前道德階段(premoral stage)是皮亞傑道德發展的一個階段。通常,四五歲之前的兒童處於前道德階段,他們不能對行為的道德價值做出判斷。如兒童在玩彈子遊戲時,總是自己按照自己想像的規則活動,而不能理解別人的或一般的規則,因為這時兒童的思維是自我中心的。
基本介紹
- 中文名:前道德階段
- 出處:心理學大辭典(上卷)
前道德階段(premoral stage)是皮亞傑道德發展的一個階段。通常,四五歲之前的兒童處於前道德階段,他們不能對行為的道德價值做出判斷。如兒童在玩彈子遊戲時,總是自己按照自己想像的規則活動,而不能理解別人的或一般的規則,因為這時兒童的思維是自我中心的。
前道德階段(premoral stage)是皮亞傑道德發展的一個階段。通常,四五歲之前的兒童處於前道德階段,他們不能對行為的道德價值做出判斷。如兒童在玩彈子遊戲時,總是自己按照自己想像的規則活動,而不能理解別人的或一般的...
前道德階段指兒童從剛出生到3歲的階段,皮亞傑認為這一年齡時期的兒童正處於前運算思維時期,他們對問題的考慮都還是自我中心的。他們不顧規則,按照自己的想像去招待規則。他們的行動易衝動,感情泛化,行為直接受行動的結果所支配,道德...
根據認知發展階段理論,把兒童道德認知發展分為四個階段。1.無律階段(0—4歲)又稱前道德階段。此時兒童還沒有道德意識,不會把自己和外面的世界分開,沒有自我意識。這一階段的兒童由於認識的局限性,還不理解、不重視成人或周圍環境...
道德發展四階段 皮亞傑將兒童的道德發展劃分為四個階段:第一階段為“自我中心階段”或前道德階段(2-5歲),該階段兒童缺乏按規則來規範行為的自覺性,在親子關係、同伴關係、價值判斷等方面均表現出自我中心傾向;第二階段為“權威階段...
道德進化三時期,中國張東蘇對道德進化階段的劃分。1930年在《道德哲學》一書中提出。用康德的“實踐理性”觀點,說明道德來源及進化之基礎。認為“道德者文化之一方面”,是人的精神活動在行為上的表現和行為的“律則”,由此提出道德進化...
科爾伯格對道德發展的研究是從發展心理學的角度出發的。理論的思想淵源主要來自杜威和皮亞傑關於道德發展理論的觀點:①道德發展的核心是認知;②促進道德發展的因素是社會交往。主要運用道德兩難法,這也是論證他的三個水平六個階段道德發展...
20世紀60年代由前蘇聯心理學家Д.Б.埃利科寧提出。認為兒童心理發展中的動機、需要、人際關係、道德、智力及操作技能方面在不同發展階段相互更替地占有主要位置。研究內容 埃利科寧將兒童道德發展過程分為以下六個階段:①直接—情緒交往性...
他明確指出,兒童道德判斷的發展階段與智慧發展的階段是相平行的。皮亞傑又認為,兒童的道德發展是一種由他律的品德逐漸向自律的品德過渡的過程。早期兒童是根據外於自身的動因作出他們的道德判斷的,這種為自身以外的價值標準所支配的道德...
道德發展階段 道德發展階段(stage of moral development)是2013年公布的教育學名詞,出自《教育學名詞》第一版。定義 個體思想品德形成和發展過程中以道德發展水平高低為依據劃分的前後相繼的區間段落。出處 《教育學名詞》第一版。
他認為兒童的年齡與其道德發展階段有很大關係。一般0至9歲處於第一水平,9至15歲處於第二水平,16歲後向第三水平發展。但年齡並非是決定因素。儘管發展階段不可跳躍、發展方向不可逆轉,而在發展速度上則存在個體差異,有的發展快,有...
吉利根勾劃了女性的關懷倫理髮展階段:第一階段為確保生存而關懷自我的需要。在這階段,道德是社會強加的約束;到第二階段,女性對前階段批判為“自私”而產生對他人聯繫的責任、試圖對依賴者做出保護、甚至排除對自我的關懷。在這階段,...
認知發展階段(cognitive development stage),按一定標準所劃分的個體認識發展過程中以不變順序相繼出現的、有著質的差異的確定時期。源於瑞士心理學家皮亞傑的研究和分析。皮亞傑理論的焦點是個體從出生到成年的認知發展的階段,提出認知發展...
從年齡上看,9歲前的兒童大多屬於前習俗水平,9~15歲有相當一部分人進入習俗水平,16歲以後則有一小部分人進入後習俗水平(見道德發展階段論)。道德判斷雖按階段發展而不能超越,但由於個人所處的社會環境和智力發展水平的不同也可快...
處於前運算階段的學前兒童掌握了最初的道德概念,但大多是具體的、形象的、外化的,受制於成人的教育影響,且很不穩定。行為的好與壞、對與錯這種簡單道德概念在他們的道德概念體系中占主要位置。進入具體運算階段以後,兒童道德概念的形成...
兒童道德判斷發展學說( developmental theory of children’s moral judgement),瑞士哲學家和心理學家皮亞傑提出的關於兒童道德發展的學說。認為兒童道德判斷的發展是一個有規律的過程,這個過程同他的認知發展的四個階段有著內在的聯繫,...
道德判斷是運用個體已有的道德概念及道德認識對自己或別人的行為進行判斷和推論的過程,其水平是不斷發展的。定義 對兒童道德判斷發展的階段,心理學界劃分各異,其中以皮亞傑和科爾伯格的道德發展階段理論最為有名。皮亞傑把它劃分為四個...
前道德階段屬於道德判斷之前的階段,兒童只能直接接受行為的結果。此時,兒童道德認知不守恆,也不懂規則對社會行為的約束性。他律道德階段(5-10歲)他律是指道德判斷的標準受兒童自身以外的價值標準支配。其特點:(1)、兒童認為規則、...
中國倫理思想的一個傳統特色,是它一開始就和政治、哲學思想緊密結合在一起,宋明以後,理學家們更是力圖把哲學和倫理學融為一體,使哲學成為道德哲學。發展線索 中國倫理思想的發展,大體可分為3個階段:①中國倫理思想的發端以及封建...
如果給這個人做一個道的階段測驗的話,你可能發現他真的從第三階段轉移到了第四階段,除此之外不會是別的。這些階段不可避開,就像不能避開分子而從原子直接到達細胞。所以一個經歷了深刻靈性體驗的人可能從其所處的第三道德階段被...
他律期亦稱“他律道德階段”。瑞士兒童心理學家皮亞傑提出的兒童道德判斷的發展階段。約為7、歲以前。主要特點:道德判斷受自身以外的價值標準支配,具有客體性.以道德實在論為基礎。此期兒童認為,制定規則的人是權威,規則是神聖的、不...
情感、意志和自我意識的發展幼兒的情感特點仍保留有前階段的一些特徵,如易感性、不穩定、易興奮、激動。但和上階段差別較大的是幼兒的社會情感開始發展。例如,幼兒的道德感在成人對自己或別人的行為進行評價和教育下開始形成。兒童初步...
其中有影響的如美國實用主義教育家 J.杜威首先提出,後來由瑞士心理學家 J.皮亞傑、美國心理學家L.科爾伯格進行實驗研究的認知派的道德發展階段論,和以社會心理學家A.班杜拉為代表的新行為主義的社會學習論等學說。杜威在《道德教育...