孩子挫折承受能力的培養

內容簡介

主題的重要性

人的一生難免會遇到困難和挫折，尤其是幼小的孩子，由於身心發展水平的制約，能力十分有限，缺乏生活的經驗，更容易遇到失敗和挫折。在成年人看來很小的一次失敗，卻可能會讓孩子不知所措，喪失熱情和信心，造成緊張和沮喪等情緒，影有身心的健康，以致在今後的生活中造成遇到困難就退縮。

現在的孩子中獨生子女較多，很多家長望子成龍、望女成風心切。孩子幾乎是在萬千寵愛中長大的，這些蜜罐里長大的孩子在享受優越生活條件的同時，往往被嬌慣得任性、脆弱、以自我為中心、依賴性強、獨立性差等。大多數家長只重視孩子的智力和身體健康，忽略了意志、抗挫折和承受能力的鍛鍊培養，使部分孩子的心胸狹窄，只能高、不能輸，在困難和挫折面前依賴別人、恐懼甚至用死亡來選擇逃避。因此進行挫折教育對培養孩子健康的心理素質、健全的人格品質是非常必要的。

孟子說:“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這可能是我國最早的挫折教育思想。說的是一個人要想成就一番事業，要想實現遠大的目標，必須先經過挫折的磨鍊和砥礪，培養堅忍的毅力和堅強的意志品格，增強挫折承受能力。

孩子的挫折承受能力不是與生俱來的，也非後天自然可得，它是以孩子自我意識的發展為前提，隨著知識經驗的積累和能力的增強，通過專門的實踐鍛鍊而獲得的。人的一生不會是一帆風順的，將會經歷無數的困難和挫折，因此，具備良好的心理素質和品行，是適應當今及未來社會的競爭基礎。

而我們家長要做的，就是利用學習、生活中的困難和挫折對孩子進行教育，讓幼兒遇到困難、挫折時學會積極面對、迎難而上。在正確的教育思想指導下，根據孩子身心發展和教育的需要，創設或利用某種情境，提出某種難題，讓孩子通過動腦、動手來解決矛盾，從而使他們逐步形成對困難的承受能力和對環境的適應能力，培養出一種迎難而上的堅強意志。

培養計畫

本月挫折教育的親子互動，我們從以下幾個方面開展活動:

第一階段:在生活中培養孩子的抗挫折能力。讓孩子嘗試做一些較為複雜的事情，比如繫鞋帶、收拾書櫃、給爸爸媽媽擦皮鞋等。讓孩子嘗試做這些對自己來說有一定難度的事情，在挑戰困難和戰勝挫折中進步。

第二階段;體驗諸多“第一次”。我們和孩子一起學習五子棋、摺紙、輪滑等等，讓孩子在生活中嘗試人生中諸多的第一次。讓孩子知道，我們可以學習很多的本領，我們有能力把陌生的、困難的事情做好。

第三階段;“我該怎么辦”。我們和孩子一起正視自己在生活中遇到的各種問題，和孩子一起討論解決的方法，讓孩子在互動中感受到解決挫折後的愉悅和成功，並享受這一過程。讓孩子知道，他不是所有群體中的太陽，我們要感受來自團體中的溫暖，但有時我們也會遇到冷落和不受歡迎，或者當遇到一些問題時我們怎么來解決這些問題。

第四階段:和爸爸媽媽一起玩遊戲。我們帶孩子去爬山、遠足、游泳……讓孩子在活動中挑戰自己、戰勝自己，享受逆境中的自我調適，讓孩子學會等待、學會堅持、學會自信。

孩子挫折承受能力的培養

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