信息教育--沒有校園的大學

特色及評論

伴隨著21世紀的鐘聲，人類已從原子時代步入比特時代。
19世紀末20世紀初，電子、原子核、放射性、黑體輻射等一系列劃時代的科學發現，催生了普朗克的量子論、愛因斯坦的相對論以及質能關係式，將人類推入原子時代。
X 射線透視、核電站、核潛艇、核子彈……這些地道的專業術語已經成為普通百姓的日常辭彙，人們在短暫的驚奇之後，開始心平氣和地享受原子文明，戰戰兢兢地談論原子災難。然而，就在人們剛剛感司到原子革命的真諦之時，另一場更為迅猛的革命――信息革命悄然而至。

內容簡介

本書內容包括：信息教育總論；信息教育理論問題；信息教育的社會功能和指導方針；信息教育技術；信息教育操作；信息教育管理；信息教育與創新人才的培養；信息教育與精神文明建設；信息教育的質量評估和考試；信息教育時代教師的信息素養信息教育學習方法……

第一章信息教育總論
第二章信息教育理論問題
第三章信息教育的社會功能和指導方針
第四章信息教育技術
第五章信息教育操作
第六章信息教育管理
第七章信息教育與創新人才的培養
第八章信息教育與精神文明建設
第九章信息教育的質量評估和考試
第十章信息教育時代教師的信息素養
第十一章信息教育學習方法
參考文獻
後記

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