大學生思想素質結構及其最佳化研究

《大學生思想素質結構及其最佳化研究》是唐勵創作的教育學著作，首次出版於2021年10月。

該書以馬克思主義辯證唯物論的認識論為指導，對大學生思想素質結構的要素、要素的邏輯關係、結構模型、現狀及最佳化等問題展開研究。該研究突破用資料與文獻分析的方式，採用數據和案例釐清了當代大學生思想素質結構的總體狀況，得出了結構要素多元、結構模型多樣、結構方式嚴謹、結構狀態穩定這一大學生思想素質結構總體狀況的結論，得出了結構要素不健全、結構組合欠科學、要素互動呈弱化這一當代大學生思想素質結構的主要問題之結論，用數據和事實回答了當代大學生思想素質結構狀況怎么樣、存在什麼問題這一論題。

基本介紹

• 作品名稱：大學生思想素質結構及其最佳化研究
• 作者：唐勵
• 類別：教育學著作
• 字數：278千字
• 首版時間：2021年10月

內容簡介

該書系統地研究了大學生思想素質的內部結構，探析了大學生思想素質的內在規律；分別對大學生思想素質結構要素、結構要素間的邏輯關係、結構的基本模型、結構的時代要求等進行了闡釋；結合中國高校進行了調查分析，對大學生思想素質結構的問題、影響因素及其原因進行了梳理，探討了如何從內在因素上破解大學生思想素質不優、多變、功能不強等問題；最後，提出了“三維一體”的時代要求和“五維聯動”最佳化策略。

作品目錄

第一章 緒論 第二章 大學生思想素質結構概念辨析 第三章 大學生思想素質結構的基本要素 第四章 大學生思想素質結構要素的邏輯關係 第五章 大學生思想素質結構的基本模型 第六章 當前大學生思想素質結構現狀調查——以湖南省高校為例

第七章 最佳化大學生思想素質結構的時代要求 第八章 最佳化大學生思想素質結構的策略與方法 結語 參考文獻 附錄1 大學生思想素質結構調查問卷 附錄2 大學生思想素質結構訪談提綱

創作背景

習近平總書記指出，“兩個一百年”奮鬥目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。面對新的歷史使命，培養思想過硬的可靠接班人成為直接關係社會主義現代化事業興衰的重大現實問題。21世紀以來，中國大學生思想政治教育不斷加強和改進，成效明顯。但是，大學生思想政治教育仍然還有改進餘地和提升空間。這種“改進”和“提升”總的指導思想是習近平總書記提出的關於思政教師標準的“六個要”和思政教育方法的“八個統一”。其中關於“堅持主導性和主體性相統一”的要求，涉及的就是要加大對學生認知規律和接受特點的了解和把握。即要對大學生思想素質形成的內因和外因進行深入研究。已有的研究“外因”偏多，“內因”偏少，尤其是從內因的結構上去研究的更少。基於此，《大學生思想素質結構及其最佳化研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書提出了大學生思想素質結構最佳化“三維一體”的時代要求和“五維聯動”的最佳化策略等思想。任何事物的發展離不開時代要求，該書在綜合分析大學生思想素質結構理論並對其狀況進行調查的基礎上，通過展示時代背景，用巨觀的線條勾畫出了最佳化大學生思想素質結構“三維一體”的時代要求。該書認為，結構要多樣、要嚴謹，要素要互動是其結構的方式要求；為大學生核心價值觀的建立奠定思維基礎，為大學生堅定理想信念和個體心理衝突建構消解機制是其結構最佳化的功能要求；要素齊全、狀態穩定、功能正向是其結構最佳化的品質要求。該研究還提出導向性、系統性、時代性、協同性、個性化等原則是最佳化大學生思想素質結構的基本原則；內和諧、外適應是最佳化的目標；最佳化結構要素、結構組合，強化結構連結，推進結構互動是最佳化大學生思想素質結構的基本方法。該書還提出了“五維聯動”的最佳化路徑：擰好總開關，育牢核心價值觀；培育健康心理，培養健全人格；強化理論教育，築牢理想信念；最佳化社會環境，加強社會實踐；整合教育資源，培優思想素質。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《大學生思想素質結構及其最佳化研究》	2021年10月	中國社會科學出版社	978-7-5203-9191-7

作者簡介

唐勵，法學博士，湖南警察學院副教授、副研究員，湖南大學博士後，湖南大學、湖南工業大學碩士生導師，湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員，湖南省馬克思主義理論研究會副秘書長，研究方向為馬克思主義中國化。