教你敘事順序 第五單元親情無價 ——學習抒情技巧 第六單元幽幽書香 ——學寫讀後感 第七單元自然啟示 ——學習敘事技巧 第八單元奇思妙想 ——發現想像的魅力 第九單元人間萬物 ——學今借物喻人 第十單元直面親人 ——學習如何...
《春遊湖》是宋代詩人徐俯的一首七言絕句。詩通過燕子歸來,桃花盛開.描繪出春日湖光美景,通過春雨斷橋,小舟擺渡來突出湖水上漲的特點。詩以意趣剪裁景物,根據覓春的心理和游湖的行蹤安排構圖。作品原文 春遊湖 雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度,小舟撐出柳陰來。注釋譯文 詞句注釋 ⑴湖:指...
課文中有不少如詩如畫的景物描寫,如“月明風清的夜晚……像一片葦葉,奔著東南去了”“彎彎下垂的月亮,浮在水一樣的天上”等,找出並抄下來,仔細體味,再仿寫幾句,寫寫你家鄉的景物。本題學習景物描寫。孫犁的景物描寫很有特色,摘抄一遍,細心揣摩,對這種描寫的高明之處有所領悟,可以提高自己的描寫能力。...
《全國小學生佳作精選--寫景狀物作文》是1997年語文出版社出版的圖書。內容介紹 內容提要 本書精選了小學生寫景狀物作文一百三十餘篇。寫景作文,有描寫自然景物、自然現象的,也有描寫生存環境的;狀物作文,有描寫名勝古蹟、校園教室的,也有描寫日用品、動植物的。小作者們觀察細緻,寫出了景物的特徵。本書為小學生...
描寫神態法 第三節 學習細節描寫 如何進行細節描寫 細節描寫的要求 第四節 學習心理描寫 直接描寫式 夢境描繪式 神態顯示式 抒情獨白式 第五節 學習語言描寫 聯繫身份年齡 神情動作輔助 描寫個性語言 變換描寫形式 第六節 學習景物描寫 感官感受 變換角度 描寫特徵 滲透情感 巧用修辭 第七節 如何寫出曲折的情節 ...
《小學生分類作文:寫景篇》是2013年中國華僑出版社出版的圖書,作者是趙璐玫。該書選材廣泛、內容充實具體、語言生動活潑、語句通順流暢,集各種描寫精華於一體。詳盡地列舉了豐富、全面、實用的內容,並由淺到深,以字典檢索的形式編排,極大地方便了讀者快速查找與閱讀,是小學生學習寫作過程中不可多得的一部參考書...
作為一種景物的描寫,這也可以說是寫得十分生動的。這兩句展現的形象本身就能給人以美感,能使人心情澄淨,心胸開闊。這一種感性的形象本身,它還蘊涵著一種理性的東西。很明顯的一點是,“半畝方塘”裡邊的水很深、很清,所以它能夠反映“天光雲影”;反之,如果很淺、很污濁,它就不能反映,或者是不能準確...
最後一段介紹泰山的自然景觀最能體現這個特點,七句話就描繪了七個畫面,就把它的多石、多松、冰雪覆蓋的景色描寫出來了。修辭巧妙,手法得當。這篇文章有多處使用比喻和擬人手法,各具特點。比如“蒼山負雪,明燭天南。”這是初登山頂時剎那間的感受。作者不言冰雪覆蓋青山,卻說青山背負著雪,賦予靜態的青山以...
我喜歡第___句,通過景物的描寫,寫出了我當時___的心情,而且句子運用了___修辭寫法。院裡那一牆的爬山虎,綠得沉鬱,顯得虎虎有生氣。院裡那一牆的爬山虎,綠得沉鬱,如同一片濃濃的湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地搖曳著,顯得虎虎有生氣。我喜歡第___句,通過景物的描寫,寫出了我當時___的心情,...
此文藝術構思精巧,借武陵漁人行蹤這一線索,把現實和理想境界聯繫起來。採用虛寫、實寫相結合手法,也是其一個特點,增添了神秘感。語言生動簡煉、雋永,看似輕描淡寫,但其中的描寫使得景物歷歷在目,令人神往。文章有詳有略,中心突出。名家評價 鐘嶸《詩品》:“文體省淨,殆無長語。篤意真古,辭興婉愜,每...
]【描寫景物簡潔明快,文筆簡練。但並不到位。因為只關注了天空,沒有寫身歷其境的身邊,也就是地面。這裡不是故意挑刺,而是“地面”的描寫實為必要。如果作者真的在場的話,對地面還是有所觀察和感受的。如果加上:麥田裡一絲兒風都沒有,大地如一架蒸籠,悶熱異常。是不是好些?說明學生體會的還不夠真切。...