《做智慧班主任》是2016年由山東文藝出版社出版的圖書，為教育發現書系品種之一，作者是段惠民。
基本介紹
- 書名：做智慧班主任
- 作者：段惠民
- ISBN：978-7-5329-5212-0
- 類別：教師教育讀物
- 頁數：175
- 定價：32.00
- 出版社：山東文藝出版社
- 出版時間：2016.4
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 叢書：教育發現書系
圖書簡介,目錄,
圖書簡介
中國小班主任工作策略和經驗；教育名家魏書生、陶繼新，著名班主任李迪、田恆平傾情推薦；教師專業成長讀本。
《做智慧班主任》脫胎自全國十佳班主任段惠民的演講實錄，作品從“感悟生活中的教育智慧”、“感悟他人的教育智慧”兩個方面，闡釋了一位鄉村走出來的名班主任的教育堅持，囊括教師自我成長、新時期班級管理、學生問題診斷與策略等班主任工作的方方面面。
作者以自己多年的成長經歷與教育經驗為抓手，用樸實的話語、真實的案例為一線教師奉上一場教育盛宴，讓讀者在欣賞到作者的教育哲學的同時，更能學到許多實用高效的治班之道。
誠如全國著名班主任李迪所言：“閱讀段老師的書，我倍覺這不是在學習，而是在和作者進行心靈的闊談，我常常能從字裡行間感受到被理解的愉悅。不同的是，段老師將教育生活中的酸甜苦辣鹹、喜怒哀樂懼，都化作了自己前進的動力。果如此，相信您一定能體驗到現場目睹、親耳聆聽段老師激情演講的感覺,享受如坐春風、品味醇茗的愜意，並會倍受鼓舞、啟迪，更會大有感悟、收益！
段惠民，著名班主任、知名教師培訓專家，中學高級教師，河南省師德先進個人、學術技術帶頭人、最具智慧力班主任、最具影響力班主任、十大教育新聞人物，全國十佳班主任。出版有《就這樣走出鄉村》《好老師是怎樣煉成的》等四本專著，在《人民教育》等刊物發表論文等兩百多篇。應眾多單位和機構邀請，在全國30個省(直轄市、自治區)作報告1400多場次，備受歡迎。
目錄
序一：手裡只有一把錘子的人.................................................................1
序二：堅守鄉村的師者序.........................................................................5
序三：注重教育的生活幸福意義............................................................8
自序：“聽”我輕輕地告訴您................................................................18
引言 1
我是鄉村小教師.........................................................................................1
不能改變環境，那就改變自己；周圍的老師、身邊的同事都職業倦怠的
時候，正是我專業成長的大好機會。
上編 感悟生活中的教育智慧 19
生活即教育 教育也是生活..................................................................20
天地大課堂，生活真教育。教師要善於用教育的眼光觀察生活，從生活
中發現、感悟教育的智慧。
小狗也要大聲叫....................................................................................27
身為小狗，我們不應該，也沒有必要因為大狗的存在而惶恐不安，而不
敢汪汪，所有的狗都要叫，小狗也要大聲叫！
便器、熊貓、辣椒等的啟迪..................................................................31
孩子成長過程中出現問題很正常，是成長的必然。每個年齡段的孩子有
每個年齡段孩子的特徵，但特徵不是問題，更不是錯誤。
不相容法則（鯨魚哲學反應） ................................................................40
不相容法則（鯨魚哲學反應）的具體內容是，“發現別人做正確的事情，
及時加以表揚和鼓勵。”
不讓心靈長雜草，最好的方法種莊稼..................................................42
不想讓孩子們的心靈長雜草，那我們在孩子們心靈種莊稼，種優質的棉花、
大豆、水果、蔬菜。
班主任要善於煽風點火（一） ...............................................................54
德育寓於活動之中。換句話說：沒有活動，就沒有有效的德育。甚至可以說，
沒有活動，就沒有有效的教育，就沒有教育。
班主任要善於煽風點火（二） ................................................................59
把工作中的每一件小事做深、做透、做精，就能做出方法來，就能做出
樂趣來，就能做出智慧來，就能做出成就來。
班主任要善於煽風點火（三） ................................................................70
班主任要善於動腦筋、想辦法，“不經意”地、巧妙地給家長以榜樣，讓
榜樣引領家長主動、樂意為班集體付出。
羊群效應.................................................................................................76
學習的目的在於套用，在於古為今用、洋為中用，在於活學活用，在於
學活用活。
方法總比困難多....................................................................................82
工作中，沒有困難的事情，只有害怕困難，不敢、不願、不去做工作的人。
快樂中秋播陽光....................................................................................91
借風撐船、借題發揮，善於拿來、借鑑他人的力量和智慧，往往可以啟
迪我們找到處理問題的切入點，從而使問題難而易之、繁則簡之、大事
化小，迎刃而解。
愛學生，就會收穫愛的大豆..................................................................94
一個老師如果能夠做到勇於為學生擔承，不管他有沒有優秀教師的稱號
和榮譽，他都是優秀教師，而且是真正意義上的優秀教師！
釣“魚”.....................................................................................................100
教育應該擔負起喚起學生內心深處的自信、尊嚴、自由、良知，從而健
全學生的人格，確立學生人生理想的重任。
下編 感悟他人的教育智慧 109
博學善悟化思想....................................................................................110
多讀書不一定能成為名師，但是，名師一定是熱愛讀書的人，一定是讀
了很多書的人。一個不熱愛讀書的教師，很難成為大教師，更難成為大師。
教育的最高宗旨是立德樹人................................................................122
教師應在儘量多的領域或方面成為學生的榜樣，尤其是德行。只有德行
好的教師，才配做學生的領路人。
貴人相助好成長....................................................................................127
該出手時就出手，善於結交自己事業的貴人，早日圓自己美好的教育夢、
人生夢。
培養記憶力——感悟他人教育智慧案例（一）....................................138
當學生自我教育的時候，我們對學生的教育才發揮了作用，我們對學生
的教育，才是真正的教育。
化妝——感悟他人教育智慧案例（二）................................................145
將解決問題的意圖和方法置於精心創設的情景之中，這種德育行為比單
純的批評教育要有效得多。
智斷眼鏡糾紛——感悟他人教育智慧案例（三）...............................150
想想我們自己當年所做的那些可笑的、可氣的事情，就容易理解學生所
做的——讓我們（老師）感覺可笑的、可氣的，甚至不可思議的事情。
永遠的秘密——感悟他人教育智慧案例（四）..................................1561
教育的終極目的是學生心靈的自然健康成長，最佳途徑是榜樣示範、潛
移默化下的自然覺醒和思想行為的自然修正。榜樣是最自然的教育，效
仿是最自然有效的學習。
結束語 169
我的核心教育理念是“教就是教做人，育就是育心靈。”我的工作途徑和
方法可歸結為十六個字：“創設情境、獲得體驗、生髮感悟、革新靈魂。”
後記 172
成功路上無捷徑....................................................................................196
