《創建生態學校》是一本圖書，作者是劉友霞
（2）成立多個相關學生社團，定期開展以“生態文明”為主題的系列社團活動；（3）開展“愛我校園”為主題的徵文活動、“創建和諧生態文明新校園”歌詠賽會、“生態文明”主題的班級宣傳板報活動、以“綠化”為內容的主題班會、團（隊）日、植紀念樹、造紀念林等活動。3、每年植樹節和世界環保日均舉行大型活動，使之...
《創建生態學校》是一本圖書，作者 是 劉友霞 內容簡介 《創建"生態學校":同濟二附中可持續發展之路》內容簡介：創建“生態學校”，既是一種教育理想的追求，也是一種學校實踐的全新探索。劉友霞校長和她的團隊圍繞“生命、生活、生長、生成、生態”五個核心詞，在學校辦學理念、質量管理、課程建設、教學教研、校園...
《創建生態學校：校園生物多樣教育資源開發和套用指南》是2018年上海教育出版社出版的圖書。內容簡介 本書是*課題《綠色校園檔案——校園生物多樣性教育資源的開發》並經六年實證研究的科研成果。本課題在上海市植物協會理事長周秀佳等專家支持下，在全市範圍內以中小學生為對象開展多項“生物多樣性”科普實踐活動，參...
《教育生態化：“和合”生態型學校創建之路》是2024年上海社會科學院出版社出版的圖書。內容簡介 本書系對上海市虹口區第六中心國小的教學研究課題“基於習近平教育生態思想創建‘和合’生態型學校的實踐”的總結。全書分為和合理念與生態型學校、學校德育與主體性成長、學校課程與趣樂園意蘊、學校文化與賦能管理四個部分，...
《生態化學校建設的實踐探索》是2014年9月廈門大學出版社出版的圖書，作者是戚崑崙、余斌、邸薇。內容簡介 《生態化學校建設的實踐探索》研究目的在於以生態化理論為研究基礎，通過行動研究的範式，運用文獻資料、調查研究、案例分析的方法，力求對生態化學校建設的相關理論與實踐問題進行比較全面、系統的梳理和思考，旨在...
課程目標：讓參與者通過生動有趣又專業的自然導覽體驗，學習紅樹林相關知識，了解紅樹林生態系統，引導參與者保護自然。課程對象：全體深圳市民（不包括外籍人士）課程時長：90分鐘 仙湖自然學校 仙湖植物園自然學校是深圳市首批創建的自然學校之一，其創建的目的是為廣大公眾提供一個認識自然、走進自然並與自然和諧相處的...
綠色學校是指學校在實現其基本教育功能的基礎上，還可以持續發展理論為導向，在日常工作中將可持續發展思想全面納入管理中。通過制定環境管理，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化範圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動。全面提高師生的環境素養，共同為社會的可持續發展做出貢獻。 鼓勵師生共同...
《生態型學校發展》是2015年四川教育出版社出版的圖書，作者是黃長平。內容簡介 《生態型學校發展》以學校教育發展為經，以生態原理運用為緯，從學校德育發展、教學發展、科研發展、教師發展以及學校整體發展幾個方面展開，探討學校發展的生態特點、機制及運用，對學校的生態型發展提出了一系列方法和策略。從總體來看，《...
和諧校園是一個符合人性規律與教育規律構築的生態系統，這一系統應當具有科學、民主、人文、開放四大特徵。科學是和諧校園之基石。所謂“科學”，指遵循身心發展的規律實施教育教學，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動活潑。民主是和諧校園之根本。所謂“民主”，指校園內的所有人與人的關係都應當是平等、尊重的，尤其...
提倡多元化的學習方式注重城郊中學語文課程資源開發中的生態化因素淺議中學物理討論式課堂教學物理課堂教學中的生態化體驗創新實踐課程顯特色創設生態化學習情境，促進可持續發展運用生態化的理念，激發學生學習數學興趣城郊中學美術成績測評模式探討以創建生態化學校為契機，積極開展少先隊體驗教育民主、和諧、自主、開放性的...
有多名教師任教育部高等學校環境教學指導委員會委員，中國生態學會、環境科學學會、自然資源學會和草學會理事以及植物生態學報、乾旱區科學、草業科學等專業刊物編委。內蒙古自治區有突出貢獻的中青年專家：李笑春 內蒙古自治區“321人才工程”人選：李笑春、王立新 內蒙古自治區“草原英才”：牛建明、任衛波、孫紀全、王立新、...
營造共同成長健康生態 激發家校協同育人活力 李彩艷122 第六部分 北京市通州區官園國小篇 開展國學啟蒙教育 營造良好教育生態 李春葵133 “悅讀·樹德”德育校本課程目標內容體系的創建 楊瑞勇137 巧用動態資源 成就精彩課堂 崔淑伶142 連環畫 連夢想 ——教育生態之遠行 顧劍英147 構建校園和諧教育生態 落實立德樹人...
並主筆分課題《上海市市容環衛系統職業教育的模式研究》獲教育部二等獎，《中職校職業道德教育的現狀及對策》，獲全國中國小思想道德建設活動2004年度優秀成果二等獎；參加並主筆教育部課題《中等職業學校加強環境教育的研究》，獲教育部三等獎；主持2003-2004年度上海市教委課題《生態校園建設與社區環境保護行動》；劉憲...
《綠色發展新理念（綠色學校）》是人民日報出版的圖書，作者是生態環境部宣傳教育中心 內容簡介 本書介紹了創建綠色學校的重要意義，從節水、 節能、節約原材料、廢棄物的處置等實例出發，闡述了建立有效的校園環境管理的途徑，在學校開展可持 續發展教育的方法，並從國內外綠色學校創建案例及成效中總結經驗，對...
面對新的機遇和挑戰，學校決心高舉鄧小平理論偉大旗幟，努力實踐“三個代表”重要思想，進一步堅持和落實科學發展觀，銳意改革，開拓進取，為我省海峽西岸經濟區建設以及生態省建設目標的實現做出更大的貢獻。專業介紹 專業介紹 園林技術(設計與施工方向)從事園林規劃、設計、施工,花卉栽培、養育和管理工作。主要課程有：...
鄂爾多斯生態環境職業學院的前身是原鄂爾多斯市農牧學校，創建於1978年，最初是一所以培養農林牧優秀專業人才為宗旨的中等專業學校，校名為伊克昭盟農牧學校，1999年學校被自治區確定為省部級重點中專，2001年撤盟設市後改稱鄂爾多斯市農牧學校，2005年被教育部評估為國家級重點中專。2014年2月，經內蒙古自治區人民政府...
二、高校生態文明教育的內容 三、高校生態文明教育的途徑 下篇實踐篇 第五章生態文明教育進學校(中國小)——綠色學校枝繁葉茂 節中國綠色學校發展概述 一、綠色學校的發展 二、綠色學校的概念與功能 三、綠色學校的創建措施 第二節綠色學校的評審 一、評審程式 二、評審內容 三、評審管理 第三節國際生態學校項目...
華東師範大學生態與環境科學學院（School of Ecological and Environmental Sciences，East China Normal University）為華東師範大學內設二級學院。學院前身環境科學系創辦於1986年，是在環境科學研究所（創建於1978年）的基礎上組建而成，2014年，學校成立地球科學學部，在環境科學系基礎上組建生態與環境科學學院。截至2017...
綠色德育幾個方面對師生進行富含新理念的綠色環境教育，將“保護自然環境，培育人文生態，創建綠色學校”作為師生的共同願景，激勵師生與自然共和諧，與學校同發展，把可持續發展和環境保護思想落實到學校各項活動中去，融入到學校教育的全過程，從而推動課內外教育教學改革，形成了實驗高中的教育特色，創造了學校的教育...
一、提升學校品位 不斷豐富教育內涵 在學習《國家中長期教育發展規劃綱要》、全國教育工作會議精神和踐行科學發展觀活動中，學校緊密結合自身實際，以創建國際生態學校為契機，結合《全國環境宣傳教育行動綱要（2011——2015年）》中關於開展“環境友好學校”的相關要求，在原來以星火生態園為依託，科技教育、壞境教育和...
4、我們的技術軟體：課程的開展（指網上學習、手機課程、個人檔案建立等）活動回顧 十七大校點 自然學院已在廣東省創建了十七個分校點，包括：丹霞山自然學校、萬綠谷自然學校、檀香島自然學校、鼎湖山自然學校、海珠濕地自然學校、廣州南沙濕地公園自然學校、廣州市第一資源熱力電廠自然學校、金能亮自然學校、星湖濕地自然...
從構建生態校園、生態管理、生態課程、生態教學、生態德育，來關照兒童的可持續發展，提升教育功能，樹立以人為中心的生態文明意識，樹立可持續發展的現代文明意識，這成為學校整體育人的一個重要特色，在全市、全省、乃至全國產生了一定影響，取得了顯著成績。學生被《人民日報》、《中國環境報》載文譽為“野生動物的小...
深圳市福田區竹園國小作為一所國家級綠色學校，充分利用自身優勢和特點，把環境管理項目納入學校教育教學工作計畫之中，提升了全校師生的環境教育和生態文化理念，也就是說，每一位老師在備課時，要將環保知識和環保理念一起進入我們的課堂中。學校發展 作為福田區第一所國家級綠色學校，近年來為創建國際生態學校做了...
4．社團宗旨：關注生態，節約資源，珍惜綠色，關愛自然，美化生活，保護環境，建設綠色家園。（1）面向校內：我們倡導節約資源，保護環境，引導，培養當代大學生的環保素養，建設綠色校園。（2）面向校外：我們積極參與社會公益活動，向廣大市民和企業宣傳環保的重要性，成立近六年協會在環保環保志願者服務事業上取得了令人...
建立健全工作機構及運行機制，推動聯盟專業化、公益化、長效化發展。2．培養綠色青年人才。聯合政府有關部門、高等院校、科研院所，開展“環保大講堂”活動，推動生態環保教育進校園、進課堂。定期組織青少年生態環保社團骨幹培訓，推薦優秀青年參加政府環保部門、團中央組織的國內外生態環保培訓項目。開展“青年環境友好使者...
努力構建“為學生成功人生奠基的學習教育文化生態系統”，即營造學生成功人生可持續發展的學習生態，促進教師專業發展的教育生態，實現學校提升育人品位的文化生態。探索學校管理的新思路，育人的新特色，使學校成為師生共同成長、成功，實現將知識轉變為智慧，將文化積澱成人格的和諧校園、人文校園、生態校園。
一、以人為本，創建綠色生態校園，教師做學生健康成長的助推器。我校生源素質參差不齊，既有智力和素質較高的學生，又有基礎較差的學生，學校盡力創設自然、和諧的綠色生態校園，以人為本，讓素質高的學生能夠長成參天大樹，讓基礎較差的學生長成健康的小草，茁壯成長，和諧發展。良好的教學環境對學生的發展起了助推力...
通過創建活動，多方位地營造濃厚的環保教育氛圍，努力提高學生的環境意識；培養學生良好的環保習慣；規範學生的環保行為，讓環保意識深深地紮根於學生心中，讓環保成為習慣，並向社會廣泛傳播。最佳化育人環境，充分發揮環境育人功能，進行“生態德育”管理是舊州中學長期以來德育思想，學校十分重視營造優美的自然環境、濃厚的...
先後被命名為國家級、省級教育實驗基地、國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心實驗學校，松原市一類一級學校、精神文明學校、首批標準化學校、德育特色學校、雙新典型學校和綠化生態學校，油區教育處模範學校和優秀黨支部標兵等。油區十二中學的廣大教師，滿懷對祖國的無限熱愛，對黨的教育事業的無比忠誠，積極投身於課程...
