多德森曲線

多德森曲線

一種鐘型曲線,由耶基斯和多德森(R.M.Yerkes & J.D。DOd50n,1908)在研究動機和學習績效的關係的時候提出,他們發現達到最高作業水平的動機強度為動機的最佳水平。在動機強度低於最佳水平時,隨其強度的增加,作業的水平不斷提高;而動機強度超過最佳水平時,隨其強度的增加,作業的水平不斷下降。這一研究結果被稱為“耶基斯.多德森定律”。另有一項實驗也證明了同樣的道理,當剝奪黑猩猩食物的時間超過一定限度後,隨著剝奪時間的延長,解決問題的錯誤增多,速度也減慢。這些研究都說明了,高度強烈的學習動機和低強度的學習動機一樣降低學習效率。因為動機過強,緊張和焦慮強度過高,注意與知覺的範圍縮小、思維受到一定的抑制,這些都會給學習帶來不良的影響。所以在重要的考試中經常有人發揮失常往往與此有關。動機的最佳水平與學習課題的難易程度有關。一般來講,最佳水平為中等動機強度。比較簡單的課題其最佳水平為較高的動機強度,比較複雜的課題,其最佳水平為較低的動機強度。
也就是說,動機並不是越強越好,總有一個度,超過了之後就過猶不及。事實上,這樣的變化形態並非在學習動機中出現,在心理學的許多領域中都存在著多德森曲線的現象。

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