《個化教育》是2016年經濟管理出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:個化教育
- 作者:羅利建
- 出版社:經濟管理出版社
- 出版時間:2016年
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787509644034
《個化教育》是2016年經濟管理出版社出版的圖書。
《個化教育》是2016年經濟管理出版社出版的圖書。內容簡介 本書是作者繼《解放兒童》之後的姊妹篇。《解 放兒童》關係幼兒教育,《個性化教育》關係基礎教 育。基礎教育是教育的重中之重,只有優質的基礎教 育才能培養出優質的...
個別化教育(Individualized Education Program,簡稱IEP)是植根在對學生個性的尊重基礎上,變以教材、教師為中心的教育為以學生為中心、真切關照每個學生潛能開發、個性發展的教育。優點 20世紀60年代以來,歐美工業化國家科學技術迅速發展,每個工作人員都需要不斷地再學習,許多人不能脫離本職工作,教育適應這種新形勢的...
大眾化教育,是指高等教育的國際公認標準,適齡人口入學率在15%以上時稱為大眾化教育。概念背景 1973年,美國教育學和社會學家馬丁·特羅在《從精英向大眾高等教育轉變中的問題》一文中,通過對美國和西歐國家高等教育發展過程的考察,提出了以高等教育毛入學率為指標將高等教育發展分為“精英”“大眾”和“普及”三...
制度化教育主要所指的是正規教育,也就是指具有層次結構的,按年齡分級的教育制度,它從初等學校延伸到大學,並且除了普通的學術性學習以外,還包括適合於全日制職業技術訓練的許許多多專業課程和機構。制度化的教育指向形成系統的各級各類學校。制度教育歷史 中國近代制度化教育興起的標誌是清朝末年的“廢科舉,興學校”...
個性化教育評測系統(Personalized Education Assessment System),就是指根據被教育對象的特點制訂診斷內容並從而分析診斷結果的教育技術系統。一、目的 為教育者提供科學診斷報告,教育者針對不同的教育對象採取有效的教育目標和培訓方法,從而有利於更好的整合教育資源,達到望聞問切、對症下藥、藥到病除的效果。二、內容...
個別化教育計畫(individualized education program)是指為接受特殊教育的每一位殘疾學生而制定的適應其個人發展需要的教育方案。1975年美國國會頒布的《全體殘障兒童教育法案》中規定的一項內容。該法令要求地方教育部門在對殘疾學生實施特殊教育之前必須組織一個包括教育行政人員、任課教師、父母及學生本人(必要時)在內的...
電化教育是指在教育教學過程中,運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等技術,傳遞教育信息,並對這一過程進行設計、研究和管理的一種教育形式。是促進學校教育教學改革、提高教育教學質量的有效途徑和方法。是實現教育現代化的重要內容。誕生 電化教育這個名詞是20世紀30年代在我國出現的。1935年,...
生命化教育是立足於生命視野對教育的一種重新認識和理解。它以生命為教育的基點,認為教育就是要遵循生命的特性,不斷地為生命的成長創造條件,促進生命的完善,提升生命的價值。思想淵源 1993年5月,張文質受《教育評論》之託,對黃克劍作了一次以“教育的價值向度與終極使命”為題的訪談。黃克劍先生提出教育是“對人...
信息化教育,就是在現代教育思想、理論的指導下,主要運用現代信息技術,開發教育資源,最佳化教育過程,以培養和提高學生信息素養為重要目標的一種新的教育方式。信息化教育的定義 一、 什麼是信息化教育 ● 關於名稱 ● 關於定義 國內的稱法:* 影音教育(30年代前)* 電化教育(30年代後)* 電化教學 * 現代化...
《基於新技術的國小個化學習探索與實踐》是2021年遼寧人民出版社出版的圖書。內容簡介 本書重點講述了文藝二校基於新技術的國小個性化學習探索過程與實踐案例,具有較強的樣板意義。2018年,教育部頒布了《教育信息化2.0行動計畫》,強調教育信息化是教育現代化的基本內涵和顯著特徵,是“教育現代化2035”的重點內容和...
《中國電化教育》創刊於1980年,是由中華人民共和國教育部主管,中央電化教育館主辦的專業學術性刊物。據2021年《中國電化教育》第6期期刊內頁顯示,《中國電化教育》編輯部有校對1人,封面設計1人。據2021年6月25日中國知網顯示,《中國電化教育》共出版文獻10146篇、總被下載7058389次、總被引184610次、(...
《個化視角下大學混合式教學模式研究》是2021年智慧財產權出版社出版的圖書。內容簡介 目前,混合式教學方式在全國高校如火如荼地展開,如何提升融合傳統課堂與線上學習方式下學生的學習效果,是提高混合式教學質量中急需解決的問題。本著作以大學混合式教學為研究對象,以推動個性化教育和提升教學效果為目的,研究線上和...
社會化教育是針對傳統的學校教育而提出的一種新的教育理念。社會化是指在特定的社會與文化環境中,個體通過社會的互動作用,發展自己的社會性,成為能夠履行社會角色行為的社會人的過程。學生不僅屬於學校,更屬於社會。對學生進行合理定位,突破校園四角天空的束縛,置學生於社會大熔爐中學習和生活,讓學生在不斷的開拓...
中等職業和技術教育中的化學教育也有很大的發展。各高等學校調整專業設定,改革各種教學制度,更新教學內容,開設許多反映現代化學新發展的新課程,新編一批水平較高的教材,改進教學方法,引進和添置一大批現代化的化學實驗儀器設備,高等化學教育有了很大的提高和發展。 到80年代中期,全國有高等學校1056所,共有化學教授、副...
《差異化教育》是2015年廈門大學出版社出版的圖書,作者是金其先。內容簡介 《差異化教育》一書,系金其先校長結合教學研究與教育管理的思考與實踐所得而著,細緻闡述了尊重學生差異,落實素質教育的教育教學經驗和學校管理理念。 本書近二十萬字,共分八章,分別從差異之美,差異化教育的學說流派,國外及國內的...
本土化教育政策是李登輝執政時期推行、並由陳水扁繼承的帶有明顯“去中國化”的教育政策。民進黨上台後,利用手中的權力開始了一系列“去中國化”的行動。台灣當局積極推行“鄉土教學”,從(2001年8月)第一個學年開始,在國小一至六年級專設“鄉土語言”課,隨後也將在中學跟進推行“鄉土教學”。這實際上是基於從...
教育現代化,就是用現代先進教育思想和科學技術武裝人們,使教育思想觀念,教育內容、方法與手段以及校舍與設備,逐步提高到現代的世界先進水平,培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。具體包括教育觀念現代化、教育內容現代化、教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化等。意義...
積極倡導差異化教育使每個孩子各得其所的發展,社會各界應盡所能司所職,形成多元優勢組合,合力打造全面發展的高素質人才。事例分析 一、對A生的印象 A生是五年級轉來我校的一名特殊學生。入學前曾被某大報作為“神童”報導,上學前已認識3萬多漢字,還學了國小數學。後因種種原因,智力水平、行為表現堪憂,又...
利用現代技術加快推動人才培養模式改革,實現規模化教育與個性化培養的有機結合。創新教育服務業態,建立數字教育資源共建共享機制,完善利益分配機制、智慧財產權保護制度和新型教育服務監管制度。推進教育治理方式變革,加快形成現代化的教育管理與監測體系,推進管理精準化和決策科學化。九是開創教育對外開放新格局。全面提升...
教育全民化是指人人都享有平等的受教育的權利,必須接受一定程度的教育。全民教育是近10年來在全世界興起的基本教育運動,其目的是使所有人都能受到教育,特別是使所有適齡兒童都進入國小,降低輟學率,掃除所有中青年文盲。這一運動得到各國特別是開發中國家的積極回響,並形成一種跨世紀的、席捲全球的教育思潮。重要...
教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現代化信息技術來促進教育改革和教育發展的過程,其結果必然是形成一種全新的教育形態——信息化教育。所謂教育信息化,是指在教育中普遍運用現代信息技術,開發教育資源,最佳化教育過程,以培養和提高學生的信息素養,促進教育現代化的過程。上述定義均從不同角度或多或少地涉及到...
《詩化教育》是2011年雲南人民出版社出版的圖書,作者陳正垠。作者簡介 陳正垠,1968年6月生,彝族。臨滄市民族中學校長,中學語文特級教師,雲南有突出貢獻優秀專業技術人才,全國模範教師,雲南省教育功勳獎獲得者,雲南省教育改革與發展優秀校長,雲南省中學名校長。全書分為“文苑篇”、“教師篇”、“學生篇”、“...
《大夏書系·生命化教育的責任與夢想》是2006年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是張文質等 。內容簡介 《大夏書系·生命化教育的責任與夢想》分為四輯:虛靈的真實;教育是慢的藝術;思想淵源;教育現場及其他,提出了教育的三個價值向度:授受知識、開啟智慧、點化或潤澤生命。將一種以生命治學問,以生命統攝...
高等教育大眾化的概念、高等教育大眾化的發展過程及最終目的加以思考,克服脫離高等教育發展規律,脫離我國的實際情況而盲目推行大眾化教育,並希望對我國高等教育大眾化的發展和實踐有一定的幫助。關鍵字:高等教育大眾化; 發展; 個性張揚; 思考 在20世紀50~60年代,美國在各方面壓力匯合下,最先開展高等教育大眾化運動,到...
中國式教育現代化是中國式現代化的重要組成部分。在社會主義現代化強國建設中,教育起基礎性、戰略性支撐作用。未來五年,是全面建設社會主義現代化國家開局起步的關鍵時期,教育改革發展要積極應對中國式現代化的基本要求,助力實現中華民族偉大復興。《教育家觀察》第三輯聚焦中國式教育現代化主題,邀請資深學者和決策諮詢...
高等教育終身化是指高等教育不再單純是以學歷教育為主的教育系統,它同時還應包括以職業資格教育為主的行業教育系統和以文化生活教育為主的社會教育系統等。高等教育將不再是具有一定期限的人們接受教育的終結階段。特徵 (一)終身性。終身教育是學校教育在時間和空間的延伸,教育從過去的人生早期的職前教育延伸到人們...
幾千年來,“因材施教”一直被人們特別是中國從事教育工作的先人們作為一種教育理念或教育理想倍加推崇,不斷在“私塾教育”中進行實踐,但是,直到今天卻依然還是沒有真正形成“因材施教,有教無類!”的教育系統或教育制度,而且,今天普遍實行的“制度化教育”、“劃一性教育”的學校教育制度恰恰與“因材施教...
個別化學習的起源 個別化學習的概念源於個別化教學的概念。所謂個別化教學就是“學校教學中以指導學生個別學習為主.而不以班級教學為基礎的各種教學形式的總稱”。實行班級教學制以前學校教育曾以個別教學為主要教學形式,實行班級教學制以後也包舍有某些個別教學活動(如答疑)。20世紀60年代後期各種個別教學形式發展很快...