《統編版讀寫共生寫作日常課：八年級下冊》是2021年花城出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：統編版讀寫共生寫作日常課：八年級下冊
- 作者：向浩
- 出版社：花城出版社
- 出版時間：2021年2月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787536092808
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
統編版語文教材閱讀文本二次開發，設定訓練點和訓練任務：原文再現分析、學習元素解析、搭建寫作支架、日常寫作訓練和優秀習作選登。每天花10分鐘完成200字以內的寫作作業後，可通過學生自評、同伴評和教師評三個維度評價作文。只要完成寫作支架的要求，即可獲得滿分。讓學生的寫作有方向，有目標，遠離野蠻生長，增強寫作自信心。
圖書目錄
第一單元
社戲
學習仿寫（一）模仿《社戲》第11 至14 段寫一處景物
學習仿寫（二）模仿《社戲》第7、10、21、25、26、28 段寫一個人
學習仿寫（三）模仿《社戲》第18 至20 段寫一場無趣的活動
學習仿寫（四）模仿《社戲》第31 至40 段寫一個有意思的人
回延安
學習仿寫（五）模仿《回延安》第1 節寫告別寒假
安塞腰鼓
學習仿寫（六）模仿《安塞腰鼓》第7 段寫場短跑比賽
學習仿寫（七）模仿《安塞腰鼓》第8 至13 段寫升旗儀式
燈籠
學習仿寫（八）模仿《燈籠》第2 段“蒲扇形”結構寫“筆”
學習仿寫（九）模仿《燈籠》第3 段“甘蔗形”結構寫“筆”
學習仿寫（十）模仿《燈籠》第5 段“V”結構寫“筆”
學習仿寫（十一）模仿《燈籠》第7 至11 段“冰糖葫蘆”結構寫某一物品
單元寫作訓練
學習仿寫（綜合訓練）夜空
第二單元
大自然的語言
說明的順序（一）模仿《大自然的語言》第2 至3 段介紹一種實驗
說明的順序（二）模仿《大自然的語言》第7 至10 段介紹手機的功能
恐龍無處不在
說明的順序（三）模仿《恐龍無處不在》第8 至12 段介紹電腦
大雁歸來
說明的順序（四）模仿《大雁歸來》第3 至4 段寫觀察筆記
時間的腳印
說明的順序（五）模仿《時間的腳印》第23 至25 段寫觀察筆記
單元寫作訓練
說明的順序（綜合訓練）我周圍的環境（話題）
第三單元
桃花源記
學寫讀後感（一）運用“介紹型”方法撰寫《桃花源記》讀後感
小石潭記
學寫讀後感（二）運用“夾敘夾議型”方法撰寫《小石潭記》讀後感
核舟記
學寫讀後感（三）運用“評述型”方法撰寫《核舟記》讀後感
《詩經》二首
學寫讀後感（四）運用“論述型”方法撰寫《< 詩經> 二首》讀後感
單元寫作訓練
學寫讀後感（綜合訓練）《傅雷家書》讀後感
第四單元
最後一次演講
撰寫演講稿（一）模仿《最後一次講演》第1 至2 段寫《我的夢想》演講稿開頭
撰寫演講稿（二）模仿《最後一次講演》第9 至12 段寫《我的夢想》演講稿結尾
應有格物致知精神
撰寫演講稿（三）模仿《應有格物致知精神》第1 至6 段結構撰寫《我的夢想》演講稿
我一生中的重要抉擇
撰寫演講稿（四）模仿《我一生中的重要抉擇》第1 段撰寫《我的夢想》演講稿
慶祝奧林匹克運動復興25 周年
撰寫演講稿（五）模仿《慶祝奧林匹克運動復興25 周年》第1、5、8 段撰寫《 我的夢想》演講稿
單元寫作訓練
撰寫演講稿（綜合訓練）我的夢想
第五單元
壺口瀑布
學寫遊記（一）模仿《壺口瀑布》第2 段寫遊歷某景
學寫遊記（二）模仿《壺口瀑布》第3 至4 段寫遊歷某景
在長江源頭各拉丹冬
學寫遊記（三）模仿《在長江源頭各拉丹冬》第5 至6 段寫遊歷某景 123
學寫遊記（四）模仿《在長江源頭各拉丹冬》第11 段寫遊歷某景 127
登勃朗峰
學寫遊記（五）模仿《登勃朗峰》第4 至6 段寫遊歷某景 130
學寫遊記（六）模仿《登勃朗峰》第8 至10 段寫遊歷中的人和事 134
一滴水經過麗江
學寫遊記（七）模仿《一滴水經過麗江》第1 至7 段寫遊歷某景 138
單元寫作訓練
學寫遊記（綜合訓練）《參觀 》
第六單元
《莊子》二則
學寫故事（一）《北冥有魚》全文改寫
學寫故事（二）《莊子與惠子游於濠梁之上》全文改寫
《禮記》二則
學寫故事（三）《雖有嘉肴》全文改寫
學寫故事（四）《大道之行也》全文改寫
馬說
學寫故事（五）《馬說》全文改寫
唐詩二首
學寫故事（六）《茅屋為秋風所破歌》改寫
學寫故事（六）《賣炭翁》改寫
單元寫作訓練
學寫故事（綜合訓練）《門》
作者簡介
向浩，深圳市龍華區玉龍學校副校長，原深圳市龍華區國中語文教研員，北京師範大學訪問學者，江西師範大學文學院碩士研究生兼職導師，韶關學院、嶺南師範學院客座教授。廣東省中語會理事，全國“三新”作文研討會常務理事，全國名師聯盟理事。曾提名為深圳市“我最喜愛的老師”，曾先後7次榮獲國家、省、市、區各級現場教學大賽第一名。先後在各級期刊雜誌發表文章近100篇，有4篇被人大複印資料轉載。出版專著《朝聞道》，編著《跟餘映潮老師學教語文》。曾在全國各地上課、講座近100場，其中“共生教學”課例和“日常寫作課”研究在全國反響強烈。閱讀教學課例入編全國中語會主持編寫的《名師語文課》（國中卷）一書。
