《30年寫作指導精髓·文法·雕章(高中卷)》內容簡介：《語文報》創刊30多年來，高峰發行量達500多萬份，是全國發行量最大、深受廣大師生喜愛的學習輔導報之一，被中央電視台稱之為“學語文的好夥伴”。《語文報》創刊30多年來，積累了大量優秀的語文學習資源，是一個語文學習的知識寶庫。為了讓廣大師生能夠獲得這個巨大的知識寶庫，我們薈萃了《語文報》30年來的精華，分類整理編排，出版了《30年精品大系》叢書。 本叢書保持了《語文報》的原汁原味，文章、導語等所有材料均來自《語文報》。體例上按專題編排，版式上在叢書設計的基礎上儘量體現報刊特色，靈活多變，同時又根據當前的閱讀風格與時俱進地進行了調整，符合當下閱讀習慣。 此外，本叢書還彌補了《語文報》報紙本身易散落丟失的缺陷，同時分類明晰，便於查閱和收藏，能使學生長期受益，是廣大師生學習語文的最佳夥伴。
基本介紹
- 書名：30年寫作指導精髓:文法:雕章
- 出版社：華夏出版社
- 頁數：164頁
- 開本：16
- 定價：20.00
- 作者：語文報社 陶本一
- 出版日期：2010年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787508052205
內容簡介,媒體推薦,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《30年寫作指導精髓·文法·雕章(高中卷)》：
寫作方法系統指導，考試真題講解分析，滿分作文點評賞析！
匯集《語文報》歷年寫作指導精華，深入淺出的寫作方法大全！
語文報
中華語文第一報 三十年精華呈現
中國馳名商標
教育部基礎教育課程教材發展中心
《中國小圖書館（室）推薦書目》圖書配送中心審讀推薦
最值得掌握的寫作方法 最值得享受的寫作樂趣
《語文報》三十年寫作指導精髓系列圖書是一部集教方法、供素材、評例文為一體的寫作指導大全。專家、教師們深入淺出的論述以及同齡人的優秀習作，能夠幫助同學們開拓思路、積累素材、掌握寫作方法、領略寫作樂趣。
在這裡，具有豐富作文教學經驗的教師和專家，傾囊教授作文寫作的技巧和方法。深刻新穎的立意、簡明醒目的標題、清晰精巧的結構、貼切鮮活的選材、引人人勝的開頭和含蓄精彩的結尾等，都將使你得到具體的指導，讓你在應試技巧上得到更多的啟發，收到立竿見影的效果。
叢書特色：
1.原汁原味。精品薈萃
本系列叢書薈萃《語文報》30年之精華，能幫助學生開闊視野，迅速提高語文能力。
2專項分類，方便使用科學分類，專題學習：經典閱讀、優秀習作、寫作指導、語言知識，滿足學生分類集中閱讀，能力專項提高的要求。
3.可讀、可品、可用、可藏可讀。內容精彩紛呈，形式活潑多樣，適合不同學段、不同層次的學生閱讀。
可品。中外經典智慧哲思，名家講習親身示範，值得細心研讀、吟詠玩味。
可用。課內與課外、閱讀與寫作、素材與技法……啟迪智慧，成長精神，耐讀實用。
可藏。古今中外，精品薈萃；名家講堂，優秀案例；新人成長，小荷清韻……堪為語言、文化、文學高度融合的集大成者。
“作文紅茶館”里，名師跟你“寫作例話”“創新例話”，和你聊“旨明意勝好為炊”“風頭豹尾巧結構”，與你談“技法舉隅”，幫你走出“作文誤區”更有“名家評點”“教你三板斧”“一招制勝”。
寫作方法系統指導，考試真題講解分析，滿分作文點評賞析！
匯集《語文報》歷年寫作指導精華，深入淺出的寫作方法大全！
語文報
中華語文第一報 三十年精華呈現
中國馳名商標
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最值得掌握的寫作方法 最值得享受的寫作樂趣
《語文報》三十年寫作指導精髓系列圖書是一部集教方法、供素材、評例文為一體的寫作指導大全。專家、教師們深入淺出的論述以及同齡人的優秀習作，能夠幫助同學們開拓思路、積累素材、掌握寫作方法、領略寫作樂趣。
在這裡，具有豐富作文教學經驗的教師和專家，傾囊教授作文寫作的技巧和方法。深刻新穎的立意、簡明醒目的標題、清晰精巧的結構、貼切鮮活的選材、引人人勝的開頭和含蓄精彩的結尾等，都將使你得到具體的指導，讓你在應試技巧上得到更多的啟發，收到立竿見影的效果。
叢書特色：
1.原汁原味。精品薈萃
本系列叢書薈萃《語文報》30年之精華，能幫助學生開闊視野，迅速提高語文能力。
2專項分類，方便使用科學分類，專題學習：經典閱讀、優秀習作、寫作指導、語言知識，滿足學生分類集中閱讀，能力專項提高的要求。
3.可讀、可品、可用、可藏可讀。內容精彩紛呈，形式活潑多樣，適合不同學段、不同層次的學生閱讀。
可品。中外經典智慧哲思，名家講習親身示範，值得細心研讀、吟詠玩味。
可用。課內與課外、閱讀與寫作、素材與技法……啟迪智慧，成長精神，耐讀實用。
可藏。古今中外，精品薈萃；名家講堂，優秀案例；新人成長，小荷清韻……堪為語言、文化、文學高度融合的集大成者。
“作文紅茶館”里，名師跟你“寫作例話”“創新例話”，和你聊“旨明意勝好為炊”“風頭豹尾巧結構”，與你談“技法舉隅”，幫你走出“作文誤區”更有“名家評點”“教你三板斧”“一招制勝”。
媒體推薦
我既是《語文報》的社外編輯，又是它的讀者。作為社外編輯，我極少為它寫稿，而作為讀者，30年來卻從未漏過一期地閱讀，國中版、高中版都讀……因為它辦得好，值得每期都讀。總的感覺可概括為三個字：新、實、活。
——朱紹禹（當代著名語文教育家）
當我第一次看到《語文報》時，內心的驚異和喜悅難以用語言表述。那時，我已教了二十年的語文，也接觸過不少語文書刊，但從沒有讀到過一張以廣大中學生為讀者對象的語文專業報紙。
——於漪（著名語文教育家、上海市教師學研究會會長）
《語文報》一開始，就以它貼近學生、貼近生活、貼近實際品位，為師生學習語文傳道授業解惑，像初升的朝陽，照到了學生的心坎，給他們帶來了希望和前程。我的許多學生，就是讀著《語文報》圓了祖祖輩輩的大學夢，走進了北大、清華、武大、浙大……
——韋志成（江漢大學人文學院教授、語文教育家）
“世界的面目突然改變了/自從在心靈上聽到了你的腳步……”是《語文報·高考版》讓身為高三老師的我從困惑中解脫出來，從而也得以讓我的學生們輕鬆起來。從此，高三的語文備考成為一件充實而快樂的事。教材還是那么厚重，考點依然繁多，但是，高考版讓我和學生舉重若輕！
——王愛武（江蘇省蘇州市新區一中教師）
《語文報》不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，也不是一曲餘音繞樑、三日不絕的仙樂……她只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的頂峰；她只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴……她能開啟你通往理想王國的大門，她是你在短暫的時間內走向成功的階梯！
——李冬梅（山東省濟南市平陰一中教師）
我一次又一次沉浸在《語文報》那絢麗、睿智、新鮮、滄桑的文字中，幸福和快樂如同復活的趵突泉涌了上來，在《語文報》那文字的誘惑下，我開始渴望成長、渴望經歷、渴望拼搏。
——筱敏（山東省五蓮一中學生）
我是一名剛剛進入高三的學生。今天我收到了第36期《語文報·高考版》仔細想來，與《語文報》結緣五年了，從國中到高中，再到現在的高考版，《語文報》陪我走過了少年時期，即將和我共渡高三這個難關，是我的好夥伴、好朋友。
——白志華（廣西壯族自治區桂林市靈川中學學生）
《語文報·高考版》於我來講，大有裨益。她開闊了我的眼界，讓我獲得了厚厚的文化知識；她是我的導師，傳授給我學習的經驗和方法；她也是我的朋友，同我朝夕相伴，與我交流，給予了我最真誠的幫助。——鞏文濤（山東省棗莊市騰州市第三中學學生）
——朱紹禹（當代著名語文教育家）
當我第一次看到《語文報》時，內心的驚異和喜悅難以用語言表述。那時，我已教了二十年的語文，也接觸過不少語文書刊，但從沒有讀到過一張以廣大中學生為讀者對象的語文專業報紙。
——於漪（著名語文教育家、上海市教師學研究會會長）
《語文報》一開始，就以它貼近學生、貼近生活、貼近實際品位，為師生學習語文傳道授業解惑，像初升的朝陽，照到了學生的心坎，給他們帶來了希望和前程。我的許多學生，就是讀著《語文報》圓了祖祖輩輩的大學夢，走進了北大、清華、武大、浙大……
——韋志成（江漢大學人文學院教授、語文教育家）
“世界的面目突然改變了/自從在心靈上聽到了你的腳步……”是《語文報·高考版》讓身為高三老師的我從困惑中解脫出來，從而也得以讓我的學生們輕鬆起來。從此，高三的語文備考成為一件充實而快樂的事。教材還是那么厚重，考點依然繁多，但是，高考版讓我和學生舉重若輕！
——王愛武（江蘇省蘇州市新區一中教師）
《語文報》不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，也不是一曲餘音繞樑、三日不絕的仙樂……她只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的頂峰；她只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴……她能開啟你通往理想王國的大門，她是你在短暫的時間內走向成功的階梯！
——李冬梅（山東省濟南市平陰一中教師）
我一次又一次沉浸在《語文報》那絢麗、睿智、新鮮、滄桑的文字中，幸福和快樂如同復活的趵突泉涌了上來，在《語文報》那文字的誘惑下，我開始渴望成長、渴望經歷、渴望拼搏。
——筱敏（山東省五蓮一中學生）
我是一名剛剛進入高三的學生。今天我收到了第36期《語文報·高考版》仔細想來，與《語文報》結緣五年了，從國中到高中，再到現在的高考版，《語文報》陪我走過了少年時期，即將和我共渡高三這個難關，是我的好夥伴、好朋友。
——白志華（廣西壯族自治區桂林市靈川中學學生）
《語文報·高考版》於我來講，大有裨益。她開闊了我的眼界，讓我獲得了厚厚的文化知識；她是我的導師，傳授給我學習的經驗和方法；她也是我的朋友，同我朝夕相伴，與我交流，給予了我最真誠的幫助。——鞏文濤（山東省棗莊市騰州市第三中學學生）
圖書目錄
01 旨明意勝好為炊
用好課文材料 訓練審題能力
寬泛題目巧立意
“海子專業戶”的啟示
論據選擇要注意“三性”
命題議論文破題四法
攻玉之石需精雕
讀懂材料明白喻義
哲理·事理·倫理
一則開放性作文材料的審題
“意”新：優秀作文的生命線
換個角度想想
橫看成嶺側成峰
作文的“大題小做”和“小題大做”
話題作文也要防偏題
錯位出新
投“問”探“路”
02 鳳頭豹尾巧結構
驟響易徹慧眼傳神
鳳頭豹尾釀佳作
結尾的藝術
善“始”還需善“終”
探究複式結構
散文結構三法
小標題結構作文例談
並行排列法
03 寫作全景透析
作文，讓我們悄悄愛上你
作文貴在主動寫
消除恐懼放膽作文
挖掘平常生活中美的礦藏
作文中的褪色與增色
文章修改的標準與方法
作文自改的方法和模式
高中記敘文的“三味”
材料作文寫作“四部曲”
如何走出“瘦驢”的窘境
抓住特點寓情於景
“熟悉的陌生人”
梗概濃縮故事，細節指向話題
記敘文怎樣突出動情點
思路常換事件常新
話題作文的構思如何創新
作文中的“實題虛做”與“虛題實做”
“求異”“逆向”開新境
巧寫“另類”行為
打破思維樊籠激勵創新作文
“劍走偏鋒”難求新
走出“小我”天地寬
話題作文“四化”導練法
04 導寫手記
整體把握材料，深入挖掘立意
聯想作文示例
“詩詞寫意”文寫作指導
盆中暗藏月 曲終顯光華
莫把“陽光”簡單化
記錄親身經歷，揮灑真情實感
給未來人類的一封信
尋找成熟“三境界”
小處著眼大處立意
話題“面子”導寫
“欲望”話題作文導寫
“詞語式”話題作文指導例說
科學小品寫作導引
世間無絕境
“另眼看武俠”作文演練
05 教你三板斧
幽默——作文騰飛的翅膀
比喻手法使作文增采
排比列舉鐵證如山
總收式抒情
語言“陌生化”與寫作
妙用量詞，出神入化
劇本筆法：為你的作文增色
領起式抒情
籠天地於形內挫萬物於筆端
題記——作文亮麗的風景線
讓描寫成為議論文中的一道亮麗的風景
題記妙設五法
議論文寫作也可以“想當然”
矛盾處顯精彩
語言靈動 “形象”飛揚
用排比馳騁文采
細節描寫顯魅力
小小說情節藝術片談
議論出新六法
語言的矯情與詩化的美文
議論文的語言應有“味道”
持之有故言之有理
06 一招制勝
找到情感的“凝聚物”抓住感悟的“觸發點”
“巧”出佳作
盆山蘊秀寸草涵奇
為立意鋪墊
藏而不露引而不發
寄情於景物寫景以抒情
反彈琵琶出新聲
詠物言志物志融匯
由“實”入“虛”法
辯證分析主次分明
跌宕顯妙搖曳生姿
巧用比喻生動形象
玩物推理：作文別有洞天
07 直擊高考
未雨綢繆
考場作文臨場發揮的“訣竅”
注意考場作文的思想性
高考作文怎樣做到“意境深遠”
勒住散文的韁繩
情滿青山意溢碧海
慎解題，巧構思，妙成文
高考記敘文的寫作
高考議論文的寫作(上)
高考議論文的寫作(下)
審清題意精選材料
精彩書信魅力無限
成功源於智慧，智慧本乎高尚人格
來自考場作文的火線報告
關於話題作文選材角度的幾點思考
最基本的還是語言
記敘文征服讀者
從上海春招卷作文題看高考作文的“變臉”
高考作文話題分類例析
扮靚文章語言的方法
點燃思維的火花
萬條千縷綠相迎
將“三國”引入高考作文
巧妙化用材料開闊作文思路
讓文章顯示一種震撼力
材料作文的審題與立意
如何轉換材料
考場作文“出新“指津
高考作文要選好最佳切入點
精彩鳳頭惹人醉
百步穿楊意猶酣
苑中萬物生顏色
話題作文審題“三推敲”
為高考作文“保險”獻計
話題作文寫作透視
關於新型材料作文
用好課文材料 訓練審題能力
寬泛題目巧立意
“海子專業戶”的啟示
論據選擇要注意“三性”
命題議論文破題四法
攻玉之石需精雕
讀懂材料明白喻義
哲理·事理·倫理
一則開放性作文材料的審題
“意”新：優秀作文的生命線
換個角度想想
橫看成嶺側成峰
作文的“大題小做”和“小題大做”
話題作文也要防偏題
錯位出新
投“問”探“路”
02 鳳頭豹尾巧結構
驟響易徹慧眼傳神
鳳頭豹尾釀佳作
結尾的藝術
善“始”還需善“終”
探究複式結構
散文結構三法
小標題結構作文例談
並行排列法
03 寫作全景透析
作文，讓我們悄悄愛上你
作文貴在主動寫
消除恐懼放膽作文
挖掘平常生活中美的礦藏
作文中的褪色與增色
文章修改的標準與方法
作文自改的方法和模式
高中記敘文的“三味”
材料作文寫作“四部曲”
如何走出“瘦驢”的窘境
抓住特點寓情於景
“熟悉的陌生人”
梗概濃縮故事，細節指向話題
記敘文怎樣突出動情點
思路常換事件常新
話題作文的構思如何創新
作文中的“實題虛做”與“虛題實做”
“求異”“逆向”開新境
巧寫“另類”行為
打破思維樊籠激勵創新作文
“劍走偏鋒”難求新
走出“小我”天地寬
話題作文“四化”導練法
04 導寫手記
整體把握材料，深入挖掘立意
聯想作文示例
“詩詞寫意”文寫作指導
盆中暗藏月 曲終顯光華
莫把“陽光”簡單化
記錄親身經歷，揮灑真情實感
給未來人類的一封信
尋找成熟“三境界”
小處著眼大處立意
話題“面子”導寫
“欲望”話題作文導寫
“詞語式”話題作文指導例說
科學小品寫作導引
世間無絕境
“另眼看武俠”作文演練
05 教你三板斧
幽默——作文騰飛的翅膀
比喻手法使作文增采
排比列舉鐵證如山
總收式抒情
語言“陌生化”與寫作
妙用量詞，出神入化
劇本筆法：為你的作文增色
領起式抒情
籠天地於形內挫萬物於筆端
題記——作文亮麗的風景線
讓描寫成為議論文中的一道亮麗的風景
題記妙設五法
議論文寫作也可以“想當然”
矛盾處顯精彩
語言靈動 “形象”飛揚
用排比馳騁文采
細節描寫顯魅力
小小說情節藝術片談
議論出新六法
語言的矯情與詩化的美文
議論文的語言應有“味道”
持之有故言之有理
06 一招制勝
找到情感的“凝聚物”抓住感悟的“觸發點”
“巧”出佳作
盆山蘊秀寸草涵奇
為立意鋪墊
藏而不露引而不發
寄情於景物寫景以抒情
反彈琵琶出新聲
詠物言志物志融匯
由“實”入“虛”法
辯證分析主次分明
跌宕顯妙搖曳生姿
巧用比喻生動形象
玩物推理：作文別有洞天
07 直擊高考
未雨綢繆
考場作文臨場發揮的“訣竅”
注意考場作文的思想性
高考作文怎樣做到“意境深遠”
勒住散文的韁繩
情滿青山意溢碧海
慎解題，巧構思，妙成文
高考記敘文的寫作
高考議論文的寫作(上)
高考議論文的寫作(下)
審清題意精選材料
精彩書信魅力無限
成功源於智慧，智慧本乎高尚人格
來自考場作文的火線報告
關於話題作文選材角度的幾點思考
最基本的還是語言
記敘文征服讀者
從上海春招卷作文題看高考作文的“變臉”
高考作文話題分類例析
扮靚文章語言的方法
點燃思維的火花
萬條千縷綠相迎
將“三國”引入高考作文
巧妙化用材料開闊作文思路
讓文章顯示一種震撼力
材料作文的審題與立意
如何轉換材料
考場作文“出新“指津
高考作文要選好最佳切入點
精彩鳳頭惹人醉
百步穿楊意猶酣
苑中萬物生顏色
話題作文審題“三推敲”
為高考作文“保險”獻計
話題作文寫作透視
關於新型材料作文
文摘
01 旨明意勝好為炊
用好課文材料 訓練審題能力
高考作文大都是材料作文，這種給材料、自選角度、自擬題目寫議論文的題型，“審題”難度較大。因為，它是和準確理解材料，聯繫實際選擇角度，樹立觀點，擬出標題幾乎同步運作的一個心理過程。它的難度在於不少同學與這一“題型”的“審題”所要求的知識、智慧型水平還有不小的距離。這類題對學生的知識和能力的要求是：第一，能迅速、準確閱讀隱念信息的材料，
並用準確的語言概括其主旨；第二，能從材料出發，密切聯繫自己的生活及社會問題等方面的道
理，古今中外地展開聯想；第三，能與材料精神遇合，發自內心，產生寫作的激情，而不是冷眼
旁觀式的無動於衷，被動地肢解材料；第四，能選取一些可操作的切入角度，最好是“小中見
大”，擬一個恰貼的題目。如此，方能過好材料作文的第一關。
以上這些“能力”的培養，需要長期訓練，不斷提高，才能在高考中立於不敗之地。在學習
過程中，我們不妨回到自己正在學習的語文課本，審視每一篇課文中的文字材料，照樣能有效
地鍛鍊我們的審題能力，同時又能加深我們對所學課文的深入理解，何樂而不為呢？
用好課文材料 訓練審題能力
高考作文大都是材料作文，這種給材料、自選角度、自擬題目寫議論文的題型，“審題”難度較大。因為，它是和準確理解材料，聯繫實際選擇角度，樹立觀點，擬出標題幾乎同步運作的一個心理過程。它的難度在於不少同學與這一“題型”的“審題”所要求的知識、智慧型水平還有不小的距離。這類題對學生的知識和能力的要求是：第一，能迅速、準確閱讀隱念信息的材料，
並用準確的語言概括其主旨；第二，能從材料出發，密切聯繫自己的生活及社會問題等方面的道
理，古今中外地展開聯想；第三，能與材料精神遇合，發自內心，產生寫作的激情，而不是冷眼
旁觀式的無動於衷，被動地肢解材料；第四，能選取一些可操作的切入角度，最好是“小中見
大”，擬一個恰貼的題目。如此，方能過好材料作文的第一關。
以上這些“能力”的培養，需要長期訓練，不斷提高，才能在高考中立於不敗之地。在學習
過程中，我們不妨回到自己正在學習的語文課本，審視每一篇課文中的文字材料，照樣能有效
地鍛鍊我們的審題能力，同時又能加深我們對所學課文的深入理解，何樂而不為呢？
序言
“子在川上日：逝者如斯夫！”時間，真像是一條不捨晝夜的河流。而真正可怕的是，這河流是無形的，它寄形於一切變化之中，卻又悄無聲息。它就是生命之本質。我們活在時間中，既享受著它的溫情，又承受著它的無情。說它溫情，是因為屬於我們的時間，也會開花，也會結果。無情的是，它淘汰了很多東西，讓它們變成河岸上的泥沙。說這些話，是因為想到了語文報社的歷史。從1978年創辦《語文教學通訊》雜誌開始，語文報社已經有了三十年的歷史。《語文報》創辦於1981年月10月，它的歷史也近三十年了。
三十年來，報社的報刊一期接一期地出版，讀者一批接一批地湧現，論其總數，當以千萬計！語文報社的報刊一直深受讀者的歡迎。語文報創刊十周年的時候，著名語言學家呂叔湘先生曾為語文報題詞，他說：“我看見過許多刊物，起頭辦得很好，時間長了就難以為繼，最後就停刊了。《語文報》從創刊到現在，已滿十年，還是辦得那么生機勃勃，還是那么受讀者歡迎，這是很不容易的，是值得慶賀的。”雖然時間又過了近二十年，應該說，呂叔湘先生的話仍沒有過時。這一直是語文報人引以為自豪的事。
三十年來，語文報社的報刊所以一直受到讀者的熱烈歡迎，自有其原因。
首先是因為有許多優秀的作者。他們有作家，教育家，語文專家，科學家和其他社會工作者：更有特級教師，一線老師，以及各學段各年級的學生。他們奉獻出來的，是知識、思想、情感、藝術，是生命的精華，是永不消竭的愛的情愫。正是這些元素，構成了報刊的主體內容，滋養、教育和感動了數不清的人。
而一支優秀的編輯隊伍，對每一篇文章進行精心的選擇、加工和修改，力求做到精美、紮實、生動、豐富、實用，也是《語文報》深受讀者歡迎的重要原因。三十年來，語文報社的編輯可以說一直是這個行業中最敬業的人。這種精神的產生，始於語文報社的創始人陶本一先生。正是他，最先把這種忘我的奉獻精神和精益求精的品牌意識，傳導給了這個不斷發展的隊伍。
三十年來，報社的報刊一期接一期地出版，讀者一批接一批地湧現，論其總數，當以千萬計！語文報社的報刊一直深受讀者的歡迎。語文報創刊十周年的時候，著名語言學家呂叔湘先生曾為語文報題詞，他說：“我看見過許多刊物，起頭辦得很好，時間長了就難以為繼，最後就停刊了。《語文報》從創刊到現在，已滿十年，還是辦得那么生機勃勃，還是那么受讀者歡迎，這是很不容易的，是值得慶賀的。”雖然時間又過了近二十年，應該說，呂叔湘先生的話仍沒有過時。這一直是語文報人引以為自豪的事。
三十年來，語文報社的報刊所以一直受到讀者的熱烈歡迎，自有其原因。
首先是因為有許多優秀的作者。他們有作家，教育家，語文專家，科學家和其他社會工作者：更有特級教師，一線老師，以及各學段各年級的學生。他們奉獻出來的，是知識、思想、情感、藝術，是生命的精華，是永不消竭的愛的情愫。正是這些元素，構成了報刊的主體內容，滋養、教育和感動了數不清的人。
而一支優秀的編輯隊伍，對每一篇文章進行精心的選擇、加工和修改，力求做到精美、紮實、生動、豐富、實用，也是《語文報》深受讀者歡迎的重要原因。三十年來，語文報社的編輯可以說一直是這個行業中最敬業的人。這種精神的產生，始於語文報社的創始人陶本一先生。正是他，最先把這種忘我的奉獻精神和精益求精的品牌意識，傳導給了這個不斷發展的隊伍。
