國小社會教學法

國小社會教學法是分科教學法之一。師範學校的一門專業課。研究國小社會教學的目的、內容和方法。中華人民共和國成立後的一段時間裡，國小未設社會課， 師範學校也未講授社會教學法。1991年國家教育委員會頒布《義務教育全日制國小、初級中學教學計畫（試用草案修改稿）》，規定在國小中、高年級設社會課。1992 年該委員會頒布的《九年義務教育全日制國小社會教學大綱（試用）》中指出，教學中要注意：（l）兒童特點；（2）寓思想教育於社會常識教學之中；（3）與實踐相結合；（4）趣味性；（5）與其他學科聯繫；與班主任工作、少先隊工作和課外活動相聯繫，並與家庭、社會教育相結合，取得家庭、社會的關心和支持；（7）重視考查，以平時考查為主，內容應有利於引導學生了解社會，有利於培養學生適應社會生活的能力；形式應靈活多樣，從實際出發等。

教學方法多種多樣：中華人民共和國成立前的有關著作中曾提出十餘種，如觀察法、調查法、收集法、演講法、討論法、遊戲法、模仿法、表演法、裝排法、參加法、集會法、展覽法、實習法、製作法等，可根據教學目的和內容參考選用。