多樣化人才理論培養研究

內容簡介

《人民日報學術文庫：多樣化人才理論培養研究》圍繞“立德樹人”的教育方針和“培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育目標，在系統梳理中外學者有關人才培養理論文獻以及在因才施教方面實踐經驗的基礎上，研究了人才培養目標的類型劃分、方式方法，提出以人為本是施教的根本出發點、人的多樣性是人才多樣化的基礎、因材施教是培養多樣化人才的方式等教育觀點。

圖書目錄

緒論

第一章多樣化人才培養的時代背景和理論內涵

第一節多樣化人才培養的時代背景

一、我國已經建成完備的教育體系

二、教育要為實現“兩個一百年”戰略目標提供智力支持

三、教育要培養具有國際競爭力的人才

第二節多樣化人才培養的理論內涵

一、多樣化人才培養概念釋義

二、多樣化人才培養的理論內涵

三、教育是人的教育

第三節人才培養面臨的挑戰

一、傳統的人才培養理念對多樣化人才培養的鉗制

二、人才選拔方式與考試制度改革

三、在公平和效率之間遊走的教育保障機制

第二章教育活動的時代特性與實踐探索

第一節教育活動的時代特性

一、教育是全體國民的福祉

二、政府主導人才培養的方向

三、地區之間教育發展水平存在普遍差異

第二節教學實踐活動的特徵

一、學校是教學活動的實施場所

二、教師是教學活動的實施者

三、教材是教學活動的載體

第三節教學活動實踐經驗

一、應試教育的利與弊

二、多樣化的教育實踐探索

第三章教育以人性為基礎

第一節人性與教育實踐

一、中外先賢論人性

二、人性論在教育實踐中的套用

第二節論人性之本質

一、認知論

二、人之本質論

三、人的本質屬性之間關係

第三節人才培養需要遵循的原則

一、錯誤人才培養觀點

二、對心理學經典理論的批判

三、人的成長規律

第四章多樣化人才培養的導向與目標

第一節人才培養以服務經濟社會為導向

一、國家意志決定教育培養人才的戰略選擇

二、促成社會價值觀認同是教育第一要務

第二節多樣化人才需要具備的能力

一、識字

二、社會交往

三、獲取收入

四、創新能力

第三節多樣化人才的類型

一、人才與職業

二、職業範圍與類型

三、職業資格

第五章中庸式的施教方式

第一節學習的特性與施教

一、學習的階段性和長期性

二、精神世界的內涵與特徵

多樣化人才理論培養研究

基本介紹

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