品德心理結構,是指各種品德心理成分按照一定的聯繫和關係組成的結構。一般認為,其心理成分包括道德認知、道德情感、道德意志和道德行為四種。
基本介紹
- 中文名:品德心理結構
- 外文名:mental structure of morality
含義
詳細信息
其他學者觀點
- 中國章志光從品德形成的動態結構的角度,將品德結構分成生成結構、執行結構和定型結構三個維度。
品德心理結構,是指各種品德心理成分按照一定的聯繫和關係組成的結構。一般認為,其心理成分包括道德認知、道德情感、道德意志和道德行為四種。
品德心理結構,是指各種品德心理成分按照一定的聯繫和關係組成的結構。一般認為,其心理成分包括道德認知、道德情感、道德意志和道德行為四種。含義品德心理結構(mental structure of morality),是指各種...
品德結構(structure of moral trait)是指組成個體道德品質的心理成分及構成方式。中國心理學界對此有爭論,較多傾向於採用四要素說,即認為品德由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為構成。道德認識又稱道德觀念,是對道德準則及其執行...
思想品德心理結構(psychological structure of idelogyand moral character)是指不同質的思想品德要素的組合方式。有關論述有多種,其中心理學界大多數人主張“知情意行”說,即認為思想品德要素有道德認識、道德情感、道德意志、道德行為...
品德結構包括道德認識、道德情感、道德意志、道德行為等基本心理成分。只有這些心理成分的特性都得到發展時,品德才能更好地形成起來。發展過程 20世紀40年代,蘇聯的心理學開始分化出德育心理學,研究的主要內容有:品德心理研究的歷史與現狀...
道德心理學是指研究人類道德的心理結構及其活動規律的學科。道德心理結構指道德與心理的相互作用的聯繫方式,包括道德產生、形成和發展的心理基礎,道德活動和道德行為的心理機制、心理過程和心理狀態,道德對心理活動所起的作用等。它著重於...
近代心理學從不同方面對品德形成和發展進行科學實證研究,提出了關於品德形成和發展的各種理論,影響較大的是精神分析理論、認知發展理論和社會學習理論。精神分析理論 1923年,S.弗洛伊德提出本我、自我和超我3部分人格結構。本我代表本能...
是品德心理結構的 個重要組成部分,包括道德印象的獲得、道德概念的掌握、道德評價和道德判斷能力的發展、道德信念的產生及道德觀念的形成等。其中,道德概念的掌握、道德評價和道德判斷能力的發展是道德認知形成和發展的重要階段和主要標誌...
品德在個人身上產生、發展的過程及其與內外條件的聯繫。它是教育心理學研究的重要課題之一。道德品質以道德意識為指導。道德品質是以道德意識或道德觀念的指導為基礎的,並在這個指導基礎上進行道德判斷,產生道德情感和道德行為。道德行為是...
一、品德心理結構的基本要素 二、品德心理結構的動態功能系統 三、品德心理結構與品德發展的整體性 第二節品德發展的影響因素 一、內部因素:遺傳素質和成熟 二、外部因素:環境 三、內外部影響因素經由個體活動互動作用 第三節道德教育在...
一、國中生品德心理發展的一般特點 二、國中生道德認知的發展 三、國中生道德情感的發展 ……第四章 品德心理結構成分分析 第五章 道德內化的心理機制研究 第六章 做一個有道德責任心的公民 第七章 課堂教學中的道德教育心理學 ...
研究二 個體品德形成的幾個問題 研究三 我們對品德心理結構的構想 研究四再論品德心理結構 第五部分 探索新人立德的心理活動規律 研究一 新人德性活動的基本心理素質系統——實現德性價值的心理 活動規律之一 研究二 新人德性運行的基本心理...
思想品德結構是一個以世界觀為核心,由心理、思想和行為三個子系統及其多種要素按一定的方式聯結起來,具有穩定傾向的多維立體結構。修養課 大學教育課程 (專指大學教育課程)思想道德修養課既具有鮮明的政治性和思想性,又具有較強的...
第一節 德性心理研究必須探索人的本質特徵 第二節 德性心理研究對人的本質的理解 第三節 社會主體歷史發展的新特點 第四節 把學生當作社會主體對待的德育意義 第二章 德性結構研究 第一節 品德心理結構研究進展 第二節 從人的實際的...
第十二章 品德的形成 261 第一節 品德心理概述 261 一、品德的概念 261 二、品德的心理結構 263 第二節 品德形成的理論 266 一、道德認知理論 266 二、道德情感理論 273 三、班杜拉道德行為的理論研究 277 第三節 品德的形成與...
第三章中國傳統品德心理結構觀及其對當代德育的啟示 第四章中國傳統品德心理形成與發展觀及其對當代德育的啟示 第五章化育美德思想及其對當代德育的啟示 第六章覺悟美德思想及其對當代德育的啟示 第七章情育美德思想及其對當代德育的啟示 ...
第一章中國傳統德育心理學思想的歷史背景 第二章“德”字曾有的三種寫法及相應含義 第三章中國傳統品德心理結構觀及其對當代教育的啟示 第四章中國傳統品德心理形成與發展觀及其對當代德育的啟示 第五章化育美德思想及其對當代德育的啟示...
《品德心理學》是2005年安徽大學出版社出版的圖書,作者是歐陽文珍。內容簡介 《品德心理學》本書是根據內隱學習、內隱記憶研究的最新進展,探討了個體品德形成和發展過程中的心理規律,在對以灌輸式為代表的傳統德育反思的基礎之上,論證...
兒童的道德品質包括道德認識、道德情感、道德意志、道德行為四種基本心理成分。這四種心理成分相互結合、相互作用,構成兒童品德發展的基本結構。兒童的品德發展,就是兒童在教育的影響下,在自己學習、生活的實踐中,通過道德認識和道德行為不...
二、社會心理學、品德心理學對社會化及品德形成規律的探討是德育學科教學心理研究的重要理論基礎 三、結構一定向教學論和社會規範學習論是德育學科教學心理研究的直接基礎 第三章 德育學科教學心理學的理論來源 第一節 學習理論 一、刺激...
第四節教師心理 262 一、教師的角色與勞動特點 262 二、教師的心理品質 264 三、教師的威信 267 複習思考題 268 第十三章品德心理 269 第一節品德的概述 269 一、什麼是品德 269 二、品德的心理結構 270 第二節品德形成過程的...
本章知識要點 176 本章練習題 177 第十章 品德的形成與品德不良行為 矯正 179 第一節 品德概述 179 一、品德的含義 180 二、道德與品德的關係 180 三、品德的心理結構 181 四、品德的形成階段 182 ...
第九章品德學習與培養 第一節品德概述 一、品德的含義 二、品德的心理結構 三、品德的評定 第二節品德的形成與培養 一、品德發展的理論 二、影響品德形成的因素 三、品德的形成與培養 第三節品德不良的矯正 一、品德不良及其表現 二...
《思想品德教學心理學》是2001年北京教育出版社出版的圖書,作者是張文新。作品目錄 第一章 思想品德教學心理學概述 第二章 思想品德教學的心理學基礎 第三章 思想品德學科能力形成和發展的心理機制 第四章 中小學生思想品德學科能力形成...
2.是原有經驗得以概括化、系統化的有效途徑,是能力與品德形成的關鍵環節 只有通過廣泛的遷移,原有經驗才能得以改造,才能夠概括化、系統化,原有經驗的結構才能更為完善、充實,從而建立起能穩定地調節個體活動的心理結構,即能力與品德...
第十章 教學心理 第一節 教學設計概述 第二節 課堂教學及其評價 第三節 影響教學及其設計的心理學思想 第十一章 品德的形成 第一節 品德及其心理結構概述 第二節 品德形成與發展的主要坪論 第三節 學生品德的形成 第四節 學生不良...
杜威在《道德教育原理》(1909)一書中,對道德教育進行了心理學分析,提出了他的德育過程思想。他認為,平常大家是把品德簡單地構想成為結果方面,但是品德的內容一定要轉化成為個人自己的活動、習慣和欲望。因此,需要研究品德內部工作力量的...
第七章品德心理結構與品格教育 第一節品德心理結構的若干假說 一、四項意識說 二、基本維度說 三、三維結構說 四、三環結構說 五、螺旋結構說 六、動態心理結構說 第二節品格心理結構的理論建構 一、道德認知 二、道德情感 三、道德...
只有確立反映學生品德結構全貌的標準,才有利於促進學生品德形成和完善,學生品德結構從社會方面考察:是由政治品德、道德品質和思想品質組成,三者缺一不可;從心理學方面看,應由知(道德認知)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(...
道德發展階段論美國心理學家勞倫斯·科爾伯格提出。科爾伯格在皮亞傑的道德發展理論基礎上,提出了道德判斷能力的發展有三種水平六個階段的理論。三種水平,即:前習俗水平、習俗水平、後習俗水平。其中每種水平又有兩個階段,共六個階段,...
皮亞傑認為,作為兒童道德發展基礎的思維結構有以下四個特點:第一、兒童的道德發展的每一階段都是一個統一的整體,而不是一些與孤立的行為片斷相對應的道德觀念的總和。第二、在道德認知發展過程中,前一階段總是融合到後一階段,並為...