《兒童表達力培養與提升:讓孩子完美綻放》是2013年4月1日電子工業出版社出版的圖書，作者是金蘭姬。
基本介紹
- 書名：兒童表達力培養與提升:讓孩子完美綻放
- 譯者：高靜
- 出版社：電子工業出版社
- 頁數：175頁
- 開本：32
- 品牌：電子工業出版社
- 作者：金蘭姬
- 類型：親職教育
- 出版日期：2013年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7121201631
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
在本書中，作者以韓國家庭中有3~7歲子女的2252位父母為對象，進行了一次“關於孩子表達力的問卷調查”，具有極強的可信度和實踐性。在分析比較不同特點調查對象的基礎上，本書從“家教理念”和“親子實踐”兩個方面闡述了表達力對於孩子快樂成長、幸福成才的重要性，而表達力又是和溝通能力、情感處理能力、自尊心等能力的培養和提升一脈相承的。書中還收錄了神奇的“五步對話法”、10個貼心實用的Tips，24種生動有趣的“金牌媽媽”表達力遊戲等，為父母和孩子開展有效溝通和實現表達力飛躍搭建了七彩橋樑！ 為了培養出自信大方、廣受歡迎的孩子，父母需要幫助和引導孩子從小就打下良好表達力的基礎，當好孩子表達力的首任情感教練。本書正是媽媽最想要的兒童表達力養成書，非常適合0~7歲孩子的父母和教育工作者參考閱讀。
作者簡介
作者：（韓國）金蘭姬 譯者：高靜
金蘭姬，韓國著名兒童表達力培洲師、幼教專家，長期關注健康育兒和親子教育。她一直在相關領域積極地從事寫作活動。金蘭姬主持並開發了為父母開設的培訓課程“Elephant Moms Lab”，現任該課程代表。她與自我開發專家孔炳浩共同編寫了《將我的孩子培養成未來人才的10年計畫》《妊娠&胎教》《女人的閒聊是商務》等書，並擔任育兒雜誌《幼兒》、婚慶雜誌《我的婚禮》《婚禮21》等刊物的記者。
金蘭姬，韓國著名兒童表達力培洲師、幼教專家，長期關注健康育兒和親子教育。她一直在相關領域積極地從事寫作活動。金蘭姬主持並開發了為父母開設的培訓課程“Elephant Moms Lab”，現任該課程代表。她與自我開發專家孔炳浩共同編寫了《將我的孩子培養成未來人才的10年計畫》《妊娠&胎教》《女人的閒聊是商務》等書，並擔任育兒雜誌《幼兒》、婚慶雜誌《我的婚禮》《婚禮21》等刊物的記者。
圖書目錄
序言1
家教理念篇
第1章秘密：孩子都喜歡錶達自己3
孩子有自己的表達欲望和方法4
孩子的語言能力非常驚人7
為孩子營造良好的語言發育環境13
性格類型決定表達方式18
說話流利≠表達力強23
負面情緒表達後面的真實意圖26
孩子的謊言蘊藏著某種真實31
第2章正向鼓勵：培養孩子表達力37
孩子也有難以回艱煮去答的問題38
友情：讓孩子展開表達力的翅膀40
批評和抱怨讓孩子學會看人臉色43
常常被輕視的孩子會失去開口的勇氣45
不負責任的意見讓孩子變得畏畏縮縮47
一致性原則對孩子表達力的培養至關重要51
父母和孩子的談話為何會無法繼續？53
第3章正確引導：提升孩子表達力57
準確了解孩子的語言發育水平58
誠實說話，注意傾聽63
糾正邏輯錯誤67
理解關係變化的過程72
當好孩子的情感教練75
引導孩子準確說出自己的需求79
鼓勵孩子自己尋找解決方法81
反應性傾聽：撫慰孩子的心靈84
“我的信息”：讓孩子主動改變86
使用豐富多樣的非語言表達方式89
應對連珠炮提問的方法92
引導孩子正確處理負面情緒94
親子實踐篇
第4章“金牌媽媽”互動遊戲：培養表達力從此起步101
填空說話102
給娃娃起個名字吧104
下一個詞是什麼？106
棒棒糖藏在哪裡？108
我喜歡的話和討厭的話111
親手製作邀請函113
讀童詩，玩語言遊戲115
列出購物清單，玩購物遊戲117
“醫院遊戲”：“病人”說更多的話119
快問快答：聽說明、猜詞語121
直播就要開始了！123
成為小小播音員125
第5章讀寫畫聽：自然提升表達力129
在興趣閱讀中提升表達力130
觀察圖書封面或圖畫編故事134
發現吸引孩子目光的圖書136
試著通過寫文章表達自己138
寫不好文章的孩子類型及其解決方法141
給孩子朗讀繪本143
尋找音樂中的故事145
第6章旅行散步體驗活動：喚起和激發表達欲147
旅行能帶來豐富的話題148
擴展散棕嫌燥連步樂趣的方法150
刺激孩子求知慾的體驗活動152
讓體驗活動變得高效的五個步驟154
孩子喜愛的各種主題頁求體驗活動157
第7章遠離網癮：改善孩子表達力發育的生活環境161
上網旬戒章成癮會導致孩櫻坑影凝子自我表達力退化162
遊戲成癮改變孩子拒虹照的性格166
網路遊戲影響孩子的注意力169
網癮傾向小測試采享白172
看電視沒有溝通，和網癮一樣危險174
家教理念篇
第1章秘密：孩子都喜歡錶達自己3
孩子有自己的表達欲望和方法4
孩子的語言能力非常驚人7
為孩子營造良好的語言發育環境13
性格類型決定表達方式18
說話流利≠表達力強23
負面情緒表達後面的真實意圖26
孩子的謊言蘊藏著某種真實31
第2章正向鼓勵：培養孩子表達力37
孩子也有難以回艱煮去答的問題38
友情：讓孩子展開表達力的翅膀40
批評和抱怨讓孩子學會看人臉色43
常常被輕視的孩子會失去開口的勇氣45
不負責任的意見讓孩子變得畏畏縮縮47
一致性原則對孩子表達力的培養至關重要51
父母和孩子的談話為何會無法繼續？53
第3章正確引導：提升孩子表達力57
準確了解孩子的語言發育水平58
誠實說話，注意傾聽63
糾正邏輯錯誤67
理解關係變化的過程72
當好孩子的情感教練75
引導孩子準確說出自己的需求79
鼓勵孩子自己尋找解決方法81
反應性傾聽：撫慰孩子的心靈84
“我的信息”：讓孩子主動改變86
使用豐富多樣的非語言表達方式89
應對連珠炮提問的方法92
引導孩子正確處理負面情緒94
親子實踐篇
第4章“金牌媽媽”互動遊戲：培養表達力從此起步101
填空說話102
給娃娃起個名字吧104
下一個詞是什麼？106
棒棒糖藏在哪裡？108
我喜歡的話和討厭的話111
親手製作邀請函113
讀童詩，玩語言遊戲115
列出購物清單，玩購物遊戲117
“醫院遊戲”：“病人”說更多的話119
快問快答：聽說明、猜詞語121
直播就要開始了！123
成為小小播音員125
第5章讀寫畫聽：自然提升表達力129
在興趣閱讀中提升表達力130
觀察圖書封面或圖畫編故事134
發現吸引孩子目光的圖書136
試著通過寫文章表達自己138
寫不好文章的孩子類型及其解決方法141
給孩子朗讀繪本143
尋找音樂中的故事145
第6章旅行散步體驗活動：喚起和激發表達欲147
旅行能帶來豐富的話題148
擴展散棕嫌燥連步樂趣的方法150
刺激孩子求知慾的體驗活動152
讓體驗活動變得高效的五個步驟154
孩子喜愛的各種主題頁求體驗活動157
第7章遠離網癮：改善孩子表達力發育的生活環境161
上網旬戒章成癮會導致孩櫻坑影凝子自我表達力退化162
遊戲成癮改變孩子拒虹照的性格166
網路遊戲影響孩子的注意力169
網癮傾向小測試采享白172
看電視沒有溝通，和網癮一樣危險174
序言
很多父母都有這樣一種誤解，認為聰明就等同於表達力強。但實際上，聰明的孩子並不一定表達力強。許多知識豐富、看上去很聰明的孩子常常無法自如地表達自己的想法，無法正確地將自己的意見轉達給別人。我們可以通過父母常犯的錯誤來解答這個問題。
明珠媽媽比任何人都想成為一個好媽媽。為了不讓明珠落在其他孩子後面，她努力為明珠提供或創造各種教育環境。但凡是市面上有的育兒法，她都在明珠身上實踐過。不論出現什麼育兒信息，她都無一例外地去學習，回來再用在明珠身上。明珠媽媽的教育熱誠異於常人，明珠出生還不到一百天，她就已經買好雙語識字卡貼在牆上，這樣明珠抬頭就能看到。不僅如此，明珠吃蘋果的時候，媽媽會告訴她這是“apple”；明珠拿著玩具消防車玩的時候，媽媽在旁邊說“firetrack”。媽媽認定童年時期的孩子就像是海綿，只要自己這個當媽媽的稍微努力一點，明珠就能成長為一個聰明的孩子。
也許是因為媽媽的努力，明珠比同齡人開口說話早。“媽媽，這是什麼？”“為什麼？”這些問題時常掛在明珠嘴邊。每當這時，媽媽就會盡心盡力地給明珠解釋。另外，媽媽認為孩子小時候應儘快養成良好的生活習慣，因此每次明珠說出奇怪的話，或者做出違反常識的舉動時，媽媽總是及時指出孩子的錯誤並糾正。
明珠逐漸成長為一個聰明的孩子。3歲前就能讀母語書，滿5歲時一般的英語書也能順利讀下來。她從來沒有違拗過父母的意思，也從來沒有做出讓父母傷心的事情。
可在明珠上了幼稚園之後，問題就開始出現了。幼稚園的老師提問明珠時，明珠經常紅著一張臉不肯說話，扭扭捏捏地等著老師最後把問題的答案說出來。對答案的時候，她總是最先舉手回答。但讓她看完書說說自己的感想，或者老師不給主題讓她隨意畫畫的時候，她總是不知所措地盯著老師看。
明珠在同學中也不怎么受歡迎。由於她無法表達出自己的想法，孩子覺得和明珠在一起玩很沒意思。明珠最喜歡說的話就是：“媽媽，我該怎么辦？”“媽媽，我該吃什麼？”“媽媽，我該玩什麼？”
但是明珠的媽媽卻從來沒有意識到自己的孩子表達力差，反而以“我的孩子很聰明，也很聽話，比一般大人知道的英語詞語都多”為傲。她將一切歸咎於明珠的性格，認為孩子心思重、太內向。
其實，問題就出在明珠媽媽身上。不管遇到什麼事情，媽媽幾乎從來沒有問過明珠的意見。孩子對什麼東西感到好奇而詢問時，媽媽就及時回答，甚至連孩子不知道的一些新知識都連帶給孩子講一遍。明珠表達自己想法和感情的時候，媽媽也將注意力放在糾正孩子的表達上，告訴孩子如何表達才更正確。明珠指著雲彩說“像兔子”的時候，媽媽馬上就會糾正孩子說，“它的尾巴更長，腿也更長，相比兔子看起來更像狐狸”。雖然明珠媽媽不是故意忽略明珠，但從結果上來看，就是因為媽媽的這種培養方式，才將明珠培養成了知識豐富卻不善於表達自己感情和想法的孩子。
……
明珠媽媽比任何人都想成為一個好媽媽。為了不讓明珠落在其他孩子後面，她努力為明珠提供或創造各種教育環境。但凡是市面上有的育兒法，她都在明珠身上實踐過。不論出現什麼育兒信息，她都無一例外地去學習，回來再用在明珠身上。明珠媽媽的教育熱誠異於常人，明珠出生還不到一百天，她就已經買好雙語識字卡貼在牆上，這樣明珠抬頭就能看到。不僅如此，明珠吃蘋果的時候，媽媽會告訴她這是“apple”；明珠拿著玩具消防車玩的時候，媽媽在旁邊說“firetrack”。媽媽認定童年時期的孩子就像是海綿，只要自己這個當媽媽的稍微努力一點，明珠就能成長為一個聰明的孩子。
也許是因為媽媽的努力，明珠比同齡人開口說話早。“媽媽，這是什麼？”“為什麼？”這些問題時常掛在明珠嘴邊。每當這時，媽媽就會盡心盡力地給明珠解釋。另外，媽媽認為孩子小時候應儘快養成良好的生活習慣，因此每次明珠說出奇怪的話，或者做出違反常識的舉動時，媽媽總是及時指出孩子的錯誤並糾正。
明珠逐漸成長為一個聰明的孩子。3歲前就能讀母語書，滿5歲時一般的英語書也能順利讀下來。她從來沒有違拗過父母的意思，也從來沒有做出讓父母傷心的事情。
可在明珠上了幼稚園之後，問題就開始出現了。幼稚園的老師提問明珠時，明珠經常紅著一張臉不肯說話，扭扭捏捏地等著老師最後把問題的答案說出來。對答案的時候，她總是最先舉手回答。但讓她看完書說說自己的感想，或者老師不給主題讓她隨意畫畫的時候，她總是不知所措地盯著老師看。
明珠在同學中也不怎么受歡迎。由於她無法表達出自己的想法，孩子覺得和明珠在一起玩很沒意思。明珠最喜歡說的話就是：“媽媽，我該怎么辦？”“媽媽，我該吃什麼？”“媽媽，我該玩什麼？”
但是明珠的媽媽卻從來沒有意識到自己的孩子表達力差，反而以“我的孩子很聰明，也很聽話，比一般大人知道的英語詞語都多”為傲。她將一切歸咎於明珠的性格，認為孩子心思重、太內向。
其實，問題就出在明珠媽媽身上。不管遇到什麼事情，媽媽幾乎從來沒有問過明珠的意見。孩子對什麼東西感到好奇而詢問時，媽媽就及時回答，甚至連孩子不知道的一些新知識都連帶給孩子講一遍。明珠表達自己想法和感情的時候，媽媽也將注意力放在糾正孩子的表達上，告訴孩子如何表達才更正確。明珠指著雲彩說“像兔子”的時候，媽媽馬上就會糾正孩子說，“它的尾巴更長，腿也更長，相比兔子看起來更像狐狸”。雖然明珠媽媽不是故意忽略明珠，但從結果上來看，就是因為媽媽的這種培養方式，才將明珠培養成了知識豐富卻不善於表達自己感情和想法的孩子。
……
序言
很多父母都有這樣一種誤解，認為聰明就等同於表達力強。但實際上，聰明的孩子並不一定表達力強。許多知識豐富、看上去很聰明的孩子常常無法自如地表達自己的想法，無法正確地將自己的意見轉達給別人。我們可以通過父母常犯的錯誤來解答這個問題。
明珠媽媽比任何人都想成為一個好媽媽。為了不讓明珠落在其他孩子後面，她努力為明珠提供或創造各種教育環境。但凡是市面上有的育兒法，她都在明珠身上實踐過。不論出現什麼育兒信息，她都無一例外地去學習，回來再用在明珠身上。明珠媽媽的教育熱誠異於常人，明珠出生還不到一百天，她就已經買好雙語識字卡貼在牆上，這樣明珠抬頭就能看到。不僅如此，明珠吃蘋果的時候，媽媽會告訴她這是“apple”；明珠拿著玩具消防車玩的時候，媽媽在旁邊說“firetrack”。媽媽認定童年時期的孩子就像是海綿，只要自己這個當媽媽的稍微努力一點，明珠就能成長為一個聰明的孩子。
也許是因為媽媽的努力，明珠比同齡人開口說話早。“媽媽，這是什麼？”“為什麼？”這些問題時常掛在明珠嘴邊。每當這時，媽媽就會盡心盡力地給明珠解釋。另外，媽媽認為孩子小時候應儘快養成良好的生活習慣，因此每次明珠說出奇怪的話，或者做出違反常識的舉動時，媽媽總是及時指出孩子的錯誤並糾正。
明珠逐漸成長為一個聰明的孩子。3歲前就能讀母語書，滿5歲時一般的英語書也能順利讀下來。她從來沒有違拗過父母的意思，也從來沒有做出讓父母傷心的事情。
可在明珠上了幼稚園之後，問題就開始出現了。幼稚園的老師提問明珠時，明珠經常紅著一張臉不肯說話，扭扭捏捏地等著老師最後把問題的答案說出來。對答案的時候，她總是最先舉手回答。但讓她看完書說說自己的感想，或者老師不給主題讓她隨意畫畫的時候，她總是不知所措地盯著老師看。
明珠在同學中也不怎么受歡迎。由於她無法表達出自己的想法，孩子覺得和明珠在一起玩很沒意思。明珠最喜歡說的話就是：“媽媽，我該怎么辦？”“媽媽，我該吃什麼？”“媽媽，我該玩什麼？”
但是明珠的媽媽卻從來沒有意識到自己的孩子表達力差，反而以“我的孩子很聰明，也很聽話，比一般大人知道的英語詞語都多”為傲。她將一切歸咎於明珠的性格，認為孩子心思重、太內向。
其實，問題就出在明珠媽媽身上。不管遇到什麼事情，媽媽幾乎從來沒有問過明珠的意見。孩子對什麼東西感到好奇而詢問時，媽媽就及時回答，甚至連孩子不知道的一些新知識都連帶給孩子講一遍。明珠表達自己想法和感情的時候，媽媽也將注意力放在糾正孩子的表達上，告訴孩子如何表達才更正確。明珠指著雲彩說“像兔子”的時候，媽媽馬上就會糾正孩子說，“它的尾巴更長，腿也更長，相比兔子看起來更像狐狸”。雖然明珠媽媽不是故意忽略明珠，但從結果上來看，就是因為媽媽的這種培養方式，才將明珠培養成了知識豐富卻不善於表達自己感情和想法的孩子。
……
明珠媽媽比任何人都想成為一個好媽媽。為了不讓明珠落在其他孩子後面，她努力為明珠提供或創造各種教育環境。但凡是市面上有的育兒法，她都在明珠身上實踐過。不論出現什麼育兒信息，她都無一例外地去學習，回來再用在明珠身上。明珠媽媽的教育熱誠異於常人，明珠出生還不到一百天，她就已經買好雙語識字卡貼在牆上，這樣明珠抬頭就能看到。不僅如此，明珠吃蘋果的時候，媽媽會告訴她這是“apple”；明珠拿著玩具消防車玩的時候，媽媽在旁邊說“firetrack”。媽媽認定童年時期的孩子就像是海綿，只要自己這個當媽媽的稍微努力一點，明珠就能成長為一個聰明的孩子。
也許是因為媽媽的努力，明珠比同齡人開口說話早。“媽媽，這是什麼？”“為什麼？”這些問題時常掛在明珠嘴邊。每當這時，媽媽就會盡心盡力地給明珠解釋。另外，媽媽認為孩子小時候應儘快養成良好的生活習慣，因此每次明珠說出奇怪的話，或者做出違反常識的舉動時，媽媽總是及時指出孩子的錯誤並糾正。
明珠逐漸成長為一個聰明的孩子。3歲前就能讀母語書，滿5歲時一般的英語書也能順利讀下來。她從來沒有違拗過父母的意思，也從來沒有做出讓父母傷心的事情。
可在明珠上了幼稚園之後，問題就開始出現了。幼稚園的老師提問明珠時，明珠經常紅著一張臉不肯說話，扭扭捏捏地等著老師最後把問題的答案說出來。對答案的時候，她總是最先舉手回答。但讓她看完書說說自己的感想，或者老師不給主題讓她隨意畫畫的時候，她總是不知所措地盯著老師看。
明珠在同學中也不怎么受歡迎。由於她無法表達出自己的想法，孩子覺得和明珠在一起玩很沒意思。明珠最喜歡說的話就是：“媽媽，我該怎么辦？”“媽媽，我該吃什麼？”“媽媽，我該玩什麼？”
但是明珠的媽媽卻從來沒有意識到自己的孩子表達力差，反而以“我的孩子很聰明，也很聽話，比一般大人知道的英語詞語都多”為傲。她將一切歸咎於明珠的性格，認為孩子心思重、太內向。
其實，問題就出在明珠媽媽身上。不管遇到什麼事情，媽媽幾乎從來沒有問過明珠的意見。孩子對什麼東西感到好奇而詢問時，媽媽就及時回答，甚至連孩子不知道的一些新知識都連帶給孩子講一遍。明珠表達自己想法和感情的時候，媽媽也將注意力放在糾正孩子的表達上，告訴孩子如何表達才更正確。明珠指著雲彩說“像兔子”的時候，媽媽馬上就會糾正孩子說，“它的尾巴更長，腿也更長，相比兔子看起來更像狐狸”。雖然明珠媽媽不是故意忽略明珠，但從結果上來看，就是因為媽媽的這種培養方式，才將明珠培養成了知識豐富卻不善於表達自己感情和想法的孩子。
……
