《傳統文化融入高校思想教育的課程設計》是科學出版社出版的圖書,作者是趙文靜、盧鳳菊、丁大尉。
基本介紹
- 中文名:傳統文化融入高校思想教育的課程設計
- 作者: 趙文靜、盧鳳菊、丁大尉
- 出版社:科學出版社
- ISBN:9787030699145
《傳統文化融入高校思想教育的課程設計》是科學出版社出版的圖書,作者是趙文靜、盧鳳菊、丁大尉。
《傳統文化融入高校思想教育的課程設計》是科學出版社出版的圖書,作者是趙文靜、盧鳳菊、丁大尉。內容簡介本書聚焦大學生思想教育中的重點問題,如大學生思想道德教育、中國古代治理智慧在現代化治理中的傳承等,收集中華優秀傳統文化相...
《高校中華優秀傳統文化教育的設計與規劃》是2019年智慧財產權出版社出版的圖書。內容簡介 中國傳統文化,特別是優秀的傳統文化具有相當高的德育價值,可以成為高校德育的一個內容。 以此為基點, 該書緊扣“高校傳統文化教育”的關鍵點,從我國高校傳統文化教育的現狀、存在的問題及原因、系統性規劃和整體設計的角度對...
(一)新中國面向廣大民眾的“文藝教育思想” 088 (二)改革開放新時期美育與思政教育的共生境界 090 (三)新時代美育融入思政教育的理論與實踐 093 第五章 非遺美育文化融入高校思政教育的基本情況——基於Z市的調查分析 097 一、問卷調查情況及分析 098 (一)調查的目的與方法 098 (二)問卷內容的設計 098...
大學生思想品德教育是指運用中國傳統優秀文化、社會主義核心價值觀等內容來對大學生進行教育,提升大學生群體的思想品德素質水平。思想品德教育在我國一直被放在全部教育的首位,它是培養大學生形成正確的人生觀、價值觀的基礎。重要性 大學階段是大學生道德學習和道德建設的重要時期,是養成道德觀念和道德行為的關鍵時期。...
研究生課程重在探究式教育和學習。三、課程體系 根據學生成長規律,結合不同年齡段學生的認知特點,構建大中國小一體化思政課課程體系。在國小及國中階段“道德與法治”、高中階段“思想政治”、大學階段“思想政治理論課”中落實課程目標要求,重點推進習近平新時代中國特色社會主義思想融入課程,實現整體設計、循序漸進、...
《高等學校課程思政建設指導綱要》旨在把思想政治教育貫穿人才培養體系和全面推進高校課程思政建設,發揮好每門課程的育人作用及提高高校人才培養質量;經教育部黨組會議審議通過,教育部於2020年5月28日印發實施。綱要印發 教育部關於印發《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知 教高〔2020〕3號 各省、自治區、直轄市...
教育教學研究 “毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課成果導向教學方案設計 ——以“鄧小平理論”一章的教學為例 傳統文化融入“中國近現代史綱要”教學的幾點思考 “思想道德修養與法律基礎”課試題庫建設芻議 《思想理論教育導刊》的文獻計量分析 ——基於CSSSCI(2008-2017)數據 理工科高校藝術團建設存在的...
《高校思想政治理論課教學研究》是一本2023年光明日報出版社出版的圖書,作者是辛寶海 盧忠帥。內容簡介 本書研究範圍涵蓋大學本科、研究生思政課、思政本科、研究生專業課教學理論與實踐,研究對象包括教學理念、教學方法、教學技巧、教學評價、教學設計、疑難問題、實踐教學等。本書所收論文皆為我院一線思政課教師平時...
1.加強中華優秀傳統文化教育體系的整體設計。系統推進大中國小各學段的縱向銜接,課堂內外和網路各環節的橫向貫通,學校、家庭、社會三位一體的立體網路,推動課程設計、教師培養、資源利用和政策支撐的有機協調,系統推進中華優秀傳統文化教育傳承體系建設,保障...
五、校園基本建設忽略了德育文化環境的設計 第四節 來自師生的德育困境 一、德育被忽略的結果 二、學生不同程度地存在重專業、輕德育的思想 三、德育教學和考核模式不適應大學期間的德育建設 四、師生同感:期待建立整個社會關注的大德育觀和大德育環境 第二章 高校德育實踐教學的探索 第一節 調研:從問卷設計到...
高校思想政治理論課五步教學法的探索與實踐 增強大學生思政課獲得感的思考 原理課教學設計探析 經典文獻研讀融入“馬克思主義基本原理”課程教學體系的思考 以學生為中心的“中國近現代史綱要”課程閱讀實踐教學設計初探 “中國近現代史綱要”課程專題教學模式探析 “堅持和加強黨的全面領導”專題教學的思考與設計 對高校...
《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述,特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題,堅持不懈用習近...
·羅玉潔羅英·“以學生為中心”的高校“形勢與政策”課混合式教學研究與實踐207 ·白玉先范俊傑·基於UE5的思政仿真系統設計與實現214 ·甘玲玲·高校網路思想政治教育模式創新探索226 ·楊元芳·三蘇文化融入青少年思想政治教育的路徑研究233 ·張志丹·中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的路徑探究240 ·任小琴·...
《綱要》要求要以推進大中國小中華優秀傳統文化教育一體化為重點,整體規劃、分層設計、有機銜接、系統推進,促進青少年學生全面發展,培養富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業建設者和接班人。《綱要》強調,加強中華優秀傳統文化教育,是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分,是構建中華優秀傳統...
以此為契機,在“兩綱教育”基礎上,探索形成了以社會主義核心價值觀為核心教育指向,以政治認同、國家意識、文化自信和公民人格為重點的頂層內容體系構架,並根據不同學段學生特點,開展德育課程一體化設計。一體化主要包括三層含義:一是著眼縱向銜接。緊密結合中國小課程改革和高校思想政治理論課建設,依託各學段德育工作...
這節課還設計了“根據媒體分析傳統文化的傳播”這種問題。同學們都積極發言。“媒體傳播通常不深入、不全面,有事還會帶來很多誤解,這樣傳播效果就大打折扣了。”“媒體經常傳播同樣的信息,對於傳統文化也是千篇一律,這樣就起不到很好的傳播效果。”“缺少教育意義,過於娛樂化,這樣傳播傳統文化就低俗化了。”在...
校本課程不少於14學分。其中,在必修和選擇性必修基礎上設計的學科拓展、提高類課程之外的課程不少於8學分。 三、課程實施與評價 (一)做好學校課程規劃 各地教育行政部門要制訂滿足學生髮展需要的課程實施方案。要發揮課程育人的作用,把中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀融入高中教育全過程。要突出思想政治課的...
標誌整體外形為兩個英文字母“P”,來源於學院“新聞出版”英文翻譯“Press and Publising”。標誌又形如兩片由書籍翻頁變形的葉子,再配以紅藍兩色,蘊含著廣博,彰顯出生機。左小右大的漸變設計,寓意著學院在今後的辦學發展過程中迎難而上,勇攀高峰。校旗 學院校旗為白色長方形旗幟,中央印有學校校徽。現任領導...
2.突出系統設計。遵循思想政治理論教育規律和學生成長規律,加強市級層面整體設計,注重分層分類實施和重點難點突破,加強各學段一體化銜接,形成一個層次遞進、結構合理、循序漸進、螺旋上升的工作系統。3.堅持改革創新。聚焦大中國小一體化建設、“大思政課”建設中的重點任務和薄弱環節,強化優勢,補齊短板,創新理念思路...