國小數學課程理解與教材分析是一本2021年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版
基本介紹
- 中文名：國小數學課程理解與教材分析
- 作者：劉慧、曾小平、張春莉
- 出版社：北京師範大學出版社
- ISBN：9787303263776
國小數學課程理解與教材分析是一本2021年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版
國小數學課程理解與教材分析是一本2021年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版...
《國小數學教材分析與教學研究》是2017年11月西南交通大學出版社出版的圖書，作者是和小軍、毋翠玲。內容簡介 《國小數學教材分析與教學研究》編寫講究知識的邏輯順序，注重講清概念，突出重點，抓住關鍵，解決難點；強調基本知識與技能，重視數學能力培養；強調為教師教與學生學服務。教科書是著名專家、教研員與一線教師...
《國小數學課程與教學論》是2006四川教育出版社出版的圖書，作者是張曉霞。內容簡介 《國小數學課程與教學論》講述了：促進學生對教育科學理論的真正理解與掌握，強化科學理論同學生經驗、教育實踐以及最新研究成果之間的聯繫，盡力使學生在具體的教育情境中建構意義、綜合把握和靈活運用。圖書目錄 第一章 國小數學課程 第...
第一節 國小數學教材概述 第二節 國小數學新教材的創造性使用 第三節 國小數學教材中數學史的內容及呈現方式 第四節 國小數學教材分析 第三章 國小數學學與教理論概述 第一節 數學學習觀及其特點 第二節 數學問題與問題解決的學習 第三節 數學教學觀及其變化 第四節 新課程標準下對數學教學過程的理解 第四章...
第一節 國小數學教學目標設計概說 第二節 我國數學教學目標設定的簡要回顧 第三節 國小數學教學目標中行為動詞的解讀 第四節 國小數學教學目標設計的依據與基本步驟 第五節 評判數學教學目標設定的原則 第三章 國小數學教材分析 第一節 國小的數學教材 上篇 第一章 國小數學教學設計概述 第一節 國小數學教學需要...
“一個中心”指以中國小數學學科的有效教學為中心；“兩個層面”指從理論與實踐層面；“三條線索”指從“課的有效分析”到“人的有效發展”的研究，從“教學設計”到“教學實施”，再到“教學反思”的研究，從“問題與現象”到“問題提出與分析”，再到“問題解決”直至“總結反思”的研究。全書共六章：第一章...
數學素養是數學課程實施和教學改革的關鍵字。那么，在國小數學課堂中，如何培育學生核心素養？又通過什麼樣的內容、活動和材料等來實現數學核心素養落地？陳俊榮老師紮根課堂，從真實的教學問題出發，從單元視角思考教材的設計意圖，分析學生，發現素養生長路徑，並付諸實踐，探索出落實數學核心素養的具體措施和方案。在書中...
林碧珍，福州市烏山國小副校長，福建省特級教師，國小中學高級教師職稱，“福州市國小數學林碧珍名師工作室”領銜名師。福建省學科帶頭人，福州市名學科帶頭人，福建省首屆名師培養人選。所執教的多節觀摩課分別獲得了省一等獎和全國優質課獎。在《福建教育》《國小教學研究》等刊物上發表專業論文二十餘篇，其中2篇被中國...
城南國小的小組教研活動，語文數學以級段為單位，其他學科以校級教研組為單位。內容包括：計畫制訂，教材分析，理論學習，課題研究，滾雪球式的級段公開課等。每次活動都能做到有計畫、有主題、有記錄，同時，級段組各成員輪流主持。作為常規的教科研活動，小組活動為教師提供了交流合作、共同探究、共同解決教學中的實際...
1.國家課程規範化，開足開齊，力爭開好。幾年來，我們克服一切困難，依法開足開齊國家規定課程，並使其逐步規範。首先我們每學期都組織教師進行教材分析，不僅對自己所教學段課程進行分析，而且對所有學段課程進行分析，讓教師對課程有整體概念。其次我們組織教師緊緊抓住新課標，讓課程的知識、能力、價值觀三維目標全面...
本套圖書以筆試和面試為經緯線,結合幼稚園、國小、初級中學、高級中學不同學段的特點,架構起以《綜合素質》、《保教知識與能力》、《教育教學知識與能力》、《教育知識與能力》,初級中學和高級中學各專業課的筆試教材,及《幼稚園面試一本通》、《國小面試一本通》、《中學面試一本通》的...
我們針對高中《信息科技》（地圖版）教材每一單元都做了詳細的教材分析。二、 加強學習，提高自身專業素質 課程的改革對我們教師提出了更高的要求，要提高學生的信息能力和培養學生的信息素養，首先教師要先行一步。一方面注重專業知識的學習，另一方面注重自身信息素養的培養，包括：法律、法規、社會道德規範等，使我們...
《課程標準教案·數學三年級(Ⅱ)》是2013年7月上海交通大學出版社出版的圖書，作者是付強、韓宜恆。本書是根據教育部制定的課程標準編寫的教學參考用書，讀者對象為教師。本書通過教材分析、學情分析、重難點分析、教學建議、教學目標設定、教學過程設計、板書設計、教學探討與反思等內容，為廣大教師理解課程標準、挖掘...
《課程標準教案·數學四年級(Ⅱ)》是上海交通大學出版社出版的圖書，作者是付強、陳彥吉。內容提要 本書是根據教育部制定的課程標準編寫的教學參考用書，讀者對象為教師。本書通過教材分析、學情分析、重難點分析、教學建議、教學目標設定、教學過程設計、板書設計、教學探討與反思等內容，為廣大教師理解課程標準、挖掘和...
黎有文，廣西壯族自治區南寧市園湖路國小任教，國小數學高級教師。質量反饋 10月26日下午，“陳雪平特級教師工作室”在園湖路國小開展教學研討活動。研討活動過程採用園湖路國小教研組主 題教研模式，教研流程圍繞“教材分析——策略套用——質量診斷——反饋提高”開展，活動由陳雪平老師上課，李峰副校長和黎有文老師...
一、教材分析： 《正比例和反比例》是刻畫某一現實背景中兩種相關聯的量的變化規律的數學模型，從常量到變數，是學生認識過程中的一次重大飛躍。雖然學生在過去學習用字母表示數和運算律的過程中，對變數的思想有過一些感知，但真正用函式的觀念探究兩種相關聯的量的變化規律是從本單元開始的，通過本單元的學習，...
2010年5月在青海電視台做數學高考備考講座。2012-2016年赴江蘇鹽城師範學院為在職研究生授課並指導畢業論文。2013-2018年為全省中國小在職教師做培訓講座，在此期間承擔本院大四本科生的崗前實習培訓負責工作，2017-2020年承擔本院教育碩士教學任務。主講課程 本科生：數學教材分析與套用, 數學教學與活動指導, 初等數學...
中國小語文學科 備課要求 單元分析示例 教學設計借鑑 中國小英語學科 備課要求 單元分析示例 教學設計借鑑 數學學習領域備課指南 中國小數學學科 備課要求 單元分析示例 教學設計借鑑 社會人文學習領域備課指南 國小品德與社會學科 備課要求 單元分析示例 教學設計借鑑 中學思想品德與思想政治學科 備課要求 單元分析示例 教...
我們認為，必須深入研究、全面分析，說課才能說出品位、道出精彩。把握教材 “教材的地位和作用”說得恰當與否，直接反映說課者對教材的理解程度，並影響到教學目標的制訂。對教材理解越深刻，說課內容將越充實、全面，反之就只能是蜻蜓點水、觸及皮毛。且看一例：《實驗室里研究不同價態硫元素間的轉化》是《化學1（...
（一）《國小優秀教案》1.同課異構，一課雙案，為老師提供系統的備課解決方案。設定“基礎案”與“創新案”，方便老師因材施教，創新教學設計，為教師提供多途徑的教學方法。2.為用戶提供一整套教學設計參考。從源頭把握教學設計需求與技巧，從設計意圖入手，深度剖析教學內容，分析教材及學情，為老師提供教學參考的...
除了在高校修完了專科、本科和研究生的專業課程外，他自學了狄拉克的《量子力學》、王竹溪的《熱力學統計物理》、梁昆淼的《數理方法》以及《理論力學》、《電動力學》等理論書籍，他把這些理論與中學物理教學實際相結合，站在理論的高度去理解教材內容，高屋建瓴地引領學生走進物理世界。他認為，物理教學絕不僅僅是...
數學學科核心能力研究 對普通高中多樣化發展的理解 學習科學與兒童情境學習——快樂、高效課堂的教學設計 新中國真的發生了八次課程改革嗎？追問“學生學會了什麼”——兼論三維目標 教材分析：要素、關係和組織原理 學校特色建設：“尋找屬於自己的句子”高等教育 理性的視角：走出高等教育“適應論”的歷史誤區 高等教育...
2004 《學生自卑心理矯治的個案分析》刊《中國小心理健康教育實踐與研究》2005 《“出風頭”背後的期待》刊《蘇州德育研究》2004 《延伸數學觸角、感應歷史時空》刊《起跑線》2003 《數學運算在歷史學習中的運用》刊《考試報》2003 《淺談2003年江蘇歷史高考的教學導向》刊《中學歷史教學研究》2003 《網路環境下歷史...
（24） 何聰指導曹逸興在2008年全國小學生英語競賽中，成績優異，榮獲六年級組三等獎。（25） 劉冬梅榮獲“鐘山杯”虹口區國中語文“錘鍊教師基本功”（教材分析和教案設計）競賽三等獎 （26） 黃繼玲榮獲“鐘山杯”虹口區國中語文“錘鍊教師基本功”（教材分析和教案設計）競賽三等獎 （27） 吳俊彥榮獲“鐘山杯...
本專業的畢業生應當具有寬厚紮實的歷史、中文、政治專業基礎和較高的綜合素質，能夠勝任中學語文、歷史、政治、人文與社會等課程的教學工作，具備較強的社會適應能力和繼續提高和深造的基本條件。主要課程 自然地理、中國地理、世界地理、人文地理、地理教材分析、地理微格教學、中國歷史、中國文學史（含中國現當代文學史）...
（1）教學目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。（2）教案中能體現本學科知識傳授的科學性、系統性。（3）體現教學方法的靈活性、多樣化。第三、先進性 （1）能恰當合理使用現代教育技術手段。（2）以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式。體現課改的基本理念。（3）...