兒童道德判斷發展學說（ developmental theory of children’s moral judgement），瑞士哲學家和心理學家皮亞傑提出的關於兒童道德發展的學說。認為兒童道德判斷的發展是一個有規律的過程，這個過程同他的認知發展的四個階段有著內在的聯繫，兩者都表現有階段性的特徵。在感知運動階段，嬰兒利用感知和動作來建構客觀世界。
基本介紹
- 中文名：兒童道德判斷發展學說
- 外文名：developmental theory of children’s moral judgement
- 提出者：皮亞傑
- 性質：關於兒童道德發展的學說
與此相平行，嬰兒由於對人和物的客體化而產生對人的情感。在前運算階段，兒童開始運用象徵化的語言符號，能夠用重演的形式重新組織過去的經驗和行動，但思維具有不可逆性，而且直觀表象仍然在很大程度上控制其判斷。與此相應，在道德發展方面表現為他律的道德。在具體運算階段，兒童的思維具有守恆性、可逆性和整體性。與此相平行，出現了自律的道德，其特徵為：逐漸形成了相互尊敬的情感；在規則實踐和規則意識中開始懂得對不同觀點進行協調；意志參與道德情感和道德行為的調節。在形式運算階段，兒童已經可以離開感知的支持而進行命題的運算，可以超越眼前實際而把握事物的未來趨勢，並且在運算形式上組成反演與互反結合的可逆系統。與此相應，在道德發展方面，能夠對理想、觀念、意識形態產生感情，平等的公正感已發展到能依據不同情況作不同對待的公道意識；人格也得到發展，能為實現理想而奮鬥。
