《學習描寫景物》是南網頭中學提供的微課課程，主講教師是王鐵成。
基本介紹
- 中文名：學習描寫景物
- 提供學校：南網頭中學
- 主講教師：王鐵成
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
本微課在闡述了景物描寫的概念、對象及作用後，重點就景物描寫的方法進行分類講解。
設計思路
本微課從介紹景物描寫的概念、對象和作用入手，使學生對景物描寫先有個初步認識，然後具體講述景物描寫的方法，對學生進一步進行學法指導，旨在提高學生對景物描寫的寫作水平。
學習描寫景物
相關詞條
- 學習描寫景物
《學習描寫景物》是南網頭中學提供的微課課程，主講教師是王鐵成。課程簡介本微課在闡述了景物描寫的概念、對象及作用後，重點就景物描寫的方法進行分類講解。1設計思路本微課從介紹景物描寫的概念、對象和作用入手，使學生對景物描寫先...
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一、連通語文知識 人教版四年級下冊第一單元圍繞“走遍千山萬水”這個專題來組元，景物描寫類的部分寫作知識被分解到本組的四篇課文中，連同以前學過的寫景類的文章，學生學習過的景物描寫類的知識已經有一定的量，但這些知識被課文內容切割、碎化，並不能形成一個整體。這個微課程，圍繞“寫作知識”這個核心，結合學...
- 寫景作文(以寫景為主的記敘文)
記敘文的一種，通常指以寫景為主的文章，寫景作文是通過運用描寫、敘述、抒情等表達方式，來表現作者對某些景物的讚美以及自身情感，是國小階段主要學習的作文類別之一。因此，在中國小階段寫景作文主要分為兩類，一類是遊記性質的記敘文，往往是通過對景物本身和遊人的描寫（寫遊人主要是起側面襯托的作用），來突出景物...
- 寫景狀物
古人在寫景時尤善字斟句酌，他們年留下的許多句子都是我們學習的典範。賈島的“僧敲月下門”、王安石的“春風又綠江南岸”就是他們鍊字的結晶。那么，我們在寫景的時候，不妨也學學古人，儘量地選用那些最能表現景物特點的詞或句來描繪景物。還可以把景物當成人來寫，注意要形象生動，貼切實際。變換描寫角度 在...
- 景物描寫技巧
《景物描寫技巧》是2012年花山文藝出版社出版的圖書，作者是劉士勛。內容簡介 《景物描寫技巧》由劉士勛主編，掌握科學的學習技巧和學習方法，就是掌握終生學習的能力，只有運用科學的學習技巧和學習方法，才能提高學習效率，取得事半功倍的效果。祝願青少年朋友們在閱讀完本書後，能夠儘早儘快地掌握各種學習技巧，成為一...
- 山水詩(描寫山水風景的詩)
山水詩，是指描寫山水風景的詩。雖然詩中不一定純寫山水，亦可有其它的輔助內容，但是呈現耳目所及的山水狀貌聲色之美，則必須為詩人創作的主要目的。由謝靈運開創，脫胎於玄言詩。定義 在一首山水詩中，並非山和水都得同時出現，有的只寫山景，有的卻以水景為主。但不論水光或山色，必定都是未曾經過詩人知性介入...
- 鳥的天堂--學習作者如何描寫景物及表達感情
鳥的天堂--學習作者如何描寫景物及表達感情 《鳥的天堂--學習作者如何描寫景物及表達感情》是臨朐縣文昌國小提供的微課課程，主講教師為胡志榮。課程簡介 以《鳥的天堂》為例學習作者是如何描寫景物及表達感情的。知識點 國小 語文 1.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀/G.學會提煉中心思想 ...
- 名師教作文--名家寫景技法大觀
（一）景物隨觀察角度變化而變化 （二）景物隨立足點變化而變化 （三）景物隨距離變化而變化 （四）景物隨氛圍變化而變化 （五）景物隨時間變化而變化 （六）景物隨地區變化而變化 （七）情隨景遷與景隨情遷 （八）多側面地描寫同一景物 （九）用“向心”和“離心”的方式描寫景物 （十）注意一種景物變化對...
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作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。按內容來分，描寫有人物描寫和環境描寫兩種。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、神態描寫。對人物局部細節的描寫稱為細節描寫。景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。定義 描寫按內容分，有...
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- 小學生分類作文:寫景篇
《小學生分類作文:寫景篇》選材廣泛、內容充實具體、語言生動活潑、語句通順流暢，集各種描寫精華於一體。詳盡地列舉了豐富、全面、實用的內容，並由淺到深，以字典檢索的形式編排，極大地方便了讀者快速查找與閱讀，是小學生學習寫作過程中不可多得的一部參考書，也是家長輔導、教會孩子寫作方法的一部寶典。內容簡介 ...
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課文先寫海濱，再寫小城，把小城放在海濱這個大的背景下，更加突顯小城的美麗。選編這篇課文的主要意圖是加強學生自主閱讀實踐活動，加強對寫景狀物這一類文章特點的感悟，進一步學習抓住事物特點、按空間變換順序記敘的表達方法。寫作特點 選點描繪 色彩豐富 描寫風景，如同繪畫一樣，要注意對景物色彩的觀察描寫。本文寫...
- 記金華的雙龍洞(葉聖陶的遊記)
課文按兩點線索寫的。一條是作者的遊覽順序，抓住景物特點來寫。是“順”的線索；另一條是泉水、溪水的來路，是“逆”的線索。兩條線索巧妙地交織在一起，不僅使全文脈絡清楚，而且使事物的方位、方向和作者觀察的移動線索及角度都非常清晰。（七）教學重點難點分析 教學重點，孔隙和內洞是雙龍洞的重要景觀，學習...
- 語文八年級上冊(2017年人民教育出版社出版的圖書)
寫作：學寫傳記 綜合性學習：人無信不立 第三單元 閱讀 10三峽/酈道元 11 短文二篇 答謝中書書/陶弘景 記承天寺夜遊/蘇軾 12* 與朱元思書/吳均 13 唐詩五首 野望/王績 黃鶴樓/崔顥 使至塞上/王維 渡荊門送別/李白 錢塘湖春行/白居易 寫作：學習描寫景物 名著導讀：《紅星照耀中國》——紀實作品的閱讀 課...
- 山亭夏日
《山亭夏日》是唐末將領高駢的詩作。此詩寫山亭夏日風光，用近似繪畫的手法，描繪了綠樹陰濃，樓台倒影，池塘水波，滿架薔薇，構成了一幅色彩鮮麗、情調清和的圖畫。全詩以寫景見長，筆法多變。詩人捕捉了微風之後的簾動、花香這些不易覺察的細節，傳神地描繪了夏日山亭的悠閒與寧靜，表達了作者對夏日鄉村風景的熱愛...
- 望洞庭(唐代劉禹錫詩作)
把人與自然的關係表現得這樣親切，把湖山的景物描寫得這樣高曠清超，這正是詩人性格、情操和美學趣味的反映。沒有盪思八極、納須彌於芥子的氣魄，沒有振衣千仞、涅而不緇的襟抱，極富有浪漫色彩的奇思壯采。名家點評 五代後蜀何光遠《鑒誡錄》：劉禹錫尚書有《望洞庭》之句，雍使君陶有《詠君山》之詩，其如...
- 八年級課堂作文同步指導
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- 小小的船(葉聖陶著兒童詩,人教版語文課文)
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如果要想遍覽千里風景，那就請再登上一層高樓。創作背景 此詩是唐代詩人王之渙僅存的六首絕句之一。一說，作者王之渙早年及第，曾任過冀州衡水（今屬河北）縣主薄，不久因遭人誣陷而罷官，不到三十歲的王之渙從此過上了訪友漫遊的生活。寫這首詩的時候，王之渙只有三十五歲。但是，根據王之渙及其夫人的墓志銘，則...
- 綠(朱自清散文)
第一部分（第一自然段）：點明題旨， 引出全文。雖然僅僅一句話，卻交代了時間（第二次到仙岩的時候）、地點（仙岩）和描寫對象（梅雨潭的綠），緊扣題目，突出表現作者對梅雨潭的綠的驚服心情。第二部分（第二自然段）：寫梅雨瀑的景色。先交代梅雨瀑最低。然後寫梅雨瀑的遠景：聽見的是“花花花花的聲音”，望...
- 新概念快速作文教學案例創新設計二年級配人教
我喜愛的一種動物（植物）——第八單元說寫學習（二）二年級 下冊 走進春天——第一單元說寫學習（一）春天裡的發現——第一單元說寫學習（二）伸出我們的雙手——第二單元說寫學習（一）神奇的廣告世界——第二單元說寫學習（二）夸家鄉——第三單元說寫學習（一）學習描寫一處景物——第三單元說寫學習（...
- 玉樓春·春景
近人唐圭璋《唐宋詞簡釋》：此首隨意落墨，風流閒雅。起兩句，虛寫春風春水泛舟之適。次兩句，實寫景物之麗。綠楊紅杏，相映成趣。而“鬧”字尤能攝出花繁之神，其擅名千古也。下片，一氣貫注，亦是勸人輕財尋樂之意。作者簡介 宋祁（998—1061），宋代文學家。字子京，安州安陸（今屬湖北）人，後遷開封雍丘...
