趙守盈、潘運主編的《心理學》是由心理學專業教師編寫的一本心理學教材，共分為十三章：概論，感知覺與記憶，思維與想像，注意與意識，智力與創造力，動機、情緒與意志，人格，青少年心理發展，學習心理，教學心理，品德的形成，學校群體心理，學生心理健康與輔導。本書針對性強、新穎、方便教學，適合師範類院校學生學習使用。
基本介紹
- 書名：心理學
- 作者：趙守盈、 潘運
- ISBN：9787566801609
- 類別：心理學教材
- 頁數：363
- 定價：46
- 出版社：廣州暨南大學出版社
- 出版時間：2012-10
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,目錄,
內容簡介
《心理學》，本書共分為十三章, 主要內容包括: 概論 ; 感知覺與記憶 ; 思維與想像 ; 注意與意識 ; 智力與創造力 ; 動機、情緒與意志等。
目錄
前言
第一章 概論
第一節 心理現象和心理學
第二節 心理學的發展概況
第三節 心理學的任務和意義
第四節 心理學的研究方法
第二章 感知覺與記憶
第一節 感覺和知覺概述
第二節 記憶
第三章 思維與想像
第一節 思維概述
第二節 概念的獲得與教學
第三節 問題解決
第四節 想像
第五節 青少年思維的特點及創造性思維的培養
第四章 注意與意識
第一節 注意概述
第二節 意識概述
第三節 生物節律、睡眠與夢
第四節 意識的特殊現象
第五章 智力與創造力
第一節 智力與創造力概述
第二節 智力的測量
第三節 智力理論
第四節 智力的差異及影響智力發展的因素
第五節 創造力理論
第六節 創造力培養
第六章 動機、情緒與意志
第一節 動機與人的行為
第二節 情緒與情感
第三節 意志
第七章 人格
第一節 人格概述
第二節 人格發展
第三節 人格測評
第四節 青少年健全人格的塑造
第八章 青少年心理發展
第一節 青少年的生理髮育及心理發展
第二節 青少年的認知發展
第三節 青少年的社會性發展
第四節 青少年的問題行為
第九章 學習心理
第一節 學習概述
第二節 學習遷移
第三節 學習策略
第四節 學習的個體差異
第十章 教學心理
第一節 教學設計概述
第二節 課堂教學及其評價
第三節 影響教學及其設計的心理學思想
第十一章 品德的形成
第一節 品德及其心理結構概述
第二節 品德形成與發展的主要坪論
第三節 學生品德的形成
第四節 學生不良品德的矯正
第十二章 學校群體心理
第一節 學校群體心理概述
第二節 群體心理效應
第三節 人際關係
第十三章 學生心理健康與輔導
第一節 心理健康概述
第二節 學校心理輔導的內容和原則
第三節 學校心理輔導的途徑與方法
參考文獻
第一章 概論
第一節 心理現象和心理學
第二節 心理學的發展概況
第三節 心理學的任務和意義
第四節 心理學的研究方法
第二章 感知覺與記憶
第一節 感覺和知覺概述
第二節 記憶
第三章 思維與想像
第一節 思維概述
第二節 概念的獲得與教學
第三節 問題解決
第四節 想像
第五節 青少年思維的特點及創造性思維的培養
第四章 注意與意識
第一節 注意概述
第二節 意識概述
第三節 生物節律、睡眠與夢
第四節 意識的特殊現象
第五章 智力與創造力
第一節 智力與創造力概述
第二節 智力的測量
第三節 智力理論
第四節 智力的差異及影響智力發展的因素
第五節 創造力理論
第六節 創造力培養
第六章 動機、情緒與意志
第一節 動機與人的行為
第二節 情緒與情感
第三節 意志
第七章 人格
第一節 人格概述
第二節 人格發展
第三節 人格測評
第四節 青少年健全人格的塑造
第八章 青少年心理發展
第一節 青少年的生理髮育及心理發展
第二節 青少年的認知發展
第三節 青少年的社會性發展
第四節 青少年的問題行為
第九章 學習心理
第一節 學習概述
第二節 學習遷移
第三節 學習策略
第四節 學習的個體差異
第十章 教學心理
第一節 教學設計概述
第二節 課堂教學及其評價
第三節 影響教學及其設計的心理學思想
第十一章 品德的形成
第一節 品德及其心理結構概述
第二節 品德形成與發展的主要坪論
第三節 學生品德的形成
第四節 學生不良品德的矯正
第十二章 學校群體心理
第一節 學校群體心理概述
第二節 群體心理效應
第三節 人際關係
第十三章 學生心理健康與輔導
第一節 心理健康概述
第二節 學校心理輔導的內容和原則
第三節 學校心理輔導的途徑與方法
參考文獻
