《地方性本科高校教學建設與教學質量標準體系構建》是一本由吉林大學出版社出版的圖書。
定價： | 48.00 |
內容簡介： | 教學建設是地方性本科高校生存和發展的基礎，教學質量是學校生命力之所在，加強內涵建設、提高人才培養質量是高等學校發展的永恆主題。教學建設包括專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設、實驗室和實習基地建設等，它是高校內涵建設的核心部分，也是提高人才培養質量的基礎。在高等教育大眾化階段，地方性本科高校應樹立多元教學質量觀，根據辦學定位和人才培養目標定位，制訂專業建設、課程建設、教材建設、課堂教學、實踐教學、畢業論文(設計)、課程考核等環節的質量標準，構建完整規範、科學合理的教學質量標準體系。 |
《地方性本科高校教學建設與教學質量標準體系構建》是一本由吉林大學出版社出版的圖書。定價：48.00內容簡介：教學建設是地方性本科高校生存和發展的基礎，教學質量是學校生命力之所在，加強內涵建設、提高人才培養質量是高等學校發...
曲靖師範學院教師教育學院是當前滇東北地區一所培養本科層次國小和幼稚園教師的辦學基地，具有百年師範辦學傳統，形成了“強化綜合、發展特長、全程訓練”的人才培養模式，是省級“高等學校質量與改革工程”立項的“雲南省國小教師培養模式創新實驗區”。教學設施齊全，建立了5個教育實習基地，為教學、科研以及學生自主學習...
教學建設 質量工程 校園風光(10張) 據2024年5月學校官網顯示,學校有國家級一流本科專業建設點4個,國家級特色專業2個,“卓越教師培養計畫改革項目”1個,教育部產學合作協同育人項目14個,自治區級本科專業綜合改革試點1個,自治區級一流本科專業建設點12個,自治區級教學團隊9個,自治區級品牌專業7個;國家級一流本...
建設成一支結構合理的高水平教學、科研師資隊伍。人才培養方面：創新人才培養模式，開展教學改革，建立教學質量監控和評價體系，探索校園文化建設，完善招生和就業機制。社會服務方面，面向社會開辦健康管理講座，進行院企合作，培訓健康管理師，為社會提供健康管理服務，探索健康管理學院社會價值。
教學建設 質量工程 據2021年4月學院官網顯示，學院有1個國家級一流本科專業建設點、四川省卓越法律人才教育培養計畫專業、四川省專業綜合改革試點項目；有7個教研室；有刑事偵查實驗室、法律職業輔助技能實驗室與法律援助中心（社區診所）等教學實踐機構；有6門課程分別入選四川省精品資源共享課、精品線上開放課程、創新...
推進十大改革全面提高本科教育教學質量 ——中國農業大學本科教育教學改革的探索與實踐 “一橫多縱”知識、能力與素質並重 ——浙江大學以提高質量為核心進行本科生培養體制改革 “三跨四經歷”千方百計提高育人質量 ——山東大學提高本科教學質量的探索和實踐 構建常態化教育教學質量保障體系 ——上海大學提升教育教學...
地方性套用型本科高校建設新思考 《地方性套用型本科高校建設新思考》是2020年立信會計出版社出版的圖書。
學校最佳化教學資源配置,深化教育教學改革,培育教學與科研相結合的高水平師資隊伍,不斷提升教育教學水平和教學質量。 第十七條 學校建立和完善科技創新體系,建設高水平科研平台和“政、產、學、研、用”協同創新研發機構,集聚和培養拔尖創新人才,承擔高水平科研項目,產出重大標誌性成果,推動科技成果向社會生產力轉化,增強...
3. 加強大學教學質量評價制度建設。各高校要完善自我評估制度,加快建立自律、自查、自糾的教學質量評價體系。要依照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》及有關行業標準,加快國家專業質量認證體系建設,形成專業質量認證的制度框架。五、大力推廣典型經驗,努力形成振興本科的良好氛圍和全局效應...
國小具有專科以上學歷的教師達到95.1%，其中本科以上學歷達到47.7%；國中教師學歷達標率達到99.9%，本科以上學歷達到84.6%；高中教師學歷達標率達到98.4%，研究生學歷達6.9%。2013年，石家莊市政府出台了《關於加強教師隊伍建設的實施意見》，按全市教師年人均200元標準設立教師培訓專項資金，教師隊伍建設有了明確的...
第四節 地方本科高校動態化教學質量目標管理體系及其運行 第五節 地方本科高校教學質量目標管理實施應注意的問題 第六節 河南理工大學實施動態化教學質量目標管理的實踐 第三章 地方本科高校發展性教師激勵機制的構建與實施 第一節 高校教師激勵機制研究概況 第二節 地方本科高校教師激勵機制建設的原則及策略 第三...
《中華人民共和國高等教育法》明確規定，國家實行教育評估制度，以保證教育教學質量達到國家規定的標準。因此，對普通高校開展本科教學工作水平評估是依法治教的實際舉措。本書從辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、專業建設與教學改革、教學管理、學風、教學效果和特色項目8個方面對44個觀測點進行了深入研究，較為...
教學建設 質量工程 據2020年2月學校官網顯示，學院擁有1個國家級精品課程、13個省級精品課程、編寫教材11部。國家級精品課程：作物育種學 省級精品課程：農業推廣學、農學概論、作物栽培學、植物育種學、植物生理學、普通昆蟲學、農業昆蟲學、園藝植物病蟲害防治學、普通植物病理學、農業病蟲害測報、普通遺傳學、生物...
教學建設 質量工程 截至2023年5月，學校有省級一流本科專業3個、省級產教融合型品牌專業建設點1個、教育部供需對接就業育人項目1個、級產教融合型一流課程立項1個、省級一流本科課程建設項目1個、省級獨立學院星級專業5個。學生成績 2020至2021學年，學校學生創業項目獲第七屆中國“網際網路+”大學生創新創業大賽江蘇...
——以提高高等教育質量為主要任務,加大教學投入,改善辦學條件,提高教師素質,強化教學管理,深化教學改革,推進學科專業結構調整,不斷創新人才培養模式。深入推進本科院校教學工作水平評估和高職高專人才培養工作水平評估,促進高校達到五項辦學基本指標合格要求,建立和完善高等教育質量監控和評估體系。——加強科技創新體系建設...
2004年，學校按照本科教學評估指標體系的要求，對整個實驗教學體系的構建、實施情況進行了認真總結，明確提出，在學校實驗室建設領導小組的統一協調下，以服務本科教學為宗旨，以滿足本科教學需要為中心，以提高教學質量和人才培養質量為目標，統籌規劃，合理布局，分類指導，加強協調，強化管理，提高效率，進一步加強實驗室...
積極探索建立教育教學質量監測和督導評估體系。---堅持“健康第一”的指導思想，大力提高學生的身體素質、心理素質、藝術素質和社會適應能力。加強學校體育工作，實施《學生體育健康標準》，提高學校體育課程和課外活動質量。廣泛開展豐富多彩的民眾性體育、藝術活動，著力培養青少年學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力。建立...
30.西北大學本科精品線上課程建設項目（慕課）“智慧財產權法學”（2019）31.西北大學本科高水平教材建設項目《智慧財產權法學》教材建設（2019）32.西北大學 “改革開放40周年、建國70周年、建黨100周年”系列研究專項課題“改革開放40周年中國智慧財產權法治化進程研究” （2018）33.西北大學“本科教學質量提升計畫”教學研究與...
4.指導全市學校搞好校園綠化和環境建設；5. 指導全市各級各類學校教育技術裝備和實驗室、圖書館（室）、計算機室等各項功能室的建設、配備、管理和使用工作，規範各項制度標準，組織開展全市學校教育技術裝備工作的檢查評估和質量管理，負責直屬學校教育儀器設備的管理工作；6. 指導全市各級各類學校現代信息技術教育裝備...
教學建設 質量工程 截至2024年4月，學院有國家級特色專業1個、國家級一流本科專業1個、河南省名牌專業1個。國家級特色專業：農學 國家級一流本科專業：農學 河南省名牌專業：農學 學科建設 截至2024年4月，學院擁有國家重點一級學科1個，國家重點二級學科2個，博士後科研流動站1個，一級學科博士學位授權點1個，...
構建高等教育教材建設體系 提高北京高等教育質量的十年創新實踐（北京航空航天大學、北京大學、清華大學等） ...176 基於創新能力型人才培養的實踐教學體系的構建（北京理工大學）...177 國防特色本科專業人才協同培養模式探索與實踐（北京理工大學）...178 面向新能源汽車國家戰略需求的教學與人才培養體系建設（北京理工...
三、地方本科高校校企協同創新的制度基礎 四、地方本科高校校企協同創新的文化基礎 第二節 地方本科高校校企協同創新的基本模式 一、最佳化專業課程建設 二、構築人才培養基地 三、打造技術開發平台 四、共建教學團隊 五、建設職業服務體系 六、共建校企合作經濟實體 第三節 地方本科高校校企協同創新存在的問題 一、學校...
2013年，教育部高等學校中藥學類教學指導委員會公布了《全國中藥學本科專業認證標準（試行）》。2015年12月，教育部高等學校中藥學類專業教學指導委員會制定了《本科中藥學專業質量國家標準》。培養目標 培養適應社會主義現代化建設和中醫藥事業發展需要，具備中藥學基礎理論、基本知識、基本技能，掌握一定的人文社會科學、...
2、沈其榮：博士，教授，博士生導師，南京農業大學副校長，國家教學名師，江蘇省固體有機廢棄物資源化利用高技術重點實驗室主任、教育部資源節約型肥料工程技術研究中心主任，農業部耕地質量建設與管理專家組組長，中國土壤學會副理事長，農業部科學技術委員會委員，教育部科學技術委員會委員，江蘇省太湖水污染防治與藍藻...
教學經費有保證，生均年教學日常運行支出不低於1200元，且應隨著教育業經費的增長而穩步增長，以滿足專業教學、建設、發展的需要。質量保障 教學過程質量監控機制 各高校建立教學過程質量監控機制，使主要教學環節的實施過程處於有效監控狀態；各主要教學環節應有明確的質量要求；建立教學質量監控的組織體系、規章制度和運行...
教學建設 質量工程 據2024年5月學校官網顯示，學校有國家級骨幹專業3個、央財支持專業2個，省級特色專業7個、省財政支持重點建設專業6個、省級品牌專業群2個、省級高水平專業群2個，國家級生產實訓基地1個，國家級教學資源庫1個，“1＋X”職業技能等級證書試點45個；建有校內實驗實訓基地219個，緊密型校外實踐基地...
基於教學任務項目化,“KAPIQ”五位一體的套用型課程建設探索與實踐 雲南省第九屆教學成果二等獎 激發內生動力,面向行業服務地方,民辦高校套用型人才培養體系構建與實踐 雲南省第九屆教學成果二等獎 以主題社區為平台,構建套用型大學自主性教育育人新模式 雲南省第九屆教學成果二等獎 套用型本科院校產教融合人才培養...
14、教育學特色專業建設與發展--目標定位：研究型教師，唐智松易連雲，《教育研究》2011年第8期。15、論多元目標下的博士後質量管理與評價體系構建，金家新 易連雲，教育與職業，2011年29期。16、高等師範教育實踐中的道德體悟教育論析，韓玉 易連雲，高等教育研究，2011年第10期。2010 1、德育的關懷：讓道德和...
1.2004年浙江省新世紀高等教育教學改革項目“以培養學生終身學習能力為導向的教學改革與實踐”，課題編號：YB04033，結題。2.浙江省高教學會2005年度研究課題“本科院校辦學質量和水平內涵及關係的分類型研究”，課題編號：Y05061，結題。3. 2006年浙江省高等教育重點建設教材《大學生學習生活指導》，結題。4．全國...
“十一·五”期間計畫投資0.45億元（另市政府政策性支持0.1億元），基礎設施0.25億元；教學和行政用房建設1.2億元，儀器設備和圖書資料購置0.78億元，專業建設0.25億元，體育場館建設0.36億元。教學改革 積極推進教學改革，確保教學質量穩步提高，人才培養質量達全國同類院校先進水平。①更新教育理念，牢固樹立“以...
