《周長是什麼》是獲嘉縣丁村學區董莊學校提供的微課課程,主講教師為張小敏。
基本介紹
- 中文名:周長是什麼
- 提供學校:獲嘉縣丁村學區董莊學校
- 主講教師:張小敏
- 類別:微課
《周長是什麼》是獲嘉縣丁村學區董莊學校提供的微課課程,主講教師為張小敏。
)。於是自然地,圓周長就是: 或者 (其中 是圓的直徑, 是圓的半徑) [1]。 圓周率 播報 編輯 圓周率π後來的數學家們就想辦法算出這個π的具體值,數學家劉徽用的是“割圓術”的方法,也就是用圓的內接正多邊形和外切正多邊形的周長逼近圓周長,求得圓接近192邊形,求得圓周率大約是3.14。 割圓術的大致方法在...
《認識周長》是人教版國小數學三年級上冊的內容,它是一節數學概念課。它是在學生掌握認識各種圖形的基礎上進行教學的,它與學生生活密切聯繫,通過本節課學習,初步培養學生的空間觀念。設計思路 本節課利用多媒體動畫演示,幾次對比,讓學生清晰體會到什麼是圖形的一周,突破理解周長的難點。再通過描一描,找一找...
《北師大版國小數學三年級上冊微課〈什麼是周長〉》是馬田國小提供的微課課程,主講教師為趙兆炯。課程簡介 北師大版國小數學三年級上冊第五單元第45頁、46頁“認識周長”。 通過本節課結合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長,能測量並算出一些圖形的周長。設計思路 周長的認識。它是本單元的一個重要...
《什麼是周長》是茂名市福華國小學校提供的微課課程,主講教師是謝紅亮。課程簡介 本內容是在學生認識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形等平面圖形的基礎上,進行平面圖形周長的教學。教材沒有直接給出周長的定義,而是通過生活中的實例,讓學生通過觀察、操作,在獲得直接感知的基礎上認識周長的含義。接著,以已有...
周長 周長,南直隸天長(今屬安徽)人,官至都督。周長,南直隸天長(今屬安徽)人,官至都督。東昌之戰,盛庸、鐵鉉圍燕王朱棣數重,張玉戰死。事急,能帥周長等殊死斗,保護朱棣突圍而出。永樂十五年(1417),因靖難之功,追封萊陽伯,謚忠毅。
一個圖形的周長是指圍成它的所有線段的長度和。我們已經學會了求長方形、正方形這些標準圖形的周長,那么怎樣運用長方形、正方形的周長計算公式,巧妙地求一些複雜圖形的周長呢?對於一些不規則的比較複雜的幾何圖形,要求它們的周長,我們可以運用平移的方法,把它轉化為標準的長方形或正方形,然後再利用周長公式進行...
《周長的認識》是平度經濟開發區國小提供的微課課程,主講教師為唐月梅。課程簡介 1、知識與技能:結合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長;能 測量並計算三角形、長方形、梯形等圖形的周長。 2、過程與方法:讓學生結合具體事物或圖形,在觀察、描一描、摸一摸等操作活動中進行獨立思考,並與同伴進行...
《長方形正方形周長(計算、套用)》是新莊戶中心國小提供的微課課程,主講教師為王瑞瓊。課程簡介 以優美的語言輕鬆自然的引入主題學習,進入新課探究首先明確周長的概念,然後是在討論中進步此環節意在促使孩子們積極主動的去進行自主學習,在交流、討論中形成共性認識;然後在共同梳理總結概括出長方形、正方形周長的...
周長的測量方法 《周長的測量方法》是王場鎮東關國小提供的微課課程,主講教師為李靜。課程簡介 理解周長的含義,用不同的方法測量物體表面或簡單圖形的周長,獲得測量周長的活動經驗和方法,發展空間觀念。設計思路 通過複習什麼是周長,啟發思考,以數學書封面和樹葉周長,歸納總結測量圖形周長的測量方法。
《長方形的周長》是蒙城縣城關鎮第十二國小提供的微課課程,主講教師為王明珠。課程簡介 本節是北師大版三年級上冊第五單元的教學內容,是在學生理解周長概念的基礎上進行教學的,求長方形卡片的周長,教師引導學生探索並掌握長方形的周長的計算方法,能正確計算,並能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題...
《周長與面積》是蚌埠第三實驗國小學校提供的微課課程,主講教師是胡梅春。課程簡介 通過觀看教學錄像自學,完成下列學習任務: 1、分別從概念、計算方法、計量單位這三個方面進行講解,讓學生對周長與面積之間的區別有一個全面的認識。 2、完成例題的解答。設計思路 以課件樣式和教師講解說明,使學生明確周長與面積之間...
讓學生真正地在親自動手實踐的過程中,理解什麼是周長。 4.描一描:描出下邊圖形的邊線。 得出圖形周長的概念:繞平面圖形一周的長度就是圖形的周長。 練習鞏固,總結深化。 設計亮點: 1.在案例選取上,本著突破重難點的原則,我選用了螞蟻爬樹葉一周,藉此讓孩子了解周長,感受數學源於生活,數學離不開生活。
《長方形正方形周長》是開州區漢豐第一國小提供的微課課程,主講教師為徐文艷。課程簡介 本節課是學生學習平面圖形計算的第一課,是在學生認識了周長的意義及長方形、正方形的特徵的基礎上進行教學的。通過對問題的探究,讓學生在經歷數學化活動的過程中,感受數學思考的合理性與價值,產生對數學的好奇心和求知慾,...
《周長是多少》是太原市迎澤區起鳳街國小校提供的微課課程,主講教師是王小江。課程簡介 在初步認識周長的基礎上通過本節課學習學會在方格圖上按要求畫出長方形和正方形,進一步理解周長的含義。設計思路 學生先獨立思考如何在方格紙上畫出周長是20厘米的長方形和正方形,然後引導孩子們理解要畫出正確的長方形關鍵要...
《長方形的周長》是安丘市青雲山國小提供的微課課程,主講教師為王建芳。設計思路 這節課是在學生認識了周長及長方形特徵的基礎上教學長方形周長的的計算。其思路是這樣的:首先創設情境,提出問題激發學生的求知慾望,然後讓學生自主探究長方形周長的計算方法,體現算法的多樣化。最後最佳化長方形的周長公式,讓學生經歷...
《長方形、正方形的周長》是富順縣實驗國小校提供的微課課程,主講教師為黃文玉。課程簡介 本節在學生認識了長方形、正方形的特徵,以及前一課經歷了許多測量實踐活動了解周長的一般意義;了解了規則圖形和不規則圖形周長求法的基礎上的教學。學好這一內容將為今後長方形、正方形的面積,其它圖形的周長以及立體圖形長...
《長方形和正方形周長》是沁水縣西關國小學校提供的微課課程,主講教師為李慈平。課程簡介 本節課是國小數學人教版三年級的教材。這部分教材是在學生認識了長方形、正方形的特徵,以及前一課經歷了許多測量實踐活動了解周長的一般意義(並未給周長下定義);了解了規則圖形和不規則圖形的周長的求法的基礎上教學長方形...
《正方形的周長》是嚴陵鎮河東街國小校提供的微課課程,主講教師為李白。課程簡介 複習導入形式,回顧正方形的特徵,過渡到羊村運動會比賽現場,讓孩子們幫老村長求正方形賽道的周長。拋出問題,學生小組合作,自主探究找找、比比、議議,正方形周長的計算方法,最後歸納為正方形的周長計算公式。設計思路 學生在認識長...
1.經歷探索長方形和正方形周長的計算過程,並掌握長方形和正方形的周長計算方法。 2.提出並解決簡單的實際問題,體驗同一問題可能有不同的解答方法,感受數學與生活的聯繫,培養學生學習數學的樂趣。設計思路 本節課從學生熟悉的生活入手,通過給長方形、正方形花壇圍上護欄需要的價錢,引導學生將生活問題轉化為數學...
圓的周長與直徑的比值叫做圓周率,即圓周率=圓周長÷直徑。它是一個無限不循環小數,通常用字母π(讀作“pài”)表示。π≈3.1415926535897932384626433...計算時通常取近似值3.14。可以說圓的周長是直徑的π倍,或大約3.14倍,不能直接說圓的周長是直徑的3.14倍。形 1.由弦和它所對的一段弧圍成的圖形叫做...
4、有三個角是直角的四邊形是長方形。5、對角線相等且互相平分的四邊形是長方形。面積 設長方形的長為 ,寬為 ,面積為 ,則長方形的面積為 通俗表達為:長方形面積=長×寬 周長 設長方形的長為 ,寬為 ,周長為 ,則長方形的周長為 通俗表達為:長方形周長=(長+寬)×2 ...
282 如果圓周率算盡了,會出現什麼後果? 科羅萬象 771 圓周率是怎樣算出來的? 圓可能是自然界中最常見的圖形了,人們很早就注意到,圓的周長與直徑之比是個常數,這個常數就是圓周率,現在通常記為π,它是最重要的數學常數之一。 科普中國·十萬個為什麼 6 特殊參考佐證 (英)亞·沃爾夫著,十六、十七世紀科學、技術和...
即通過圓內接正多邊形細割圓,並使正多邊形的周長無限接近圓的周長,進而來求得較為精確的圓周率。劉徽發明“割圓術”是為求“圓周率”。那么圓周率究竟是指什麼呢?它其實就是指“圓周長與該圓直徑的比率”。很幸運,這是個不變的“常數”!我們人類藉助它可以進行關於圓和球體的各種計算。如果沒有它,那么我們...