國中數學拓展性課程開發與實施是一本2020年出版的圖書，由浙江工商大學出版社出版
基本介紹
- 中文名：國中數學拓展性課程開發與實施
- 出版社：浙江工商大學出版社
- ISBN：9787517835974
國中數學拓展性課程開發與實施是一本2020年出版的圖書，由浙江工商大學出版社出版
國中數學拓展性課程開發與實施是一本2020年出版的圖書，由浙江工商大學出版社出版...
第一章 義務教育拓展性課程開發與實施框架 國小道德與法治 國小語文 國小數學 國小英語 國小科學 國小信息技術 國中道德與法治 國中語文 國中數學 國中英語 國中科學 國中歷史與社會 國中信息技術 中國小音樂 中國小美術 中國小體育 中國小勞動與技術 中國小地方課程 中國小綜合實踐活動 第二章 德育與文化拓展性課程...
1、建平中學西校每年度的招生考簡介 每年的3-4月，進行考試，只考數學和英語 平時考試難度 語文、數學中等，英語偏難 報名考試方式 請於3月下旬前去源深路383號（華城校區）諮詢 英國教育代表團訪問建平中學西校 2014年2月25日上午，英國教育和兒童事務部副部長莉茲·特魯斯（Liz Truss）女士率英國教育代表團...
5、統籌課程實施。加強國小、國中、高中課程的相互銜接，明確各學段的教育功能和課程目標要求。加強各類課程，不同學科之間的聯繫和整合，組織跨學科教學和主題教育活動。加強與高中、科研機構、社會團體、行業企業、社會實踐基地的合作。統籌利用校內外課程資源開發與實施拓展性課程，科學設計和安排課內外、校內外活動，...
葉榭中學是一所公辦國中，1955年9月建立於上海市松江區葉榭鎮葉校路358號，所屬地區上海市。教學特色 2005年9月二期課改全面實施以來，校高度重視基礎型、拓展型和探究型三類課程的同步建設，全校上下形成了三類課程齊頭並進的良好局面，《花卉》、《籃球》、《禮儀》等一系列校本教材的開發和實施為校拓展型課程的...
《國中數學課堂教學設計》是2009年4月高等教育出版社出版的圖書，作者是綦春霞。本書將理論與實踐相結合，主要是對國中數學課堂的教學進行了指導。內容簡介 《國中數學課堂教學設計》是教育部“全國中國小教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目”成果。全書依據《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》，採取專題的形式，主要...
上海市三林中學北校始建於1995年，是凌兆地區公建配套學校，因重點中學須初高中分離辦學，於1998年成為一所具有獨立法人資格的初級中學。辦學規模 2003年，原楊思中學南校劃歸三林中學北校，三林中學北校有凌兆路和上浦路兩個分部，從國中預備年級到初三年級共有36教學班，110多名教職員工。學校師資力量強，具有中...
新理念，新機制是上海大學附屬中學的辦學模式。學校以優質教育服務讓每一個學生得到全面發展，領導以科學教育管理讓每一項目標得到全面實施，教師以現代教育手段使每一門課程得到全面最佳化。在這一全新的辦學理念指導下，學校將全面依託上海大學、華東師範大學等高校的力量，誠聘中國科學院院士、上海大學校長錢偉長教授擔任...
國中部分／53 （一）數與代數／53 （二）圖形與幾何／62 （三）統計與機率／73 （四）綜合與實踐／77 五、學業質量／80 （一）學業質量內涵／80 （二）學業質量描述／80 六、課程實施／84 （一）教學建議／84 （二）評價建議／89 （三）教材編寫建議／92 （四）課程資源開發與利用／96 （五）教學研究與...
校本課程由學校組織開發開設，供學生自主選擇，原則上不編寫教材。學校要繼承浙江省拓展性課程建設的先進理念和辦法，在原有課程改革成果基礎上，健全課程開發、審議、選課、實施、評價制度，加強校本課程精品化建設，以多種課程形態服務學生個性化學習需求。3.注重學段銜接 加強幼稚園、國小、國中、高中各學段之間的課程...
2、特聘師資：學校根據課程改革的需要，特聘部分市內、區內語文、數學、英語、物理、化學等相關學科教研員和優秀教師，為學生定期開設學科類系列講座，指導學生改進教學方法，提高學習效益。3、外聘師資：我校作為上海一所以香港田家炳先生命名的中學，在集聚優秀師資方面具有獨特優勢。學校通過香港田家炳基金會牽線，聘請...
長期以來，中國一直採用國家統一的課程設定，全國中國小基本上沿用一個教學計畫、一套教學大綱和一套教材，缺乏靈活性和多樣性。20世紀80年代末和90年代初，中國課程改革的步伐日益加快，1996年原國家教委頒發的《全日制普通高級中學課程計畫(試驗)》規定，學校應該“合理設定本學校的任選課和活動課”。近年來，課程...
區學科名教師：余智（國中英語）區學科帶頭人：顧鳴英（國中化學）區骨幹教師：陳華華（語文）、劉雪蓮（數學）、龔小梅（數學）、彭潔（地理）、平晨（道德與法治）、劉鋼（班主任）、胡然（班主任）區骨幹教師後備人選：吳軼梅（語文）、金逸斐（語文）、糜瑋珺（生命科學）、竺馥（班主任）區教育教學新秀：王穎婷（...
中學數學高級教師、廣東省督學、廣東教育學會第十屆理事會理事、廣州大學師培學院兼職教授、增城區基礎教育系統名校長。 宋東勝 個人榮譽:曾先後被評為增城市優秀教師、增城市優秀共產黨員、增城市優秀教育工作者、增城市先進勞動者、廣州市優秀教育工作者、增城區基礎教育系統名校長。 歐陽宇 黨委副書記、副校長。廣東...
其次，學校課程中各具體科目之間的比重失衡，語文、數學等科目所占的比重過高，擠占了其他學科的時間，從而直接影響了學生的身心健康和全面發展。針對現行課程類型結構單一的狀況，在新的學校課程結構中設計了與學科課程相對應的經驗課程，與分科課程相對應的綜合課程，與必修課程相對應的選修課程，並為開發與國家課程相...
廣州市番禺區石樓中學 石樓鎮是歷史文化之鄉，廣州市中心鎮。分布有“珠江明珠”海鷗島、旅遊勝地蓮花山、文化名村大嶺村等名勝古蹟，綠水東繞，青山北橫，西連市橋，遠望南沙。石樓中學創立於1956年，1996年9月石樓中學遷入青山環抱、環境幽美的新校，學校占地面積6萬平方米，生均30.8平方米；建築面積26950平方米...
對全體學生的終身發展負責，儘可能地為每一個學生提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育環境和教育機會，培養學生的自我生存能力和自我發展能力，促進學生個性的全面和諧發展。培養目標 致力於培養基礎紮實，素質全面，個性鮮明，人格健全的文明守紀的中學生；有責任感的國家公民；有民族精神的豪邁中國人；有創新意識、...
從預習環節開始，應該看到川石中學的教學就已經開始形成了濃重的合作氣氛，開始給教學烙上互助的印記，教師和學生圍繞教學內容開發課程資源，蒐集相關信息是共同的、合作的、開放的、共享的，教師的共同引導和個性幫助、小組內的互助是隨時發生的。可以說，師生、生生交流合作，共同分享學習成果，避免了"單打獨鬥"，讓...
突出的有： 1989 年朱正獲上海市“宇宙、地球的未來和我們”知識競賽一等獎； 1992 年張震宇獲全國第六屆數學聯賽一等獎； 1998 年張乃真獲上海市國中英語競賽一等獎； 2001 年屈銘志獲第六屆全國青少年生物和環境科學實踐活動優秀項目全國英特爾少年英才獎； 2002 年，閻灝獲上海市首屆國中學生科普英語競賽一等獎。打...
近年來，嘉興南湖國際實驗中學正致力於通過基於國際化視野的課程開發與實踐，著力於培養具有國際視野的南湖學子。為了做實國際化教育的辦學願景，走好特色發展之路，南湖國際實驗中學ESL課程開發研究中心組，結合學校辦學理念、整體情況，有計畫的進行課程資源的開發與實踐，確保特色、影響和收效。為確保加拿大ESL課程在學校...
2015年，管辦分離改革進一步深化，學校成為一所無錫市教育局直屬的公辦國中。2013年，學校根據對口國小的特色與優勢，在上級部門的大力支持下制定和完善了“藝術特色發展計畫”和“創新拔尖人才培養計畫”，以項目研究的形式，全面推進特色校本課程的開發。2014年，學校對校園文化活動進行頂層規劃設計，對全年校園文化活動...
拓展型課程：緊緊圍繞辦學目標中的“六大課程”，啟能東方著眼於培養、激發和發展學生的興趣愛好，開發學生的潛能，促進學生個性的發展和學校辦學特色的形成。 國中數學分層走班是在以上海版《國中數學》教材為主的二期課改課程基礎上，面向全體學生進行分層走班教學。一是真正能做到因材施教、培優補差。教師可以...
，鹽城市數學會常務理事，鹽城市社科專家庫首批入庫專家。榮獲2018年基礎教育國家級教學成果二等獎、天津市第六屆基礎教育教學成果一等獎，系首批國家級一流本科課程《數學解題研究》課程負責人，國家級精品資源共享課《國小數學教學設計》課程主講教師，第五屆江蘇省教育科學優秀成果一等獎獲得者 ，曾獲 《中學數學教學...
特色課程 模組一：以體育為基礎課程的“陽光體育”模組課程 學校以體育為基礎課程的“陽光體育”模組課程，主要做法是將國家必修課程體育分階段模組化教學。結合學生的興趣愛好以及參加競技比賽等項目要求，體育組老師還自主開發了國中足球寶貝啦啦操、國小足球寶貝啦啦操、花樣跳繩、毽球、國中籃球、國小籃球、國中五人制...
⑤德育課程化，注重學生人文素養培養和民族文化薰陶，通過多樣性文化活動，提高學生文化品位，提升學生人文精神。學校校長 章志強，1967年6月11日出生，中共黨員，中學數學高級教師。1990年7月畢業於上海師範大學數學系，獲理學士學位，曾先後成為區級中青年骨幹教師、區中學數學中心組成員，曾擔任數學教研組組長、教導處副...
⑤建立三類主幹課程結構：基礎型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程。⑥形成八大學習領域及相關學科。1． 語言文學學習領域：包括語文、外語學科；2． 數學學習領域：數學學科；3． 自然科學學習領域：包括國小自然、中學科學、物理、化學、生命科學、地理等學科；4． 社會科學學習領域：包括國小品德與社會、地理、...
2000年10月，他的論文《談數學思維深刻性的培養》在“十五期間西部經濟社會文化協調發展”學術研討會上獲優秀論文一等獎。2002年9月，論文《設定反常規問題培養創造性思維》在全省中學數學優秀論文評選中榮獲二等獎。2001年參與了蘭州市一中教研處“貧困地區中學生創新教育的實施途徑和方法”課題的研究工作，該課題屬“...
國中部開設課程還有有：安全教育課程、品格素養課程、心理健康課程、行為習慣養成課程、自主管理課程、經典誦讀課程、法律教育課程、研學旅行課程、科技創新課程、書法課程、繪畫課程、棋類課程、桌球、籃球課程、趣味數學課程、天文課程等。高中部 高中部結合多元智慧型理論，逐步形成“合格+特長”、“普高+藝體特色”多樣化...
中學數學建模進階課程的開發與實施 李俊平 北京中學 王春英,於曉青,譚雪,梁瀟,梁海燕 12 基於學科核心素養 激活外語課程育人價值的實踐研究 張冬雲 北京第二外國語學院附屬國小 閆雅萍,張艷,楊春宇,劉春紅,李穎 13 中國小卓越教師成長支持系統的十六年創新實踐與探索 楊碧君 北京市朝陽區教育科學研究...
本年度該校被命名為“全國科學教育實驗基地”，必將加強該校拓展性課程的開發，促進學生科學素養和能力的提高。2、遵循連續性原則，處好六、七年級的銜接關係。連續性原則要求九年制學校在整體發展上已經沒有國小、中學之分了，而是按照青少年身心發展規律，循序漸進地在九年中連續施教。學校重視學生的全程管理，六...