《基於產業共性技術的產教融合及其人才培養研究》是紀占武, 王 慶2021年發布的論文。
《基於產業共性技術的產教融合及其人才培養研究》是紀占武, 王 慶2021年發布的論文。內容簡介產教融合是職業院校和企業之間的共同夙願。多年來產業融合的切入點和融合模式一直成為橫亘在產教之間真融、真合的屏障。以產業共性技術...
《基於新國標的新工科產教融合人才培養模式研究》是2021年中國紡織出版社出版的圖書。內容簡介 產教融合是實現校企雙贏、全面提升的重要手段和有效途徑，是高校教育價值、社會價值和經濟價值的集中體現。本書從產教融合、新工科建設的角度，運用高等教育理論和新工科建設理念，分析了我國工科人才培養的現狀和存在的問題，...
該共同體將通過一系列產教融合具體舉措，推動人才鏈、教育鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接、融合發展。構建產教融合機制。每年通過政策研究、調查問卷、走訪調研、大數據分析等多種形式，開展行業發展趨勢、人才需求情況等方面的調研，並發布行業發展分析報告、行業人才需求預測報告和行業人才供需清單、技術供需清單，指導相關...
堅持以人民為中心，堅持新發展理念，認真落實黨中央、國務院關於教育綜合改革的決策部署，深化職業教育、高等教育等改革，發揮企業重要主體作用，促進人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合，培養大批高素質創新人才和技術技能人才，為加快建設實體經濟、科技創新、現代金融、人力資源協同發展的產業體系，增強產業核心...
（二十三）實施產教融合發展工程。支持中高等職業學校加強校企合作，共建共享技術技能實訓設施。開展黑龍江能源職業學院和市技師學院創特色發展建設工程。支持黑龍江能源職業學院和市技師學院面向產業需求，重點強化實踐教學環節建設。加強高校學科、人才、科研與產業互動，推進合作育人、協同創新和成果轉化。（責任部門：職教集團...
鼓勵企業依託學校設立產業學院和企業工作室、實驗室、創新基地、實踐基地。推行面向企業的真實生產環境的任務式培養模式,實踐性教學課時不少於總課時的50%,共同培養高素質技術技能型人才。開展職業院校學生頂崗實習、工學交替和訂單培養,推動校企育人“雙重主體”,學生學徒“雙重身份”,學校、企業和學生三方權利義務關係明晰...
支持中高職優質院校加強校企合作，共建共享技術技能實訓設施，共建骨幹（特色）專業、名師團隊、精品課程，起到示範引領作用。鼓勵市屬高校加強產教融合實訓環境、平台和載體建設，加強學科、人才、科研與產業互動，推進合作育人、協同創新和成果轉化。（市發展改革委、市教育局、市人力資源社會保障局分工負責）（二十三）...
（五）創新職業教育與產業融合發展模式。整合企業、職業院校（含技工院校，下同）、科研院所、行業協會資源，通過“專業+產業”“教學+研發”“培養+就業”等，確保產業發展和人才培養各個環節有機銜接。構建以政府為主導、以企業為主體、以職業院校為支撐、以市場需求為導向、以技術創新為動力的產教融合對接合作機制...
支持優秀專業技術人才在學校以資本、技術入股等形式建立工作室。10、推進以企業為主體的協同創新和成果套用轉化。支持行業企業、學校、科研院所圍繞產業關鍵技術、核心工藝和共性問題開展協同創新，合作組建專業化眾創空間和科技企業孵化器等產學研綜合體，培育和發展更多的科技型中小微企業和高新技術企業，加快套用基礎研究...
適時擴大本科高校開展二級學院套用型人才培養轉型發展改革試點和創新創業教育改革試點，支持建設支撐產業升級的重點專業（群）。推進專業學位研究生產學結合培養模式改革，增強複合型人才培養能力。（十三）加強師資隊伍建設。暢通職業學校面向具有一線工作經驗的企業工程技術人員、高技能人才自主招聘專業課和生產實習指導教師渠道...
促進職業教育特色化發展，加快職業教育示範“專業+實訓基地”、示範職教集團、高技術技能人才培訓基地和產學研合作聯盟建設。通過10年左右的努力，基本實現教育和產業統籌融合，校企協同育人機制全面推行，需求導向的人才培養模式健全完善，高等教育、職業教育對經濟發展和產業升級的貢獻顯著增強。 二、構建教育和產業深度融...
落實區縣（市）政府對接高校、高校對接企業及促進地方創新發展和產業轉型、促進高校內涵建設水平提升的“雙對接、雙促進”機制。建設產教融合信息服務平台，培養一批規範化的產教融合服務組織，預測行業技術技能人才需求，發布行業就業狀況、行業崗位職業能力標準。責任單位：市人力社保局、市教育局、市數據資源局、市經信...
從知識行動網路開始，項目將結合產業共性技術創新平台從個體、項目和組織層面研究知識流動活動、知識流動效果以及知識流動的影響因素等理論問題。通過紡織、太陽能、積體電路和平板電視的產業案例分析以及統計性檢驗，項目將研究這些產業技術進步的一些關鍵問題，並分析產業共性技術如何創新，平台如何通過自身的創新為企業提供...
本書在學理上有助於提升產業共性技術的研究高度，首次基於市場理論結合博弈方法從供給和需求兩條主線分析產業共性技術的形成機理，建立供給與需求平衡的產業共性技術體系，在空間和時間上動態地對組織管理模式進行變革和創新，並結合國家發展戰略以粵港澳大灣區為特定區域結合產業發展，跨區域、跨產業深化研究粵港澳大灣區的...
