分類解讀國小語文教材的實踐研究

內容簡介

《分類解讀國小語文教材的實踐研究》是專門收錄基礎教育改革創新成果論著的一套大型圖書

作者簡介

蔣成雲，男，江蘇丹陽人，中學高級教師，全國作文教學優秀輔導教師，全國特色教育先進工作者，江蘇省教育科研先進個人，江蘇省讀書競賽先進個人，鎮江市學科帶頭人，丹陽市教育研究與培訓中心小教處副主任，國小語文研訓員。從教近三十年，一直從事國小語文的教學和研究，多次面對不同層次的教師上示範課、研究課，在全國作文教學設計大賽中獲一等獎，省級優質課賽課獲二等獎，形成了“清”、“實”、“活”的教學風格。先後主持過2個國家級課題和4個省級立項課題的研究，課題研究多項成果獲江蘇省教科研成果評比二等獎，所撰寫的語文教學研究論文有100餘篇在省級以上各類教育教學期刊公開發表，尤其是近幾年，一直致力於對國小語文教材的分類研讀，先後有40餘篇教材研讀方面的專題研究論文在省級以上教育教學期刊公開發表，先後負責和參與《國小古詩詞教學》、《小學生最新課堂作文選評》、《國小語文教參》等專著的編寫出版工作，教學研究事跡先後被《國小教學設計》、《國小創新作文教學》、《國小教師培訓》等省級以上教育期刊宣傳報導。

圖書目錄

1寫人記事類教材的把握
關於寫人記事類課文人物情感把握的思考
對國小寫人記敘文教材中人物形象心理解讀的探討
人物形象的解讀要富有人性化
例談寫人記敘文教學人物形象把握的誤區及對策
虔誠的守望：樸實清爽自然
照徹美的殿堂
讓孩子在自由與約束之間放飛思緒
《黃河的主人》第二課時教學設計
2情感類教材的把握
親情類課文教學，我們該怎么把握
怎一個“情”字了得
追尋文本解讀的抓手
問世間“情”為何物
誰的眼淚在飛
一首生命的壯歌
《姥姥的剪紙》第二課時教學設計
《我和祖父的園子》第二課時教學設計
3寫景記事類教材的把握
追尋懷念的足跡
例談國小寫景抒情類課文教學的誤區及其對策
《宋慶齡故居的樟樹》第二課時教學設計
《鳥島》第二課時教學設計
4民間故事的把握
民間故事，向孩子述說什麼
《九色鹿》第二課時教學設計
5神話故事的把握
怎一個“神”字了得
《開天闢地》第二課時教學設計
《普羅米修斯》第二課時教學設計
6童話故事的把握
例談國小童話教學的誤區與對策
《三袋麥子》第二課時教學設計
7語言故事的把握
寓言類成語故事，我們究竟教什麼
讓寓意穿上形象的生活外衣
《揠苗助長》教學設計
《濫竽充數》教學設計
8革命歷史故事的把握
別樣的教材獨特的風采
《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時教學設計
《聶將軍與日本小姑娘》第二課時教學設計
9散文的把握
例談國小狀物類散文處理藝術
遊記散文，我們教什麼
多元感悟發展兒童文化
《秦兵馬俑》第二課時教學設計
10說理性教材的把握
把握教材特點有機訓練語言
靈動對話文道相融
《滴水穿石的啟示》第二課時教學設計
11古詩詞的把握
例談古詩詞教學重難點的突破
讓哲理在形象中閃現
讓詩情在讀中飛揚
《清平樂·村居》教學設計
12科學小品文的把握
形神聚合
《大自然的文字》第二課時教學設計
13劇本的把握
劇本教學：文本與舞台的融合
《公儀休拒收禮物》第二課時教學設計
14文包詩的把握
凸現教材特點注重文化傳承
《黃鶴樓送別》第二課時教學設計
《每逢佳節倍思親》第二課時教學設計
後記

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基本介紹

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