基本介紹
- 書名:學做教師解讀教學
- 作者:王友
- ISBN:9787544431156
- 頁數:120
- 定價:30.00元
- 出版社:上海教育出版社
- 出版時間:2010-9
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
- 副標題:文體視角的中學語文主張
《學做教師解讀教學》是2010年上海教育出版社出版的圖書,作者是王友。...... 《學做教師解讀教學》是2010年上海教育出版社出版的圖書,作者是王友。...
叢書共10本:《做專業的教師:課堂教學的55個細節》《做智慧的教師:提升課堂教學實效應關注的55個問題》《做最好的教師:實現自我發展的55個途徑》《國小數學課堂...
而後教師又進行“對實踐的反思”和“為實踐反思”,以分析所發生的教學活動,從而不斷改善教學行為,不斷指導未來的教學行動。反思教學反思的框架 ...
王曉春老師這本書可以幫助教師深度認識佐藤學的課堂教學理念,實現有效教學,提升專業能力。...
是教育教學中普遍使用的一種手段,它是教師給學生傳授知識和技能的全過程,它主要包括教師講解,學生問答,教學活動以及教學過程中使用的所有教具. 也稱“班級上課制”...
本書列舉了日常教學工作中教師常出現的一些問題甚至錯誤,分析這些問題產生的根源及這些問題在教學中的呈現形式,提出解決的方案,引導教師避免或者走出誤區,通過“行動—...
教師教學是指教師通過自己的備案,將自己的學識交給學生的一種形式。...... 教師教學是指教師通過自己的備案,將自己的學識交給學生的一種形式。中文名 教師教學 ...
教學視頻有廣義和狹義之分 :廣義上講,是指一切在課堂教學活動中用到的視頻。可以是給學生示範講解看的,也可以是給老師用於學習分析觀看的。狹義上講,教學視頻是...
教師中心教學法又叫直接教學法(direct instruction)屬於高度組織化的教師中心教學法,其特點表現為教師指導和控制、對學生進步期盼值高、學生理論學習的有效時間最大化...
《優秀教師教與學的啟示》是2014年3月作者是錦華。集眾家所長,汲取了許多教學實踐中總結的經驗,從教師的教與學兩方面進行闡述,討論了“認真備課”“合理把握教材...
教師教學知識發展研究內容簡介 編輯 本書所論述的研究主要屬於數學教育、教師教育和教師職業發展範疇,也涉及到一般教育學、哲學(認識論)、學校管理和教育政策等領域。...
《新教師課堂教學入門》2007年中國輕工業出版社出版的圖書,作者是吉爾勞梅。本書全面詳細闡述了理論分析研究與實踐指導,幫助教師改進其教學組織與課堂管理技能。...
《教師指南》共分四部分。第一部分將讀者引入教學的情境之中——為什麼教師要這樣教學,教師在變化的社會中面臨的挑戰,學生的哆樣化,有關學習的理論學派以及教師...
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動,教師有目的、有計畫、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能,促進學生素質提高...
一、實踐提升式 實踐提升式是指教師通過對教學中不斷積累的豐富的實踐經驗進行總結歸納、抽象升華,擇其典型特徵以形成個人教學風格。實踐提升形式包括:教師在長期教學...
《教師教學指南》以山東理工大學教學管理模式為基礎,參照國內外教師教學指導的有關資料,以如何使高校教師能夠儘快成為一名適應崗位需求的教師所必需的職業素質和基本...
《教師如何做好課堂教學設計》是2014年3月1日萬卷出版公司出版的圖書,作者是玲瓏。...... 《教師如何做好課堂教學設計》是2014年3月1日萬卷出版公司出版的圖書,...
教學機智對教師來說很重要,但它又不僅僅是教師教學能力和教學智慧問題,在其深層起到支配作用的是教師的教學觀念問題。教學觀念潛在地影響教師對教學情境的認知水平...
課堂教學模式即教師在課堂上針對學生學習而使用的教學方法,也就是孔子說的"因材施教",教師在不同課堂以及對待不同學生而採取不同的課堂教學模式會取得更好的效果...
教師如何做好課堂教學設計 作者:吳小玲 出版社:吉林大學 出版年:2010-4 頁數:254 定價:32.00元 ISBN:9787560155531 內容簡介 優秀的課堂教學設計是課堂教學成功的...