《化學學科知識與教學能力》是2021年首都師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:化學學科知識與教學能力
- 作者:編者:山香教師資格考試命題研究中心|責編:曹亮亮
- 出版社:首都師範大學出版社
- 出版時間:2021年8月1日
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787565654961
《化學學科知識與教學能力》是2021年首都師範大學出版社出版的圖書。
《化學學科知識與教學能力》是2021年首都師範大學出版社出版的圖書。內容簡介本教材是在研究高中化學資格證考試考情和真題的基礎上布局知識,全書分為學科專業知識、學科教學能力兩部分。其中,學科專業知識分為化學基礎知識和基本概...
《化學學科知識與教學能力(高中)》是2018年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是靳瑩、蓋立春、梁福成、王光明、賈國鋒。內容簡介 《化學學科知識與教學能力(高中)》無意重複大學化學和高中化學的相關知識,而是請特級教師姜國慶老師在...
化學學科知識與教學能力(國中)《化學學科知識與教學能力(國中)》是2018年北京師範大學出版社出版的圖書。
化學學科知識與教學能力·初級中學 《化學學科知識與教學能力·初級中學》是2012年世界圖書出版公司北京公司出版的圖書,作者是中公教育教師資格考試研究院。
是研究化學教育教學規律及其套用的一門學科是高等師範院校化學系學生的必修課程之一。化學教學論設課目的是為了使本科學生掌握化學教學論的基礎知識和化學教學的基本技能,培養他們從事中學化學教學工作和進行化學教育研究的初步能力。任務 是...
技術,了解與本專業有關的套用性知識,具有解決本專業實際問題的能力,具有一定的教育能力。主幹課程 1.核心課程無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、學科教學法、化工基礎、高等數學、普通物理學、教育心理學、現代教育技術等。2....
化學專業培養具有高度的社會責任感,良好的科學、文化素養,較好地掌握化學基礎知識、基本理論和基本技能,具有創新意識和實踐能力,能夠在化學及相關學科領域從事科學研究、技術開發、教育教學等工作的人才。 學校制定專業培養目標的要求 各高校應...
實踐教學介紹 1.電工實習 對學生進行電工常用工具使用,照明、內外線及電纜安裝的實際訓練,開關、繼電器、控制盤的安裝以及控制迴路故障的處理等。2.金工實習 使學生熟悉有關機械製造工藝方面的基本知識,了解機械加工設備、工具、操作安全...
3、高中化學教學大綱與課程標準的比較:(1)內容與呈現形式 行為主體 前言 組成 (2)課程結構(3)課程性質 (4)課程理念(5)課程目標 (6)內容要求(7)課程實施建議 4、高中化學課程改革的基本思路:改變課程過於注重知識傳授的...
《基於學科核心素養的化學教學課例研究》由兩個部分構成,第一部分為關於化學核心素養的理論知識,系統地介紹了核心素養的理論基礎、核心內容及其作用於真實課堂的相關探討。第二部分為實踐知識,分別從化學基本概念教學、化學基礎原理教學、...
化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識和較強的實驗技能,具有化學基礎研究和套用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練,能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才的學科。
化學學科教學策略的構想/王祖浩 啟發思維培養能力/閻立澤韓慶奎 化學教學方法改革的微觀探析/王祖浩 化學程式啟發教學模式的實驗研究/唐力 任務分析理論與化學教學設計/畢華林盧瑰 化學課堂教學模式的研究與實踐/熊義長 探究教學論析/彭蜀晉...
(1)核心能力、核心觀點與基本思想篇(上篇)本篇編寫目標是引導國中教師在強調基本知識教學的同時,更好地突出學科能力培養和學科觀點教育。本篇針對學科核心能力、核心觀點、基本思想等進行系統梳理和逐一闡釋,注意吸收學科課程論與教學論...
本書可作為師範院校師範類學生、學科教學·化學專業教育碩士、化學課程與教學論研究生的教材,也可作為廣大中學化學教師和教學研究人員的參考用書。內容簡介 《化學教學設計》分為九章,主要包括兩部分內容:一是關於化學教學設計的基礎知識,...
教學、科研水平處於省內同類學科領先和國內同類學科前列,在國內外頗有影響。採用與國際接軌的培養模式,堅持“夯實基礎、拓寬口徑、增強能力、提高素質”的人才培養思路,注重全面素質教育,重視創新與創業能力的培養,實現知識、能力、素質的...
第二節教學目標的特點與功能29 一、教學目標的特點29 二、教學目標的功能30 第三節從“三維目標”內容理解教學目標要求31 一、化學課程標準中的“三維目標”目標體系、分類框架以及內容31 (一)知識與技能32 (二)過程與方法32 (...
本課程集化學實驗研究和化學實驗教學研究為一體,通過研究中學化學實驗和教學的原理、過程、內容和方法,掌握其中的基本知識與技能,獲得化學實驗教學及研究的初步能力,為從事中學化學教學工作、實施學科素養教育及創新教育奠定基礎。課程包含...
這樣雖多占了一些教學時間,影響到上課的進度,但由於學生參與了實驗從失敗到成功的全過程,在知識、技能、意志、能力等方面得到了提升,是非常值得的。參 考 文 獻 [1]萬東北等. 無機化學實驗現象異常的原因. 贛南師範學院學報,2004...
總之,舒爾曼對PCK的定義實際上是將PCK作為多種知識的綜合,包含教師對學習者的知識、課程知識、教學情境知識和教法知識等,它是“用專業學科知識與教育學知識的綜合去理解特定單元的教學如何組織、呈現以適應學生的不同興趣和能力”。格羅斯...
“無機化學”是研究無機物質的組成、結構、性質、變化規律和套用的一門學科,課程教學內容主要包括無機化學基本概念、基本理論、元素化合物知識。它包括無機化學理論課程和無機化學實驗課程兩部分。通過本課程的學習,使學生在中學化學學習的...
通過學習,使學生了解和掌握有關的化學基本知識、基本原理及基本實驗技能,了解這些知識、理論和技能的套用,培養分析和解決涉及化學實際問題的能力,為今後的學習和工作打下一定的基礎。主修課程 基礎化學基礎教材是在多年基礎化學教學的基礎...
實習是學生接觸生產實際、接觸企業的重要實踐環節,各高校應建立穩定的校內外實習基地,制定符合生產現場實際的實習大綱,讓學生在實習中實踐所學知識,培養熱愛勞動的品質。畢業設計(論文)畢業設計(論文)是科研與教學結合最為密切的一個...
2.學生在課前充分了解課程內容。課上師生之間進行問題探討,即將知識學習與知識內化過程顛倒,促進學生的自主學習能力、解決問題力、收集信息能力等。考核標準 平時成績30分 平時成績=學習進度分(5.0分)+學習習慣分(15.0分)+學習...
3.具備教師資格及化學專業知識和化學教育、教學能力,長期工作在化學基礎教育教學一線,培養出優秀的化學教育、科技及管理人才;積極進行化學基礎教育教學研究並取得顯著成就。二、評選標準 凡在化學基礎教育教學第一線連續任教20年(含20年)...
擁有各類教學和科研實驗室約1.8萬平方米。1952年至今培養了本科生7800餘名、碩士1350餘名、博士750餘名,其中在化學系工作或學習、進修過的中科院、工程院院士近30位。物理化學 復旦大學物理化學學科歷史悠久,是我國改革開放後首批物理...
本專業培養系統掌握高分子材料合成、改性、加工成型等多方面知識,具有寬厚、紮實的基本理論和較強的實驗技能,能在高分子材料與工程及其相關領域從事科學研究、教學、科研開發以及管理工作的高級專門人才。主幹課程:無機化學、分析化學、有機...