道德概念發展

道德概念發展，是道德發展的一個方面。個體道德概念隨年齡增長而發展變化的過程。受個體思維發展和教育的影響。大約從1.5歲開始，兒童獲得在特定情境裡有關對和錯的行為標準。這些標準常涉及到清潔、控制侵犯性和服從父母等問題。若事情與兒童的標準相符，他們會微笑；反之會產生焦慮和不安。研究表明，來自不同文化背景的2歲兒童都具有這種能力。處於前運算階段的學前兒童掌握了最初的道德概念，但大多是具體的、形象的、外化的，受制於成人的教育影響，且很不穩定。行為的好與壞、對與錯這種簡單道德概念在他們的道德概念體系中占主要位置。進入具體運算階段以後，兒童道德概念的形成逐漸由他律轉向自律。

由於思維發展、學校教育和同伴交往，他們掌握了越來越多的道德概念。在理解道德概念的意義以及在他們親身參加的道德活動實踐基礎上，這些概念逐漸從具體到抽象，從外爍而內化。他們不僅形成公正、誠實、助人為樂這類與個體行為密切相關的道德概念，而且能理解愛祖國、愛人民這類社會政治道德概念的抽象意義。在這一階段的晚期，兒童已基本形成作為一個社會的人所應具備的道德面貌。