基本介紹
- 中文名:國外職業教育
- 主辦單位:江西科技師範學院
- 出版周期:季刊
- 定價:20.00
- 主編:李球
- 開本:16 開
- 單價:5.00
《國外職業教育》是由江西科技師範學院主辦的期刊。期刊簡介《國外職業教育》是學院直接領導,由圖書館主辦的一份學術性期刊。《國外職業教育》創刊於1987年,當時為不定期刊物,於1997年經省出版局批准為內部期刊,定為季刊。 ...
美國職業技術教育可分為兩大類。第一類屬中學階段,其教育機構有:(1)綜合中學(高中),(2)職業技術中學,(3)地區職業教育中心(學生半天到這裡上職業課,半天在原校上文化課)。要培養熟練工人和初級從業人員。第二類屬高中後階段,也稱技術教育,其教育機構是:(1)社區學院、初級學院、技術學院,屬高等教育,根據...
德國職業教育的科學研究,正如其職業教育對經濟的推動力一樣,舉世矚目並始終處於世界領先地位。如果說德國經濟騰飛的秘密武器是德國雙元制職業教育,那么製造這些秘密武器的是德國高水平的職業教育師資隊伍,而促進德國職業教育師資培養的理論基礎——職業教育學的發展、改革與創新的,則是德國職業教育的科學研究。在誕生...
國際教育項目,是由國內教育機構或部門牽頭,與國際上其它教育機構或組織取得聯繫而建立的聯合開展的教育教學或聯合辦專業,獲得雙方學歷或證書的教育項目。如上海富民專修學院國際教育項目以職業為導向,引入英國、美國、韓國等相關專業,和本土的專業相結合,形成課程融匯、學歷對接、學制中有出國交流、多文化、多視角、...
福州墨爾本理工職業學院是閩江學院與澳大利亞墨爾本理工學院合作舉辦的高等職業學院,為福建省獨立設定的中外合作辦學高校。學校前身是閩江學院愛恩國際學院,具有22年中外合作辦學歷史。學校坐落於福建省福州市。達到雙方院校畢業條件的學生可獲得中澳雙證書——福州墨爾本理工職業學院大專畢業證書及澳大利亞墨爾本理工學院副學士...
高等教育通常都是由大學(University)提供,但許多學院(College)也提供Bachelor和HND課程。高級文憑 HND-Higher National Diploma也是一種非常有用的文憑。它是職業教育體系中的最高階段,學制一般為兩年。HND理論上相當於中國的大專文憑,但其實等級要高於大專文憑。相比Bachelor Degree,它是為了更多進行工作前的培訓而...
針對我國不同教育階段職業生涯教育的實施狀況,國內企業、社會及相關領域有關職業生涯規劃諮詢、測評及培訓工作的實踐探索,國外職業生涯教育的經驗與啟示等問題,與會專家主要有以下觀點。1.職業生涯教育在我國仍然處於剛剛起步的階段,在不同教育階段的實施狀況也有著很大差異,但發展前景比較樂觀。北京大學光華管理學院職業...
重慶機電職業技術大學國際職業教育學院隸屬於重慶機電職業技術學院,秉承“德為根、人為本、和為貴、能為先”的治校方略,以“發展中國與世界各國的教育文化交流與合作”為宗旨,大力發展國際交流和技術培訓,吸取國內外合作學校和機構的先進理念,引進國外先進教學資源,結合機電學院完善的教學軟、硬體條件,努力實現國內...
學校引進國內外先進教育理念、教學機制和培訓方式,對各類人員進行高層次、國際化的文憑培訓、證書培訓、出境前培訓等高級職業培訓,與美國、英國、法國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭、日本、韓國、新加坡、香港等國家和地區數十所大學、職業培訓機構建立了廣泛的業務聯繫和互助合作關係,並引進了國外先進的教育理念和教育資源...
第二章澳大利亞職業教育國際化政策的生成背景 第一節政治背景 第二節經濟背景 第三節文化背景 第四節本章小結 第三章澳大利亞職業教育國際化政策的核心內容 第一節加強職業院校與世界的聯繫 第二節推動教職員工發展的國際化 第三節促進學生的國際流動 第四節保障職業教育辦學質量 第五節推進本國資格框架與國外相關...
北京第二外國語學院國際職業教育(Beijing International Studies University)簡稱“北二外”,是教育部、外交部、國家旅遊局和北京市政府先後參與建設的全國重點大學,是全國首批授予學士學位、碩士學位高校,我國最著名的外國語大學之一,中國旅遊界最高學府,於1964年周恩來總理親自創建。實力排名 ★北京第二外國語學院是...
第四節 國外高等職業教育師資培養的啟示 第七章 職業院校心理健康教育研究 第一節 職業學校開展心理健康教育應注意的幾個問題 第二節 職業院校學生心理求助現象研究 第三節 職業院校學生社區開展心理健康教育的難點與對策 第四節 職業院校心理諮詢來訪者阻抗現象研究 第八章 職業院校特殊群體心理健康問題研究 第一節 ...
中國國際職業教育培訓管理中心(CIVC)是由中國政府支持的從事人才培訓認證、對外文化交流活動的非政府機構。信息 國際註冊登記號:51759185-000-02-10-0,中心的宗旨是通過國際間人才交流活動,促進中國人才考培認證行業與世界各國的交流與合作,推動中國的社會主義經濟建設和社會發展以及國際間友好往來。為國內外相關組織...
二、推進文化認同教育,建設豐富多樣的校園文化 三、提升國際教學能力,組建國際化的專業師資團隊 四、完善服務型保障機制,確保高等職業教育國際化有序推進 五、專注專業和課程建設,打造國際化品牌專業和優質課程 六、依託國際項目和跨國企業,改進人才培養模式 第二章 高等職業教育國際化的國外實踐與啟示 第一節 ...
《中外職業教育論》是1988年出版的圖書,作者是李金松。本書講述了北京、上海等地職業教育成功的典型事例外,並從國內外的歷史經驗、教育事業的自身完善、四化建設的迫切需要等方面論述了發展職業教育的重要性、必要性、緊迫性 。章節目錄 序言 必須大力發展職業技術教育 一、從國內外的歷史經驗看大力發展職業技術教育的...
二、國外旅遊職業教育發展研究文獻綜述 第三節 研究方法與研究架構 一、研究方法 二、研究架構 第二章 旅遊職業教育人才培養模式基礎理論 第一節 一般教育理論 一、建構主義學習理論 二、緘默知識理論 三、多元智慧型理論 第二節 職業教育概述及基本理論 一、職業教育概述 二、職業教育基本理論 第三節 旅遊職業教育...
第七章 我國職業發展教育。圖書目錄 第一章 職業發展教育歷史變遷 第二章 美國職業發展教育 第三章 日本職業發展教育 第四章 英國職業發展教育 第五章 德國職業發展教育 第六章 國外其他國家職業發展教育 第七章 我國職業發展教育 參考文獻 附錄 附錄1 附錄2 附錄3 附錄4 附錄5 附錄6 附錄7 附錄8 後記 ...
中外職業教育發展對比研究。內容簡介 追述我國職業教育漫長而又豐富的發展歷程;從經濟學的角度詳細分析了各國職業教育發展與經濟之間的關係;涉及職業教育管理體制的沿革、國內外管理理論和領導科學、中國儒家人倫思想與國外人本主義的比較;從國外的職業教育典型辦學模式中尋找改革的方向;對中外職業教育課程進行了比較研究...
據2024年5月學校官網信息,學校有中央財政支持實訓基地1個、國家級《高等職業教育創新發展行動計畫》骨幹專業2個(2019.7)、國家級職業教育專業教學資源庫項目1個、福建省高水平專業群1個、福建省示範專業1個、福建省產業特色專業群3個、廈門市職業院校示範性現代學徒制建設項目1個、廈門市服務產業特色專業群1個。...
《職業教育本土化的歷程》是2019年12月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是韓兵。內容簡介 本書是研究自清末洋務運動開始直至民國中後期職業教育本土化歷程的學術專著。全書由職業教育本土化的含義、國外職業教育的引入與本土化反思、本土化職業教育制度的構建、職業教育本土化的準備與嘗試、職業教育本土化的實踐與評價等五...
2010年,學校教師發表論文共有89篇,其中在核心期刊上發表11篇,獲得山東省國外語言學學會2010年度優秀科研成果二等獎1篇。2014年5月—2015年3月,學校負責了《“一圈一帶”開放型經濟發展布局研究》的山東省科技廳軟科學課題。2016年3月,學校張清波老師主持的《職業教育學生學業評價機制研究》被立項為山東省教育...
進一步擴大教育對外開放,滿足人民豐富多樣的教育需求,實現“不出國,也留學”的基本構想,本著“引進國外職教領域的優質資源,促進我國職業教育和教學改革,實現我國職業技術教育的跨越式發展,儘快接近或達到國際先進水平的原則”,我國(教育部)留學服務中心於2001年6月引進了HND(高等國家文憑)層次的BTEC教育項目。
DCCA,為落實中德兩國總理互訪時簽署的關於“加強中德在經貿、文化,教育(職業教育)人才交流領域的互派互訪”的指示精神,德國政府特委託德國柏林市政府,聯合德國公立(高精尖)行業技術教育學院綜合管理中心、德中大學政府直招辦(DCCA),在中國實施技能型緊缺人材培養培訓工程,即在中國選撥17—25周歲的青年學生,赴...
專科學校的教學宗旨是,為冶金,電子,化工,信息技術及傳媒業的專業人員提供合格的,理論結合實際的職業教育。他們將有能力在未來的職業中成為理論聯繫實際的中間力量。我們的畢業生為從事中層管理的領導工作做準備。因此,在技術員的培養方面,我們既遵循職業高等教育原則,也針對求職領域的工作範圍,亦即以後的業務區域...