《國小美術新課程教學論》是一本書籍，高等教育出版社圖書發行部（蘭色暢想）出版，出版時間2003-8。
基本介紹
- 作者：陳衛和
- ISBN：9787040123395
- 頁數：289
- 定價：21.60元
- 出版社：高等教育出版社圖書發行部（蘭色暢想）
- 出版時間：2003-8
- 裝幀：簡裝本
- 副標題：國小美術新課程教學論
內容介紹,書籍目錄,
內容介紹
《國小美術新課程教學論》是根據《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》的精神，結合實驗區的教學實踐，由美術課標研製組專家組織有經驗的國小美術教師和教研員撰寫的。《國小美術新課程教學論》內容包括美術課程改革背景、學習領域與教學基本取向、學習方式的變革、教學評價的發展、教學環境資源的開發和利用以及美術新課程與教師的個人成長等。《國小美術新課程教學論》充分體現新的課程理念，採用嶄新的結構和體例，針對國小美術新課程教學中的問題，根據現代國小美術教師的需要，即學習者的實際需要，導入案例，創設情景，強調學習者的活動和對話。同時，致力於改變教材歷來的面貌和我們閱讀習慣，以新的呈現方式，尊重學習者選擇和使用的權利。本教材可供國小美術教師新課程培訓使用，也可作各類師範院校美術教育專業教材。
書籍目錄
引論 怎樣的美術教學觀念和方式
第1章 美術教育發展狀況與課程改革背景
第一節 情景分析——國內美術教育狀況
第二節 情景觀察——西方美術教育狀況
第三節 改革與發展——美術新課程的背景與理念
第2章 美術新課程的學習領域與教學基本取向
第一節 從學科出發——在美術學習中感受美術
第二節 興趣與發展——在美術學習中健全人格
第三節 關注人與環境——在美術學習中認識社會
第四節 多元與綜合——在美術學習中培養能力
第3章 美術新課程與學習方式的變革
第一節 有效教學
——以學生的獲得為準則
第二節 最優教學——多元智慧型的合理選擇
第三節 主體參與——自主、探究與合作性學習
第4章 美術新課程與教學評價的發展顯示全部信息——以學生的獲得為準則
第二節 最優教學——多元智慧型的合理選擇
第三節 主體參與——自主、探究與合作性學習
第4章 美術新課程與教學評價的發展
第一節 教材評價——滿足學生髮展需求和教師教學的選擇
第二節 課堂評價——滲透教學過程的並行原則
第三節 學生評價——質性評價與多元評價的自我性
第四節 教師評價——在監控與反思中尋求新的路徑
第5章 美術新課程教學環境資源的開發與利用
第一節 環境資源的存在價值——環境資源是一種教育元素
第二節 環境資源和人的關係——認識人與環境的相互影響和作用
第三節 環境資源的開發與利用——教學環境資源的調控和最佳化
第6章 美術新課程與教師個人成長
第一節 教育觀念
第二節 知識結構
第三節 教學能力
第四節 研究能力
第7章 美術課程標準與美術教學大綱比較
第一節 課程性質——由學科發展到學生髮展
第二節 課程目標——由教學目的的分解到課程目標的整合
第三節 課程內容——由指令性知識到教學導向性建議
第四節 教學評價——由主觀性關注結果到自覺性關注過程
第8章 美術實驗教科書與美術試用課本比較
第一節 教材理念——轉向學生的多元發展需求
第二節 體系結構——尋求綜合的學科性質與呈現方式
第三節 情境創設——建立在學生的生活經驗之中
主要參考書目
後述怎樣的美術教師培訓和案例
