學科專業,是對學科及其相關專業整體的統稱、總稱。
基本介紹
- 中文名:學科專業
- 屬性:學科專業建設
- 布局:學科專業布局
- 結構:學科專業結構
- 體系:學科專業體系
- 設定:學科專業設定
學科專業,是對學科及其相關專業整體的統稱、總稱。
學科專業,是對學科及其相關專業整體的統稱、總稱。...... 大力發展新工科、新醫科、新農科、新文科,通過大力發展“四個新”,最佳化學科專業結構,推動形成覆蓋全部學科...
我國高等學校本科教育專業設定按“學科門類”、“學科大類(一級學科)”、“專業”(二級學科)三個層次來設定。按照國家2011年頒布《授予博士、碩士學位和培養研究生...
中國大學共有13個學科,92個大學專業類,506種大學專業。13個學科分別是:哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學,...
一級學科,包括以下2種提法:①教育部《學位授予和人才培養學科目錄》。在高等學校研究生教育體系設定中,一級學科是學科大類,二級學科是其下的學科小類。根據2011...
學科建設一般是指在整個科學體系中學術相對獨立,它既是學術分類的名稱,又是教學科目設定的基礎。學科建設方法 1. 成立完善的領導體系。2. 制定好三年規劃,明確階段...
專業是“高等教育培養學生的各個專門領域”,是大學為了滿足社會分工的需要而進行的活動。這在一定程度上揭示了專業的本質內涵,表明了專業的範圍、對象和功能,而“...
專業設定,就是高等教育部門根據科學分工和產業結構的需要所設定的學科門類。它是人才培養規格的重要標誌,從廣義上講,高等教育的專業結構是高等教育培養專門人才的橫向...
學院設有陶瓷設計、染織設計、裝磺設計、工業造型設計、裝飾藝術、服裝設計、環境藝術、工藝美術史論等8個系、13個專業。 專業設定情況 專科專業:家具設計、展示...
教育部關於公布2017年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知中,新增本科專業。屬於印歐語系印度語族,用字母拼寫,是馬爾地夫的官方語言。...
學科方向,是學校和科研單位等某一學科專業的的具體研究發展方向,例如安徽大學會計學專業的學科研究方向分為:財務會計、管理會計、審計三個研究方向。...
學科評估(China Discipline Ranking,CDR)是指一級學科整體水平評估。評估的目的是:服務大局、服務高校、服務社會。...
本專業培養具備草業科學方面(草坪、園林綠化、牧草栽培育種與加工、人工草地建植與管理、草地改良等)的基本理論、基本知識和基本技能,能在農業以及其它相關的部門或...
(學科專業名稱)編輯 鎖定 討論999 計算機網路技術是通信技術與計算機技術相結合的產物。計算機網路是按照網路協定,將地球上分散的、獨立的計算機相互連線的集合。連線...
學科教學是以實際教學能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業,主要以就業為主,與學術研究的碩士相區別。...
學科該詞有以下兩種含義:①相對獨立的知識體系。人類所有的知識劃分為五大門類:自然科學,農業科學,醫藥科學,工程與技術科學,人文與社會科學。②我國高等學校本科教育...
特色專業是高校在一定的辦學思想指導下和長期的辦學實踐中逐步形成的具有特色的專業。具體而言,特色專業是指一所學校的某一專業,在教育目標、師資隊伍、課程體系、...
我國學科目錄分為學科門類、一級學科(本科教育中稱為“專業類”,下同)和二級學科(本科專業目錄中為“專業”,下同)三級。 按照國家2011年頒布《學位授予和人才...
“社會工作與管理”是一門培養職業社會工作者和社會事務高級管理人才的新興專業,是一個在社會進化發展過程不可或缺的倡導和實踐“助人自助”的職業。從西方社會的...
基本專業,是指學科基礎比較成熟、社會需求相對穩定、布點數量相對較多、繼承性較好的專業,與特設專業對應。...
(學科專業)編輯 鎖定 本詞條缺少名片圖,補充相關內容使詞條更完整,還能快速升級,趕緊來編輯吧!發展研究是一個研究領域。英文名稱為“development studies"。...
本指南所涉及詞條為學科與本科專業,旨在為相關詞條的編輯提供一定的指引。由於學科類詞條的專業性等問題,其編輯指南暫緩推出,暫只推出本科專業類的編輯指南。由於本...
“基礎學科(Basic Sciences)” ,學科分類術語,在學術文獻中的解釋:1、美國國家科學基金會(NSF)在財源調查時對基礎學科的定義是:基礎學科的研究目的是獲取被研究...
1 學科簡介 2 專業前景 教育學科學科簡介 編輯 教育學科,狹義的教育學科指我國師範院校和教育院校開設的教育課程的總稱。學科一詞基本上有兩種含義:一種是指教學科...
《學科專業知識》是2011年教育科學出版社出版的圖書,作者是《教師公開招聘考試專用系列教材》編委會編。...
學科包含兩種涵義:一是作為知識的“學科”,二是圍繞這些“學科”而建立起來的組織。一般認為,可以從三個不同的角度來闡述學科的涵義:從創造知識和科學研究的角度...
《學位授予和人才培養學科目錄》(2011年)是國務院學位委員會、教育部印發的《學位授予和人才培養學科目錄設定與管理辦法》(學位〔2009〕10號)的規定,《學位授予和...