《信息技術與體育教育專業課程整合》是2010年南京師範大學出版社出版的圖書。本書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。
基本介紹
- 書名：信息技術與體育教育專業課程整合
- 出版社：南京師範大學出版社
- 出版時間：第1版 (2010年3月1日)
- 開本：16
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
書名：信息技術與體育教育專業課程整合
出版社: 南京師範大學出版社; 第1版 (2010年3月1日)
平裝: 220頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
isbn: 9787565100925
條形碼: 9787565100925
商品尺寸: 22.8 x 16.8 x 1.2 cm
商品重量: 1.2 kg
品牌: 南京師範大學出版社
內容簡介
《信息技術與體育教育專業課程整合》對信息技術與體育教育專業課程整合的一般理論、教學結構、教學環境和教學模式進行了探討，並結合對全國體育院系在課程教學中信息技術套用情況的分析，分別對信息技術與體育教育專業課程整合的教學結構、教學環境和教學模式進行了理論上的構建。
目錄
前言
第一章 緒論
第一節 信息技術與課程整合概述
二、信息技術與課程整合的內涵
三、信息技術與課程整合的意義
第二節 信息技術與課程整合的理論基礎
一、建構主義學習理論
二、人本主義學習理論
三、系統科學的基本原理
第三節 國內外相關研究狀況
一、國內研究的基本概況
二、國外相關研究的情況
本章小結
第二章 信息技術與體育教育專業課程整合的基礎
第一節 我國體育教育專業課程的特點
一、體育教育專業課程的性質
二、體育教育專業課程學習內容的知識體系
三、體育教育專業課程教學過程的特點
第二節 信息技術與體育教育專業課程整合的可行性
一、符合當代教育發展的理念
二、信息技術環境的支持
三、師生主觀態度的支持
三、信息化的運動場館
本章小結
第五章 信息技術與體育教育專業課程整合的教學模式
第一節 關於教學模式
一、教學模式的概念
二、教學模式的分類
第二節 信息化教學模式
一、信息化教學模式的支撐理論
二、信息化教學模式的優勢
三、信息化教學模式對教師的要求
第三節 基於信息技術與課程整合理念的一般教學模式
一、網路化的講授型教學模式
二、“情境-探究”模式
三、協作學習模式
四、個別化教學模式
五、“專題探索一網站開發”模式
第四節 信息技術與體育教育專業課程整合的教學模式探索
一、教學模式的選用依據
二、我國體育教育專業教學中常用教學模式
三、信息技術與體育教育專業課程整合的教學模式探索
本章小結
第六章 網路自主學習系統的設計與實踐
第一節 自主學習概述
一、自主學習的概念
二、自主學習的特徵
三、網路環境下的自主學習
第二節 網路自主學習系統設計的基本理念和觀點
一、系統的基本結構
二、系統的導航功能
三、系統的用戶模型
四、數據的存儲和管理方案
五、測驗的實施方法
六、系統體系結構
第三節 基於網路的“體育教學設計”課程自主學習系統的實現
一、系統的設計思路
二、系統的體系結構
三、系統的開發平台
四、系統的界面
五、資料庫的結構與訪問
六、入門測試的實現
七、單元測驗的實現
八、課時計畫設計練習的實現
第四節 基於網路的“體育教學設計”自主學習系統的教學實驗
一、實驗對象
二、實驗方法
三、實驗結果
四、實驗結果的分析
本章小結
第七章 計算機運動技術評價系統的設計與實現
第一節 系統的設計思路
一、對系統功能的需求
二、實現系統功能的思路
第二節 系統設計的實現方法
一、開發環境
二、系統的界面
三、技術動作的採集
四、技術動作的評價
第三節 系統的實驗
一、實驗方法
二、實驗結果的分析
第四節 對系統適用性的分析
一、用於網路課程
二、用於普通的遠程教育
本章小結
附錄
附錄1 全國體育院系網站(截至2007年底)
附錄2 我國體育教育專業精品課程或網路課程建設概況
附錄3 國家級體育類精品課程一覽(截至2009年)
附錄4 省市級體育類精品課程一覽
附錄5 問卷調查
後記
