《學校心理輔導基礎》是1999年廣西教育出版社出版的圖書，作者是岑國楨。
基本介紹
- 書名：學校心理輔導基礎
- 作者：岑國楨
- ISBN：9787543527782
- 頁數：319
- 定價：14.60
- 出版社：廣西教育出版社
- 出版時間：1999-8
- 裝幀：平裝
- 叢書： 學校心理輔導系列教材
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書由四部分共16章組成：第一部分是心理學基礎，計4章，分別概述了人的心理過程（上、下）和個性心理（上、下）；第二部分是個體社會化，計4章，分別介紹了學生的社會化與教育、學生自意識的發展與教育（上、下）、學生的性別差異和社會溝通；第三部分是個體社會心理，計3章，分別討論了學習態度與教育、學習動機與教育、學生的相符行為；第四部分為群體社會心理，計5章，分別論述了學生的人際關係和群體、師生關係和教師威信、學校的規範輿論和教育氣氛、學生的親社會行為、學生的反社會行為。關於個體的主要是學生的方方面面的心理發展的重要事實和基本原理，則均融入上述各章分別予以闡明。
圖書目錄
總序
前言
第一章 認識——心理過程（上）
第一節 感覺
第二節 知覺
第三節 注意
第四節 記憶
第五節 思維
第二章 情緒與意志——心理過程（下）
第一節 情緒概述
第二節 情緒表達的研究
第三節 情緒狀態與情緒的生理指標
第四節 情緒理論
第五節 意志
第三章 個性傾向性——個性（上）
第一節 需要
第二節 動機
第三節 興趣
第四節 理想、信念、世界觀
第四章 個性心理特徵——個性（下）
第一節 能力
第二節 氣質
第三節 性格
第五章 學生的社會化與教育
第一節 社會化概述
第二節 影響學生社會化的因素
第三節 社會化與道德發展
第六章 學生自我意識的發展與教育（上）
第一節 自我意識的一般問題
第二節 自我認識的發展與教育
第三節 自尊的發展與教育
第七章 學生自我意識的發展與教育（下）
第一節 自我控制的發展與教育
第二節 自我同一性與教育
第三節 自我的理論與套用
第八章 學生的性別差異與人際溝通
第九章 學習態度與教育
第十章 學習動機與教育
第十一章 學生的相符行為
第十二章 學生的人際關係與群體
第十三章 師生關係與教師威信
第十四章 學校行為規範、輿論和教育氣氛
第十五章 學生的親社會行為
第十六章 學生的反社會行為
參考文獻
第一章 認識——心理過程（上）
第一節 感覺
第二節 知覺
第三節 注意
第四節 記憶
第五節 思維
第二章 情緒與意志——心理過程（下）
第一節 情緒概述
第二節 情緒表達的研究
第三節 情緒狀態與情緒的生理指標
第四節 情緒理論
第五節 意志
第三章 個性傾向性——個性（上）
第一節 需要
第二節 動機
第三節 興趣
第四節 理想、信念、世界觀
第四章 個性心理特徵——個性（下）
第一節 能力
第二節 氣質
第三節 性格
第五章 學生的社會化與教育
第一節 社會化概述
第二節 影響學生社會化的因素
第三節 社會化與道德發展
第六章 學生自我意識的發展與教育（上）
第一節 自我意識的一般問題
第二節 自我認識的發展與教育
第三節 自尊的發展與教育
第七章 學生自我意識的發展與教育（下）
第一節 自我控制的發展與教育
第二節 自我同一性與教育
第三節 自我的理論與套用
第八章 學生的性別差異與人際溝通
第九章 學習態度與教育
第十章 學習動機與教育
第十一章 學生的相符行為
第十二章 學生的人際關係與群體
第十三章 師生關係與教師威信
第十四章 學校行為規範、輿論和教育氣氛
第十五章 學生的親社會行為
第十六章 學生的反社會行為
參考文獻
