《版讀寫共生寫作日常課：八年級上冊》是2020年花城出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：版讀寫共生寫作日常課：八年級上冊
- 作者：編者:向浩|責編:陳詩泳
- 出版時間：2020年
- 出版社：花城出版社
- ISBN：9787536092204
- 類別：國中語文作文
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
統編版語文教材閱讀文本二次開發，設定訓練點和訓練任務：原文再現分析、學習元素解析、搭建寫作支架、日常寫作訓練和優秀習作選登。每天花10分鐘完成200字以內的寫作作業後，可通過學生自評、同伴評和教師評三個維度評價作文。只要完成寫作支架的要求，即可獲得滿分。讓學生的寫作有方向，有目標，遠離野蠻生長，增強寫作自信心。
本書以八年級上冊統編版語文教材的編寫體例邏輯為基本邏輯，兼附寫作知識、寫作能力內在邏輯編寫的作文教程。以教材的閱讀課文為寫作支架，通過摘選、分析和學習原文段落搭建寫作支架，將寫作化繁為簡，通過以讀促寫、以寫哺讀、讀寫共生等讀寫結合的形式訓練學生日常化片段寫作。
圖書目錄
第一單元
我三十萬大軍勝利南渡長江
新聞寫作（一）模仿《我三十萬大軍勝利南渡長江》寫“開學典禮”
首屆諾貝爾獎頒發
學寫人物通訊（一）模仿《首屆諾貝爾獎頒發》採訪學校名人，並撰寫人物通訊
國行公祭，為佑世界和平
學寫事件通訊（二）模仿《國行公祭，為佑世界和平》寫校運會
學寫事件通訊（三）模仿《國行公祭，為佑世界和平》寫校運會
學寫事件通訊（四）模仿《國行公祭，為佑世界和平》寫校運會
一著驚海天
學寫人物通訊（五）模仿《一著驚海天》報導班級運動員
“飛天”凌空
學寫人物通訊（六）模仿《“飛天”凌空》報導運動會獲獎同學
單元寫作訓練
新聞寫作（綜合訓練）校園名人
第二單元
藤野先生
學寫傳記（一）模仿《藤野先生》第五—六段給某老師立傳
學寫傳記（二）模仿《藤野先生》第十五至二十段給某老師立傳
學寫傳記（三）模仿《藤野先生》第三十一至三十五段給老師立傳
回憶我的母親
學寫傳記（四）模仿《回憶我的母親》第二至四段給老師立傳
學寫傳記（五）模仿《回憶我的母親》第五至六段給老師立傳
學寫傳記（六）模仿《回憶我的母親》第七段給老師立傳
學寫傳記（七）模仿《回憶我的母親》第十三、十五、十六段給老師立傳
列夫·托爾斯泰
學寫傳記（八）模仿《列夫·托爾斯泰》段給老師立傳
學寫傳記（九）模仿《列夫·托爾斯泰》第三段給老師立傳
學寫傳記（十）模仿《列夫·托爾斯泰》第六段給老師立傳
美麗的顏色
學寫傳記（十一）模仿《美麗的顏色》第五、六段給老師立傳
學寫傳記（十二）模仿《美麗的顏色》第9-13 段給老師立傳
著者略歷
學寫傳記（十三）模仿《著者略歷》給自己立傳
單元寫作訓練
傳記寫作（綜合訓練）為老師立傳
第三單元
三峽
學習描寫景物（一）擴寫《三峽》段
學習描寫景物（二）擴寫《三峽》第三段
學習描寫景物（三）擴寫《三峽》第四段
答謝中書書
學習描寫景物（四）擴寫《答謝中書書》寫景部分
記承天寺夜遊
學習描寫景物（五）模仿《記承天寺夜遊》段寫一次遊歷
學習描寫景物（六）模仿《記承天寺夜遊》第二段寫一次遊歷
學習描寫景物（七）模仿《記承天寺夜遊》第三段寫一次遊歷
學習描寫景物（八）模仿《記承天寺夜遊》第四段寫一次遊歷
學習描寫景物（九）模仿《記承天寺夜遊》寫一次遊歷
與朱元思書書
學習描寫景物（十）模仿《與朱元思書書》全文結構寫一篇寫景散文
單元寫作訓練
學習描寫景物（綜合訓練）窗外
第四單元
背影
語言要連貫（一）模仿《背影》第四段寫父愛（或母愛）
語言要連貫（二）模仿《背影》第五段寫父愛（或母愛）
語言要連貫（三）模仿《背影》第六段寫父愛（或母愛）
白楊禮讚
語言要連貫（四）模仿《白楊禮讚》至四段描寫一個具體景物
語言要連貫（五）模仿《白楊禮讚》第五段描寫一個具體景物
語言要連貫（六）模仿《白楊禮讚》第六段描寫一個具體景物
永久的生命
語言要連貫（七）模仿《永久的生命》段討論一個話題
語言要連貫（八）模仿《永久的生命》第二段討論一個話題
語言要連貫（九）模仿《永久的生命》第四段討論一個話題
我為什麼而活著
語言要連貫（十）模仿《我為什麼而活著》第二段討論一個話題
語言要連貫（十一）模仿《我為什麼而活著》第四段討論一個話題
昆明的雨
語言要連貫（十二）模仿《昆明的雨》第四至六段討論“青春期”話題
語言要連貫（十三）模仿《昆明的雨》第七段描寫家鄉的小吃
語言要連貫（十四）模仿《昆明的雨》第九段描寫家鄉的樹（或花）
單元寫作訓練
語言要連貫（綜合訓練）節日
第五單元
中國石拱橋
說明事物要抓住特徵（一）模仿《中國石拱橋》、二段介紹某一事物
說明事物要抓住特徵（二）模仿《中國石拱橋》第五段介紹學校建築物
說明事物要抓住特徵（三）模仿《中國石拱橋》第六段介紹教室
蘇州園林
說明事物要抓住特徵（四）模仿《蘇州園林》第四段介紹某一體育運動項目
說明事物要抓住特徵（五）模仿《蘇州園林》第五段介紹某一景觀
蟬
說明事物要抓住特徵（六）模仿《蟬》第二至四段介紹某一動物
夢回繁華
說明事物要抓住特徵（七）模仿《夢回繁華》第三段介紹語文課本（某一冊）
說明事物要抓住特徵（八）模仿《夢回繁華》第三段介紹一條街巷
單元寫作訓練
說明事物要抓住特徵（綜合訓練）我的生活少不了它
第六單元
富貴不能淫
表達要得體（一）模仿《富貴不能淫》全文寫課前演講稿
愚公移山
表達要得體（二）《愚公移山》拓寫——勸智叟移山
表達要得體（三）《愚公移山》拓寫
表達要得體（四）《愚公移山》改寫結尾
周亞夫軍細柳
表達要得體（五）《周亞夫軍細柳》全文改寫
表達要得體（六）《周亞夫軍細柳》全文改寫
雁門太守行
表達要得體（七）《雁門太守行》全詩改寫
春望 月夜
表達要得體（八）《春望》《月夜》對比閱讀
單元寫作訓練
表達要得體（綜合訓練）寫一份倡議書
作者簡介
向浩
深圳市龍華區國中語文教研員，北京師範大學訪問學者，江西師範大學文學院碩士研究生兼職導師。廣東省中語會理事，全國“三新”作文研討會常務理事，全國名師聯盟理事。曾提名為深圳市“我喜愛的老師”，曾先後7次榮獲國家、省、市、區各級現場教學大賽名。先後在各級期刊雜誌發表文章近100篇，有2篇被人大複印資料轉載。出版專著《朝聞道》，編著《跟餘映潮老師學教語文》。曾在全國各地上課、講座近100場，其中“共生教學”課例和“日常寫作課”研究在全國反響強烈。閱讀教學課例入編全國中語會主持編寫的《名師語文課》（國中卷）一書。
