“共享學區”即居住在共享學區內的家長，除了可以選擇地段內的學校，還可以選擇地段外共享學區內的另外一所作為第一志願。以深圳福田新學校紅嶺教育集團紅嶺外國語國小為例，居住在福田區北環大道以南，安托山一路以東、僑香路以北、安托山六路及僑香三道以西合圍區域就是紅嶺實驗國小、紅嶺外國語國小共享招生地段。
除“大學區”“共享學區”外，深圳寶安區也在2018年推出“分享學區”，“分享學區”即A學校可以分享B學校學位，那么A學校片區學生可填報B學校作為志願校，但B學校學區範圍內學生不能填報A學校。如寶安區海樂實驗學校（國中部）學位就可被海濱中學分享。
“共享學區”即居住在共享學區內的家長，除了可以選擇地段內的學校，還可以選擇地段外共享學區內的另外一所作為第一志願。以深圳福田新學校紅嶺教育集團紅嶺外國語國小為例，居住在福田區北環大道以南，安托山一路以東、僑香路以北、安托...
共享學區範圍:東至競舟路,南至天目山路,西至紫荊花路、北至文三西路。 [13] 學校位置 播報 編輯 杭州市育才實驗學校 詳情 杭州市西湖區古墩路西城新座東南側 杭州市育才實驗學校 杭州市西湖區古墩路88號 學校標識 播報 編輯 ...
通過逐步實現從以校為單位到以學區、校區為平台，在一個學區和校區內，實現硬體設施共享、人力資源共享、課程資源共享。二、通過“學區制”改革，有效控制擇校現象。三、促進教育資源均衡發展。四、促進教師資源共享。歷史沿革 2014年，西城...
（二）統籌教師資源。建立多種形式的教師交流機制，實現學區內優秀師資共享。聯合培養學科帶頭人和培訓教師,共建教學團隊和名師工作室，通過聯合共建，整體提升教師學科技能和專業素養。（三）統籌課程建設。建立國小與國中縱向銜接、橫向協同...
學區房，指具有稀缺性學校區域的房產。政治局發聲 2021年4月30日，中共中央政治局召開會議，分析研究當前經濟形勢和經濟工作。會議強調，要堅持房子是用來住的、不是用來炒的定位，增加保障性租賃住房和共有產權住房供給，防止以學區房等...
將學區、集團內2年交流輪崗工作經歷作為提任校級幹部的重要因素。城區教師在鄉村交流輪崗期間，按規定享受支教補貼待遇。（三）促進學區和集團資源共享 1.實施課程教學資源共建共享。發揮學區和集團成員校課程資源互補優勢與集體智慧，形成特色...
第七章 區域學區資源共享的比較分析 第一節 區域學區硬體資源共享的比較分析 第二節 區域學區知識資源共享的比較分析 第三節 區域學區人力資源共享的比較分析 第八章 區域內學區均衡與特色發展的比較分析 第一節 區域內學區均衡發展的...
5．5 學校周邊及學區公共設施 5．5．1 學校周邊用地 5．5．2 學區公共設施 5．5．3 空間互動特徵 5．6 本章小結 第6章 學校內外空間統籌計畫 6．1 空間統籌計畫特徵 6．1．1 功能多樣 6．1．2 學社共享 6．1．3 空間...
鄭州市區內的149所國中劃分為20個學區，學區成員校之間要實現教學設施、優秀師資、優秀教學資源共享。學區範圍 鄭州中學學區包括鄭州中學、鄭州三十七中、鄭州五十八中、高新區第一中學、高新區石佛中學、鄭中實驗學校、高新區創啟中學 鄭州...
第四節 學區組建的原則 第五節 學區成員校的組合模式 第四章 基礎教育學區化辦學的管理運行 第一節 學區的治理結構 第二節 學區的組織結構 第三節 學區的資源共享機制 第五章 基礎教育學區化辦學的績效及其影響因素 第一節 學區...
《學區化集團化辦學的寶山實踐》是2020年上海社會科學院出版社出版的圖書。內容簡介 本書是上海市寶山區學區化集團化辦學的經驗總結，探索建設優質教師隊伍和優質課程的途徑，利用資源共享的做法，帶動薄弱學校的成長，總體帶來了寶山區教育...
藍田大道—芙蓉大道區域居民子女也可選擇到實驗國小就讀。共享學區 圖中藍框區域居民子女可選擇到實驗國小、第一國小就讀。所獲榮譽 2023年中國小國防教育示範學校 學校位置 地址：江西省贛州市南康區蓉江街道辦事處泰康中路14號 ...
學區劃分 據姑蘇區教育和體育局相關負責人介紹，借姑蘇區成立的契機，根據姑蘇區城市常住人口的數量以及新校建成情況，區域內教育布局正進行新一輪調整。具體為蘇州市滄南國小2013年停止接受一年級新生入學，其施教區劃入蘇州市盤溪中心國小...
在課程資源的共享共建工作中，學校的《鑼鼓書藝術》課程，在專家團隊的指導下，經過不斷地修改和完善，現已形成國中、國小兩個版本，成為浦東新區的區本課程。學校作為新場學區的牽頭學校，牽頭編寫了《走進新場》學區共享課程，該課程分為...
實施“共享、單享、分享”學區政策，招生工作平穩有序，招生工作經驗在市教育工作會議上分享交流。推進教育集團化辦學和引進優質名校辦學，成立寶安中學（集團）、新安中學（集團）、寶安幼教集團、寶安職教集團等四大教育集團，開辦華中師大...
3、套用於學區化管理和藍天工程，學區化管理是以資源整合優質教育資源共享為手段，按照東城區街道行政區劃，將全區的教育機構劃分為若干個學區，每個學區內都配有不同類型的優質教育資源，實行教育資源整合與共享的教育改革。藍天工程是東城...
推進義務教育緊密型學區、集團建設，加強優質教育資源共建共享水平，進一步促進校際均衡發展。發展普惠性學前教育，加強學前教育資源供給，推進優質園創建工作。大力推進公辦國中“強校工程”，加強內涵建設，促進公辦國中辦學質量明顯提升。持續...
48學區高中（8-12年級）:48學區共有四所高中：丹羅斯高中（8-10年級），豪灣高中（8-12），惠斯勒高中（8-12），和彭伯頓高中（8-12），四所高中的教育資源是共享的，國際學生留學之前可以任意選擇其中一所。學區優勢：可申請12...
該《意見》分合理劃定招生範圍、有序確定入學對象、規範辦理入學手續、全面實行陽光招生、逐步減少特長招生、做好隨遷子女就學、大力推進均衡發展、試行學區化辦學、加強組織領導、加強宣傳引導10部分。
美國傑克遜社區學院最初作為傑克遜專科學校建於1928年，為傑克遜聯合學區的一個分校區，與高中共享實驗室和圖書館等設施。1962年，傑克遜縣的選民們建立了傑克遜社區學院這個獨立實體。學校信息 傑克遜社區學院自1933年獲得中北部學校及學院委員...
