《國小美術課程與教學》是2020年重慶西南師範大學出版社出版的圖書，作者王大根、宋乃慶、靳玉樂。
基本介紹
- 中文名：國小美術課程與教學
- 作者：王大根、宋乃慶、靳玉樂
- 出版時間：2020年11月1日
- 出版社：重慶西南師範大學出版社
- ISBN：9787569702880
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
“國小美術課程與教學”主要研究國小美術課程理念和教學規律，包括對美術教學的目標、評價、設計、策略、方法、技術的研究，是“課程與教學論”和“美術教育學”的分支學科之一，是一門理論研究與套用研究並重的課程，是讓師範生學會國小美術教學、成為一名合格教師的重要課程之一。
“國小美術課程與教學”有“美術”“課程”與“教學”三個關鍵字。“美術”：要明確“美術本質觀”，樹立涵蓋古今中外的大美術觀，突顯美術學科教學的特徵和規律。“課程”：要樹立先進的課程理念，形成課程意識以及提高開發校本課程的能力。“教學”：既要學習新課程教學理論知識，更要強調培養規範的教學設計能力，以及運用各種美術教學策略、方法和技術進行有效教學的能力。而這三個關鍵字的前提是新一輪基礎教育課程改革培養學生“核心素養”的理念。核心素養是一種解決複雜問題的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力，因此，“國小美術課程與教學”是專門培養師範生形成基於核心素養的美術課程理念與美術教學理論、方法和能力的課程。
“國小美術課程與教學”是一門適應網路資訊時代的課程，希望授課教師在校園網上建立本課程的智慧型化“線上學習平台”，包括師生課程共建、線上教學（線上發布學習任務、學習要求、作業、測驗、討論等，線上答疑，實時查看統計，知曉學生學習動態）、班級管理（記錄學生的點擊率和平時成績、考試命題、題庫建設、成績統計等）、微視頻錄製、同步課堂（顯示學生手機端或電腦端的學習方式）、直播教學和相關技術服務等，通過線上、線下的學習提高教學效益。
圖書目錄
動員——我們如何成為適應新課程的研究型教師
第一節 為何要學國小美術課程與教學
第二節 國小美術課程與教學有何任務
第三節 國小美術課程與教學如何行動
第一章 背景——資訊時代美術教育有何育人價值
第一節 現代美術教育的背景
第二節 美術教育的目的
第三節 美術課程與教學論及其研究對象
第二章 學生——小學生的美術表現有何特點
第一節 學科的學生觀
第二節 兒童繪畫發展階段
第三節 學生美術學習心理和教學特點
第三章 課程——期望學生理解美術的什麼
第一節 什麼是美術課程
第二節 什麼是美術課程標準
第三節 什麼是美術教材
第四節 什麼是美術校本課程
第四章 目標——怎樣設計真實性美術學習任務
第一節 教學目標概述
第二節 教學目標分類
第三節 美術學習目標的設計
第四節 真實性學習任務
第五章 大概念——期望學生理解美術的什麼價值
第一節 關於大概念
第二節 關於框架問題
第三節 深度學習
第六章 評價——哪些表現能證明學生的理解
第一節 追求真實性的學習評價
第二節 確定美術學習“預期結果”
第三節 確定美術學習“評估證據”
第四節 國小美術學習中檔案袋的運用
第五節 構成基石性評估的教學
第七章 設計——什麼活動能使學生達到預期結果
第一節 教學設計概述
第二節 美術課時計畫的設計
第三節 逆向設計
第四節 美術大單元教學設計
第八章 策略——如何吸引並保持學生的學習興趣
第一節 關於教學策略
第二節 國小美術教學設計策略
第三節 國小美術教學實施策略
第九章 方法——如何幫助學生更好地學習與體驗
第一節 什麼是教學方法
第二節 教師主導型教學方法
第三節 學生建構型教學方法
第十章 技術——如何用技術促進學習革命
第一節 關於媒體與技術
第二節 美術教學的媒體與技術
第三節 創客教育與技術
第十一章 欣賞——如何讓學生更好地賞析美術作品
第一節 關於美術欣賞
第二節 關於國小美術欣賞教學
第三節 國小美術欣賞教學的方法
第十二章 創作——如何指導學生創作美術作品
第一節 關於美術創作
第二節 中國畫創作教學
第三節 繪畫創作教學
第四節 設計教學
第五節 工藝教學
第十三章 綜合——如何就地取材表達文化與觀念
第一節 關於“綜合·探索”學習領域
第二節 “綜合·探索”學習領域的教學
第十四章 教師——如何成為適應社會的研究型教師
第一節 國小美術教師的角色轉變
第二節 國小美術教師的素質要求
第三節 教師專業化發展
