《學校診斷》一書由北京師範大學李凌艷所著。
2021年9月，《學校診斷》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（三等獎）。
基本介紹
- 中文名：學校診斷
- 作者：李凌艷
《學校診斷》一書由北京師範大學李凌艷所著。
2021年9月，《學校診斷》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（三等獎）。
《學校診斷》一書由北京師範大學李凌艷所著。2021年9月，《學校診斷》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（三等獎）。...
《學校診斷》是2020年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是李凌艷。該書貼近中國小管理實際，具有一定的操作性，不僅適合廣大中國小管理者閱讀、學習和使用，也適合教育經濟與管理方向的學生和研究者閱讀。內容簡介 該書是國家社科基金“基於學生髮展的學校自我診斷研究”的結題成果之一。本書以“學校管理怕什麼”為引子...
《學校診斷與發展基礎教程》是2009年廣西師範大學出版社出版的圖書，作者是林雲。內容簡介 本叢書包括《學校發展計畫基本原理與操作規程》《學校發展新動力——學校發展計畫（SDP）視野下的學校管理變革》和《學校診斷與發展基礎教程》三本，反映了我區在實踐學校發展計畫的過程中結合實際所總結出來的有關學校發展計畫的...
校本教學診斷，是指教師為了強化自身素質和提高教學水平，主動請求學校內較高水平的教師深入自己的教學生活，幫助自己發現問題，改進提高的一種自主發展方式。相關區別 與視導檢查的區別 校本教學診斷從形式上看與視導檢查幾乎沒有兩樣，都有查找問題，指導改進的行為。但本質上卻有著顯著的區別：（ 1）活動目的不同。
《學校管理診斷》是2002年教育科學出版社出版的書籍，作者是季苹。內容簡介 學校管理診斷是一個新的研究領域。1998年9月受北京市普教系統幹部培訓中心與北京教育學院教育管理系委託，項目申請人季苹與系主任鍇教授一起創辦了“北京市乾訓管理及教學骨幹研修班”，並負責設計了由基礎教育基本問題、學校管理診斷、乾訓模式...
教學診斷引是指教師為了強化自身素質和提高教學水平，主動請求學校內較高水平的教師深入自己的教學生活，幫助自己發現問題，改進提高的一種自主發展方法。內容和方法 教學診斷的內容十分豐富，主要有行為診斷、思想診斷、教學設計診斷、課堂教學診斷、作業測評診斷等幾個方面。行為診斷 診斷者深入教師的工作和生活，通過了解...
診斷考試是高考前最重要的一次大考，各省市地區往往通過統一的診斷考試既可以判斷考生的真實水平，又可以此來調整學生後期的複習，所以各學校都習慣組織高三學生參加此類考試。從2010屆高三年級開始，重慶市高三年級統一的“傳統項目”：一、二、三“診斷考試”將正式退出舞台。重慶市教科院院長萬明春表示，隨著素質教育的...
套用國際通用的GAF(Global Assessment of Functioning Scaling)，由1到100分進行測評。臨床套用 在家長、孩子、醫生、老師等有關人員的共同合作下，通過測定、分析以及必要的行為評價孩子的實際行為表現，並分析孩子的行為是否影響及如何影響他們在家庭、學校及其他環境中的表現來綜合診斷，使得檢查抽動症、多動症準確。
（一）教學診斷的意義 1．教學診斷的界定 2．教學診斷的作用 3．教學診斷的重點 （二）教學診斷的內容 1．學校教學質量診斷 2．教師教學活動診斷 3．學生學習問題診斷 （三）教學診斷的方式 1．自我診斷 2．互動式診斷 3．教學會診 二、教學診斷如何施行 （一）明確診斷標準 1．教學的價值標準 2．教學的實踐...
學校諮詢（school counseling）心理諮詢之一。是指對在校學生的學習、適應、發展、擇業等問題給予直接或間接指導，並對有心理行為障礙的學生進行診斷、矯治。廣義包括各級各類學校開展的諮詢活動，狹義主要指中國小開展的諮詢活動。是學校教育的組成部分，以促進全體學生人格成長為目標。諮詢對象是在校學生、教職員工、學生...
每一個診斷報告均由以下四部分構成。序言，包括診斷前的準備工作、學校診斷的具體展開、問卷調查樣本的基本情況、診斷報告的撰寫、需要特別說明的問題；診斷與分析，主要針對學校德育課程、德育活動、師生關係、德育管理和學校文化等領域展開；總體意見和建議；附錄，包括指標體系、調查問卷等。閱讀《學校德育診斷案例研究》...
內容包括問診、症狀學、體格檢查、實驗室檢查、輔助檢查、臨床常用診療技術、臨床診斷思維和病曆書寫等部分。內容簡介 《全國高等學校教材·診斷學》是由人民衛生出版社出版。圖書目錄 第一章 緒論 一、診斷臨床醫學中的地位 二、診斷學的基本內容 三、建立正確的臨床診斷思維 第二章 問診 第一節 症狀與體徵 第二...
《診斷基礎（5年制高職）》是2003-8出版的圖書。內容介紹 《面向21世紀全國衛生職業學校系列教改教材(5年制)·診斷基礎》為面向21世紀全國衛生職業教育系列教改教材之一，內容包括症狀學、問診、體格檢查、實驗室檢查、影像學檢查、心電圖檢查、其他檢查、病歷及診斷方法、常用診療技術等9篇。編寫過程中力求適應高等...
一個良好的診斷測驗，必須具有三個特點：（1）能詳細分析該診斷所要測量的知識技能和原理。（2）有客觀的、可適當而均等地測量每一種基本原理的測題。（3）測量同一基本原理的測題應組合在一起，便於分析和診斷。診斷多在教學之前進行，偏重於發現學習的困難，以鑑別學生接受學校教學的能力，並為補救教學作參考。
一、學校文化診斷的主要方法 二、學校文化類型診斷的結果 三、學校文化改進需要注意的問題 第十章 學校德育問題的總根源及分析 一、應試教育是學校德育問題的總根源 二、教育的工具化是應試教育的內在驅動 三、人的遺忘是教育工具化的深層原因 四、回歸生活是提升德育品質的現實出路 結語 對學校德育問題診斷的反思 ...
三是體現發展性。充分發揮教育評價的引導、診斷、改進、激勵等功能，注重考查學校努力辦學和改進提升的程度，著力激發學校辦學活力，促進學校多樣化有特色發展。四是體現操作性。對評價的重點內容、關鍵指標和具體考查要點，以及評價方式、評價實施、結果運用等提出明確要求，給各地具體操作留出空間，確保有效實施。3.請問...
1. 對“學校發展”的本質思考 2. “學校專業發展”的提出及基本指標 3. 學校發展管理的提出及主要內容 第二部分 學校文化自我診斷方案設計 1. 怎樣思考學校發展 2. 發展理理念與學校發展 3. 誰決定學校的發展 4. 為學生自主發展創造空間 5. 關注學生髮展——我找到學校發展的基點 6. 我的三所學校——堅定...
第四部分 校長在學校自我診斷中的實踐體會 1.學校文化自我診斷過程中校長的心理變革 2.統一領導班子的思想是學校管理自我診斷的前提條件 3.以研究的態度從“點滴”中感悟學校文化 4.我該看什麼書－－兼談自我診斷中要將“六步法”當內心調查結構使用 5.用研究的方式感悟教師的內隱概念 6.診斷中訪談話題的引發 7...
主要職責 負責江西省中職學校教學診斷與改進工作的指導方案研製、政策諮詢、業務指導、人員培訓、理論研究，以及省教育廳委託的其他與中職學校教學診斷與改進工作相關的工作。領導分工 楊樂文同志任專委會主任委員。專委會秘書處設在江西省電子信息工程學校，秘書處負責專委會日常工作。成員名單 ...
為做好四川省高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進工作(以下簡稱診改),全面提高高職教育教學質量,促進學校形成自我約束、自我發展、自我完善的長效機制,根據《教育部高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案(試行)》(以下簡稱《診改指導方案》)《四川省高等職業院校內部質量保證體系診斷...
2016年3月22日,四川省教育廳以川教函〔2016〕113號印發《四川省高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進實施方案(試行)》。該《方案》分指導思想、基本原則、主要目標、自主診改與抽樣覆核、工作保障5部分。主要目標是:學校內部質量保證體系不斷完善;診斷改進工作形成常態;教育教學管理信息化...
4．在高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進工作試點院校建設與運行方案研討會上的講話提綱 5．在全省高職院校教學工作診斷與改進培訓會上的講話 6．試點引領、分類指導、全面推進高職“診改”工作 第二部分 探索s實踐 1．如何統籌編制學校內部質量保證體系建設規劃、運行與實施方案 2．在“五橫層面”如何構建目標鏈...
為切實做好江西省高職院校教學診斷與改進工作，有效加強對全省高職院校教學診斷與改進工作的指導，根據《江西省高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進工作實施方案》（試行）精神，決定成立江西省高等職業院校教學診斷與改進工作專家委員會。經各高職院校推薦，省教育廳組織遴選，確定由趙恆伯等20人組成江西省高等職業院校...
第一屆全國職業院校教學工作診斷與改進專家委員會秘書處設在常州工程職業技術學院，負責日常工作。紀律要求 各委員履職過程中要認真貫徹中央“八項規定”精神，嚴格遵守《中等職業學校教學工作診斷與改進指導方案（試行）》《高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案（試行）》明確的“紀律與監督”要求。全國職業院校...
上海市中等職業學校教學工作診斷與改進指南 《上海市中等職業學校教學工作診斷與改進指南》是上海教育出版社出版的圖書，由上海市教育評估院編著。
我國對特殊兒童的診斷大都是由醫生或心理學家在測驗情境下對兒童進行單獨測試，他們並不十分熟悉兒童的情況，容易造成診斷的結論以偏概全，診斷的結果演變成了僅是對兒童“貼標籤”，難以為其教育安置和干預提供積極的指導。(6)教育診斷評估流於形式。公辦特殊教育學校一般會根據醫院診斷的結果，對來校的特殊兒童進行...
超聲診斷學校達拉斯分校（達拉斯）成立於1992年，是桑福德-布朗學院的其中一個校區，該校的宗旨是通過向達拉斯地區的成人學生及謀求工作的人群提供醫療知識充電服務，使得他們在社會競爭中更具有實力。內容包括聯合保健及其他相關領域的課程。桑福德-布朗學院的學院分布在五個州，達拉斯便是其中之一，其服務面之廣極大地...
在每章前設關鍵字、章導語，常見症狀章節中列出了每一個症狀的診斷思維圖，全書紙質內容與數字課程一體化設計，數字課程包括基礎連結、拓展閱讀、圖片、微視頻、學習目標，教學PPT及自測題等資源，以幫助學生理解、掌握所學知識，為教師教學及學生自學提供方便。《診斷學》適用於高等學校臨床、基礎、預防、護理、檢驗、...
超聲診斷學校休斯頓分校（休斯頓）成立於1992年，是桑福德-布朗學院的其中一個校區，該校的宗旨是通過向達拉斯地區的成人學生及謀求工作的人群提供醫療知識充電服務，使得他們在社會競爭中更具有實力。內容包括聯合保健及其他相關領域的課程。桑福德-布朗學院的學院分布在五個州，休斯頓便是其中之一，其服務面之廣極大地...
三是在全市範圍內確定了28所市級示範性高中以下的高中和完中，開展相對薄弱學校診斷活動，還聯合教育部校長培訓中心實施“薄弱學校優質化工程”項目，選定15所學校接受國內教育教學的高端專家以及知名中學校長實地指導。四是為扶持民辦學校健康持續發展，出台了《鄭州市民辦學校扶持若干意見》；同時，根據民辦和集體幼稚園...