《0-8歲兒童學習環境創設》是2014年10月南京師範大學出版社出版的圖書，作者是[美]茱莉亞·布拉德。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《0-8歲兒童學習環境創設》是一本完備的早期學習環境創設指導用書。既適用於師範類院校的學前教育系學生，又可為各類托幼機構和學校教師所用。
圖書目錄
第一章 理解環境的重要性
為什麼環境對兒童的學習很重要
環境與發展適宜性教育
通過環境創設來減少兒童的行為問題
主張環境支持重要性的理論家及其觀點
刨設學習環境的指導原則：教師的角色
提高和拓展學習：區域活動之外的學習
根據需要豐富和改變區域
幫助家長理解學習區域
小結
套用活動舉例
第二章 為兒童創設平等、合理的情感支持環境
勇氣圈：定義平等、合理的情感支持環境
勇氣圈的基礎
教師在支持勇氣圈中的角色
套用活動舉例
第三章 學習環境創設
時間表：安排時間
設計有效的過渡環節
合理劃分年齡組
評估和觀察記錄兒童的學習經歷
套用活動舉例
第四章 健康，安全的環境創設
早期教育機構中的疾病預防
早期教育環境中的安全問題
創設衛生美觀的衛生間、尿布更換區和午睡室
套用活動舉例
第五章 有效的環境創設
區域設定的指導原則
設計教室和平面圖的指導原則
空間設計樣板
家具與分隔物
儲物
套用活動舉例
第六章 環境創設需考慮的因素
令人滿意的設計效果
設計元素
設計調色盤
特別設計的考慮要素
套用活動舉例
第七章 創設讀寫區
讀寫能力的發展階段
讀寫區對兒童發展的促進作用
創設有效的讀寫區
給嬰兒和學步兒的特別建議
教師支持讀寫區學習的策略
戶外讀寫活動
套用活動舉例
第八章 創設操作區和感覺區
操作區
小肌肉發展階段
操作區對兒童發展的促進作用
創設有效的操作區
適合操作區的材料
給嬰兒和學步兒的特別建議
給高年齡段兒童的特別提示
教師支持操作區學習的策略
感覺區
創設有效的感覺區
適合感覺區的材料
教師支持感覺區學習的策略
操作區和感覺區所面臨的特殊挑戰
戶外感覺和操作遊戲
套用活動舉例
第九章 創設科學區
科學教育史
兒童科學概念的發展
科學區對兒童發展的促進作用
創設有效的科學區
促進兒童學習的科學區環境
給嬰兒和學步兒的特別建議
教師支持科學區學習的策略
戶外科學區
套用活動舉例
第十章 創設數學區
兒童如何學習數學
數學區對兒童發展的促進作用
創設有效的數學區
適合數學區的材料
結合數學標準的區域材料
給嬰兒和學步兒的特別建議
教師支持數學區學習的策略
戶外數學區
套用活動舉例
第十一章 創設建構區
積木建構史
積木建構的階段
……
第十二章 創設戲劇遊戲區
第十三章 創設藝術區
第十四章 創設音樂區
第十五章 融入科學技術
第十六章 創設特殊興趣區
第十七章 戶外環境創設
第十八章 為家長和教師創設空間
第十九章 面對環境的挑戰
參考文獻
