《國小數學課堂教學組織討論技能操作與實踐》是一本首都師範大學出版社出版的圖書，作者是張波、紀智武、張寶敏，本書共九章，第一章、第八章第一節和第九章一、二兩節從總的方面介紹教學技能和教學設計，其他章節分別講述數學課堂教學中組織討論技能的定義、組織討論技能的功能、組織討論技能的要素、組織討論技能的類型組織討論技能的使用策略、組織討論技能的評價、組織討論技能的教學案例等項目，最後還提供了組織討論技能的綜合教案，每章都配有故事、實錄、案例等內容，以增強文章的實踐性、可讀性。
基本介紹
- 中文名：國小數學課堂教學組織討論技能操作與實踐
- 作者：張波、紀智武、張寶敏
- 出版社：首都師範大學出版社
- ISBN：9787565623639
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《課堂教學技能培訓實踐叢書：國小數學課堂教學組織討論技能操作與實踐》共九章，第一章、第八章第一節和第九章一、二兩節從總的方面介紹教學技能和教學設計，其他章節分別講述數學課堂教學中組織討論技能的定義、組織討論技能的功能、組織討論技能的要素、組織討論技能的類型組織討論技能的使用策略、組織討論技能的評價、組織討論技能的教學案例等項目，最後還提供了組織討論技能的綜合教案，每章都配有故事、實錄、案例等內容，以增強文章的實踐性、可讀性。
圖書目錄
第一章 教學技能概說
一、教師必須掌握職業技能
二、教學技能的分類
三、技能訓練要求具體、明確
四、強調“臨床實踐”，親身體驗教學
五、反饋真實，矯正迅速
六、機動靈活，便於實踐
七、個別教學代替了班級教學
第二章 組織討論技能的定義
一、什麼是組織討論技能
二、數學課堂教學中的組織討論技能
第三章 組織討論技能的功能
一、充分發揮學生學習的主動性、積極性
二、鍛鍊思維，提高學生的社會活動實踐能力
第四章 組織討論技能的要素
一、選擇內容
二、討論方式
三、時機恰當
四、口語交際
五、協調關係
六、反饋監控
第五章 組織討論技能的類型
一、定向式討論
二、開放式討論
三、分層式討論
第六章 組織討論技能的使用策略
一、科學組織與指導
二、教師角色定位準確
三、給所有學生提供交流機會
第七章 組織討論技能的評價
一、組織討論技能的評價
二、組織討論技能的反饋評價
第八章 組織討論技能教案舉例
一、微格教學教案設計
二、微格教學教案示例及點評
第九章 組織討論技能的整合
一、教學技能的整合
二、組織討論技能整合策略
三、組織討論技能整合課例
參考資料
