《如何創設兒童美術學習環境》是2019年10月西南師範大學出版社出版的圖書,作者是李雄偉。
基本介紹
- 中文名:如何創設兒童美術學習環境
- 作者:李雄偉
- ISBN:9787562197485
- 頁數:112頁
- 出版社:西南師範大學出版社
- 出版時間:2019年10月
- 裝幀:平裝
- 開本:20開
《如何創設兒童美術學習環境》是2019年10月西南師範大學出版社出版的圖書,作者是李雄偉。
《如何創設兒童美術學習環境》是2019年10月西南師範大學出版社出版的圖書,作者是李雄偉。內容簡介《如何創設兒童美術學習環境》全面系統地闡述了如何創設良好的美術學習氛圍,從視覺環境到心理環境,以一個個鮮活具體的例子展示了...
第一章 理解環境的重要性 為什麼環境對兒童的學習很重要 環境與發展適宜性教育 通過環境創設來減少兒童的行為問題 主張環境支持重要性的理論家及其觀點 刨設學習環境的指導原則:教師的角色 提高和拓展學習:區域活動之外的學習 根據需要...
例如,平面與立體的玩具、禮物、布置環境的裝飾物、演出的道具等。(4)在塑造和製作活動中,學習鍛鍊自己的手部肌肉和手眼動作的協調和靈巧。(5)學習乾淨、整潔、有序等良好的手工活動習慣。欣賞 幼兒美術欣賞教學是一種培養幼兒欣賞能力...
不要過早強迫他學習素描和色彩,最好也不要強迫學習國畫。因為幼兒美術講究的是原生態創作。如果看一下中國性甚至國際性大賽,除了少兒書畫賽以外(書畫比賽就是書法和國畫比賽,不算真正的兒童畫比賽)其他的少兒畫講究的是自我的想像和...
第二節 學前兒童美術工作坊的特徵 第三節 學前兒童美術工作坊創設策略與組織技巧 第四節 學前兒童美術工作坊舉例 第十章 學前兒童美術教育環境與創設 第一節 學前兒童美術教育環境的意義與構成 第二節 學前兒童美術教育環境創設的原則 ...
環境創設、幼兒園其他區域管理環境創設、幼稚園班級學習管理環境創設等內容;第四章“幼稚園室內其他區域環境創設案例與分析”,主要涉及幼稚園編織活動室環境創設、幼稚園創意美術室環境創設、幼稚園剪紙活動室環境創設、幼稚園科學發現室環境...
《0—8歲兒童學習環境創設》是“教育實驗室”叢書之一。這是一本完備的早期學習環境創設指導用書,全書詳細地闡述了教師在各個活動區的具體指導策略,系統地介紹如何根據兒童的興趣、發展水平及其文化和地域背景,創設支持主題和課程學習的...
《幼稚園環境創設》是2020年南京大學出版社出版的圖書。內容簡介 《幼稚園環境創設》理論學習與實踐操作相結合。理論:在了解兒童發展心理學原理的基礎上,根據學前教育專業美術類系列課程、學前兒童美術教育活動設計與指導的相關內容,形成...
《幼兒園環境布置圖庫》是2002年出版的圖書,作者是李詩文。內容介紹 編輯推薦:本書的圖畫作者有著豐富兒童插圖創作經驗和很高的美術專業素養,因此書中編選的作品不僅造型與內容上非常符合兒童欣賞的口味,而且色彩也非常浪漫雅致,和諧...
作者通過長期的兒童藝術教學實踐,以上海、香港兩地幼稚園各類環境布置藝術的大量實例,配以簡明的內容介紹,並以系統的論述,闡明兒童畫創作教學與幼兒美術教育、環境與幼兒知識建構、環境與幼兒創造性思維發展,以及幼稚園良好的空間環境創設...
以美術學為切入點,達到對兒童美術知識的傳達和審美能力的培養,樹立兒童美術行業的課程及師資標準。兒童美術教育機構要富有使命感,要在每一堂課的教學過程中,做到“看得見、聽得懂”的素質教育地滲透。【專高 6-8歲】探索、發現、...
李全華副教授的新著《幼兒園環境創設》是這種靈性追求的結果,讀罷文稿,我為這樣新穎的著作而高興,這一著作凝聚了作者多年的心血。李全華副教授畢業於幼師,成長於幼師,對幼兒教師美術教育有深厚的感情,對幼稚園環境創設實踐經驗的基礎...
立足於創新幼稚園美術教育形式,主要闡述幼兒美工製作在幼兒教育中的價值,幼兒美工與幼兒學習的關係,幼兒美工製作坊的界定、特點與學習方式以及對幼兒的發展價值,幼兒美工製作坊的設計、創建的要素、環境創設 ...
指導幼兒在自主性繪畫中建構新穎的學習經驗 促進幼兒繪畫表現力發展的有效途徑探析 幼兒自主性繪畫中的評價 幼兒繪畫指導中存在的問題與探索 運用情感愉悅式策略激發幼兒自主性繪畫 創設有效促進幼兒自主性繪畫發展的環境 在美術活動中不敢畫...
第一節健康活動區域環境創設 第二節藝術活動區域環境創設 第三節科學活動區域環境創設 第四節社會活動區域環境創設 第五節語言活動區域環境創設 第六節區域環境設計技能 第五章幼兒園節日慶典活動環境創設 第一節春節的環境創設 第二節“...
全書重點“幼兒園班級特色環境創設”包括六個主題特色的班級環境創設,每個特色班級下面又分為整體環境、牆飾和特色區域創設三個部分。書中每個部分既有創設理念和原則、又有圖片案例展示,讓教師們一看就懂,一學就會。 作者簡介 ...
“兒童是自主的學習者,教師是學習的促進者。”“兒童是通過與環境中的材料、活動和人的實際互動來建構知識、經驗的。”本書緊緊圍繞這些理念,闡述了如何創設積木區、戲劇遊戲區、圖書區、傾聽區、書寫區、美術區、音樂區、大肌肉運動...
一、幼兒廢舊材料製作活動的教育價值與方法策略 二、各類教學活動案例與指導 紙盤、紙杯篇 紙盒篇 繩編篇 瓶子篇 易拉罐篇 吸管篇 第九章 專題論文 通過美術教育環境的創設,培養幼兒創造力的實踐研究 以美術教育研究為突破口,提高教師...
兒童善於表現成人所不易注意的另一個世界這個世界是現實與理想的結合,帶有很強的想像成份。他們畫自己,而畫面上的自己經常出現在想像的特殊環境之中,如與外星人、機器人、擬人化了的小動物們在一起。他們沒有去過海底和太空,卻愛...
同時還要注意環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜。作品目錄 基本工具及流程和技法一、學習園地布置二、生活區角布置三、創意手工布置四、自然區角布置五、科技區角布置六、創意美術布置七、特別創意布置八、手繪牆設計製作 ...
做過兒童輔導員、國小和中學的美術教師,具備極其豐富的教育實踐經驗,,後任高知大學教育學系教授,教授教育學、美術教育學、發展論等。現任高知平和美術會會長、高知兒童文化研究所負責人、佐川環境問題研究會會長。目錄 前言 第一章 講...