《如何教學生知寫與善寫》是2014年萬卷出版公司出版的圖書,作者是魯修賢。
基本介紹
- 中文名:如何教學生知寫與善寫
- 作者:魯修賢
- 出版社:萬卷出版公司
- 出版時間:2014年3月1日
- ISBN:9787547025475
《如何教學生知寫與善寫》是2014年萬卷出版公司出版的圖書,作者是魯修賢。
《如何教學生知寫與善寫》是2014年萬卷出版公司出版的圖書,作者是魯修賢。內容簡介 有別於單純的作文理論輔導專輯,也不同於純粹的學生習作選集,《如何教學生知寫與善寫》瞄準的是學生有效提升寫作水平這個明確的目標,融理論性的...
《專家教你能讀善寫(3-6年級捷徑版)》打破了枯燥的教輔性作文教授方法,以閱讀帶創作的新形式幫學生掌握作文方法,寫好作文。內容匯集了各類優秀作文的點評,專家給小讀者寫的關於如何作文的文章,中外一些優秀作家的作品欣賞,一些兒童文學作家、一線教師關於作文的方法談和數位有代表性的小作家的作文,相信不但會給...
既體現出平時對作文素材的積累,也體現出學生的邏輯思維能力和寫作能力,對人物的心理描寫,景物描寫是否充分,是否到位,對事件發展的考慮是否細緻,是否合理,能否以小見大,將生活中微不足道的事情與正能量相聯繫起來,利用到自己的作文當中。二、如何在作文中展現核心素養 核心素養所包括的內涵多種多樣,作文能展示...
《如何讓學生會學習?》旨在為一線教師提供培養學生的學習積極性,讓學生樂於學習、善於學習的一些做法。在新課程改革的背景下,但願這本《如何讓學生會學習?》能為改變我們的教學方式盡一點微薄之力。內容包含了讓學生學會自主學習、讓學生抓住關鍵點等。內容簡介 《如何讓學生會學習?》由江蘇教育出版社出版。圖書目錄...
(1)、作文難教,學校沒有系統的教材教法。(2)、作文難學,學生不知如何寫作文,對作文有恐懼感。(3)、作文好,語文就好;作文差,語文就差。而就語文而言,是其它學科的基礎,因此對孩子的學習成長非常重要。(4)、在我國目前的考試制度中,作文占分的比例很大。學生要想得到好成績或考上理想的學校,...
《小學生寫人作文必勝課》是2013年江西教育出版社出版的書籍,作者是楊維芹。內容簡介 “如何寫人”大講堂《小學生寫人作文必勝課》內容簡介:“如何寫人”大講堂寫人主題作文小教室寫入作文圖書館充分體現,全面運用寫人技法,深刻領悟技法要領,快樂構建作文提綱,駕馭“鳳頭”和“豹尾”,借“名師點評”獲得提升輕鬆...
學生看了這些規矩準繩,仍然不能使用到作文上去而發生功效,那么我們在教學上就要注意如何使用這些規矩準繩?用什麼方法?造什麼機會?出什麼題目?要怎樣練習,指導,矯正?方可使學生能使用這些規矩準繩,在作文上發生了功效。所以我在本書所要討論的是這些作文教學上的實際問題,卻不是那些作文的規矩準繩了。(四)...
中國小語文課文都是由語言文字組成的,一篇課文的教學起始環節從初步的語言教學開始,既符合學科特點(從語言文字進入),也符合中小學生年齡特點實際。當然,一堂語文課,從初步的語言環節開始雖然有其合理性,但是如何使這種開始具有藝術性,考驗教師的教學智慧,是優秀教師和平庸教師的分水嶺。主要區別 語文味教學法和...
放學後,先複習還是先寫作業? 087 怎樣複習,才不辜負時間與努力 090 別讓不懂的問題,爛在肚子裡 093 你作業做不完,是因為愛拖延 096 自習課,也是要講科學性的 099 每一個假期,都是你超越的契機 103 每隔一段時期,來一次系統複習 106 Chapter 6 堅持“刻意預習”,你與課業從此心有靈犀 預習上日程,...
每篇範文均配名師精準到位的點評,範文後又有相關的名家名段的素材積累與相應的課後練習,便於學生拓寬寫作思路。圖書目錄 章記事 名師詳解 如何寫好一件事 ... 2 高分模板 吃西瓜 ... 4 佳作示範 成長趣事 ... 5 我要賺錢 ... 5 尋找苔蘚 ... 6 製作琥珀 ......
寫在最前面的話 以立意為中心 平時的積累與練習 結局篇 呼吸文字的芬芳 聚沙成塔——談寫作經驗的積累 勤練筆——及下筆時方不懼 昨陣磨槍——談如何對付高考作文 “品讀”作文魏巧玲 我的作文觀 工欲善其事,必先利其器 老生常談 學會笑對人生 一人之力 一點技巧 發現新大陸 傷停補時 作文無捷徑,只有...
這是最重要的教學基本功,老師沒有自信,那怎么教學生?而在片段教學時,更要自信,要始終相信自己一定能行!走進考室時,要面帶微笑,步伐有力,先向評審深鞠躬,問一聲“評審老師早上好!”聲音要洪亮氣力要充沛,這就開了一個好頭。在接下來的十幾分鐘時間裡,你要調動自己全部的生命活力,用親和的微笑和...
長期以來,外語教師都一致認為教是為了學,讓學生自己學,要以學生為中心進行教學。但在課堂上往往做不到以學生為中心,這就是因為沒有“活動”,不知如何組織活動。活動教學法力主以活動為中心,就是為了要學生參與。類似的說法是:教材是腳本,教師是導演,學生是主角,這樣以學生為中心才會落到實處。3.活動平衡...
這樣,通過教者的引導,題中告訴的條件就明確了。第三步:找出問題。對於一道套用題,只有知道了問題是什麼,才能清楚了明確解答此題的最終目的。要完成這一步,同樣要引導學生去讀,要讓學生明白重點應該讀套用題的哪部分,怎樣從“問題部分”中找出所求的問題。如:(1)題是求:一共有多少只雞?就是求全養雞...
我們在批改學生作文時,無論寫得怎樣,都要首先給予肯定和表揚,畢竟都有其閃光點,有好的一面,在表揚之後,委婉指出不足之處,讓其知道作文的優點和缺點,這樣才能增強自信,提高寫作興趣,樂於多讀多寫,在作文中,有些學生的作文內容並不太好,但在用詞、造句方面有值得學習的地方,我們也要給予表揚和讚美,...
如何恰好地利用機會,發揮學生的想像力,最為重要。在歷次的參觀中,做到參觀前有要求、有目的、有計畫。春秋遊的活動中,教師要求學生自己分組活動,明確本次活動的主要項目,要求學生寫好參觀筆記,把印象最深刻的詳細記錄下來,在班中進行交流,以備在今後的想像作文練習中積累生活實際。在訪問軍營基地時,鼓勵學生...
1、縮寫法:叫學生書面或口頭把六要素從文章中濃縮出來。又很難寫得有條理啊!怎么辦?下面介紹兩種行之有效的方法。2、擴寫法:根據濃縮的六要素或命個題(如:尋人、尋物之類的題目),叫學生圍繞主題和體裁,展開想像的翅膀,允許合理的虛構情節,生動地描寫出來。這樣,不但能牢固掌握體裁的內涵,寫起來有條不...
4.畏懼寫作文。有些學生在讀書和默寫甚至造句方面都表現不錯,但由於害怕寫作文,幾乎放棄堅持了幾年的中文學習。在這樣的教學對象面前,只講解怎樣審題,怎樣組織材料似乎是遠水不解近渴。因為在動筆寫作之前,他們還有一連串的障礙需要逾越,如果不幫助他們越過這些障礙,那么寫作只可能是紙上談兵。在教學實踐中我發現...
《我教兒子學作文》就是肖復興把具體教孩子如何寫作文、改作文的過程詳細地呈現出來,共分上下兩輯。上輯是關於如何寫作文,通過“興趣是把鑰匙”、“不要失去情趣”、“風景不是無情物”、“感受比觀察更重要”等45則短文,幫助孩子培養起寫作文的興趣,找到寫作文的突破口和一些行之有效的具體方法。每則短文後...
《方洲新概念:名師手把手教你輕鬆寫作文(3年級)》旨在打造升格作文精品圖書。主要突出升格概念,通過作文升格的輔導教學生學會寫作文。其次,突出編排特色,全書緊緊圍繞升格設計體例,讓學生了解如何提高自己的作文層次,針對性的分類講解作文升格的方法和展示具體的升格過程。再次,突出輔導特色,手把手進行輔導,層次清晰...
《作文有規律 我的國小創意寫作課》實用性、指導性強,適合國小高年級不同層次學生作文學習使用,也可供教師、家長參考。圖書目錄 《國小語文閱讀提分技巧 創意公式法》目錄 第一章 閱讀的“困與解”第一講 閱讀理解丟分原因何在 一、“三種基本能力”你缺了哪條 二、你必須知道的“五大丟分區”第二講 如...
校園,學生是主體,學生與學生、學生與老師、學生與家庭、學生與社會,構成了以學生為主體的豐富多彩的校園生活。而學生以是受教育者,因此,如何寫好以校園生活為題材的文學作品,如何引導學生從校園認識社會並寫出文學作品,如何發揮“校園文學”在學校中的教育作用,是“校園文學”的主要任務,也體現出“校園文學”...
以規範提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,讓學生體會到書寫的重要性,及怎樣做人。學寫字,學做人。走出誤區 練字認識 有這樣的幾種人,是難於練好字的:一.是認為寫字無關緊要。“有電腦了,還用寫字?”“寫得差不多就行了!”這是一種掉以輕心、不負責任的態度。以這種態度,就是做其他任何事情,...
每次學習之後,要評價自己做得如何,必要時要得到老師及家長的督促。堅持下去,就能形成專時專用的好習慣。做到該學時學,該玩時玩。第三包括:獨立鑽研、善於思考的習慣。學習,最忌諱一知半解。要想學習好,必須養成獨立鑽研、善於思考、務求甚解的習慣。首先,應該學會站在系統的高度把握知識。很多學生在學習中...
方法點撥:寫作文就得“生動、真實、感人”學滑板 方法點撥:如何寫《學XXX》我最喜愛的老師 方法點撥:允許孩子在語言上有創造發明 留住一桶水 方法點撥:學會參考別人的優秀作文 狗的舌頭 方法點撥:寫作文要做到不囉嗦 殘酷的戰爭 方法點撥:看圖作文的上溯和下延 約定 方法點撥:要先搞懂題意 頑強的小草 方法...
3. 輕鬆建立應考網路知識防禦體系,考試時見到試題便知在考什麼,怎么答,輕鬆拿高分。4. 有效緩解並消除學生由於學習疲勞產生的厭學心理。5. 騰出更多時間實現孩子全面發展。作息安排 養成一種良好的作息習慣,不僅對同學中學時代的學習非常有益,甚至對學生未來一生的學習和工作都會產生很大的影響。 有許多成功人士...
語言能力具體指用詞準確,語意明白,結構妥貼,語句簡潔,文理貫通,語言平易,合乎規範,能把客觀概念表述得清晰、準確、連貫、得體,沒有語病。但是,想做到以上這幾點,是非常不易的,下面問渠心理網就為大家介紹一下,如何提高我們的語言表達能力!1.巧用圖畫,形象表達。國小語文教材中大部分課文都配有相應的插圖...
(一)實現了從關注學生學習成績到關注學生全面發展的轉變。由於入學時學生基礎較差,致使大部分學生進入高中後感到壓力較大,出現了厭學情緒,無論在教學上如何改革,學生的成績始終在低水平徘徊,多年的教育實踐證明,單純就教學抓教學,質量是難以提高的。我們進一步調整教育教學的策略,從影響和制約育人質量提高的關鍵...
善“始”還需善“終”探究複式結構 散文結構三法 小標題結構作文例談 並行排列法 03 寫作全景透析 作文,讓我們悄悄愛上你 作文貴在主動寫 消除恐懼放膽作文 挖掘平常生活中美的礦藏 作文中的褪色與增色 文章修改的標準與方法 作文自改的方法和模式 高中記敘文的“三味”材料作文寫作“四部曲”如何走出“瘦驢”...