《促進學生優長發展教育模式研究》是高琛創作的論文。
副題名
外文題名去譽立
論整道民文作者府祖催譽
高琛著
導師
周浩波炒凶指導
學科專業
學位級別
教育學博士
學位授予恥察幾戶享懂單位
學位腳刪祝主授予時間
2012
關鍵字
館藏號
唯一標識符
108.ndlc.2.1100009031010001/T3F24.006817962
館藏目錄
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《促進學生優長發展教育模式研究》是高琛創作的論文。
《促進學生優長發展教育模式研究》是高琛創作的論文。副題名外文題名論文作者高琛著導師周浩波指導學科專業學位級別教育學博士學位授予單位遼寧師範大學學位授予時間2012關鍵字館藏號唯一標識符108.ndlc.2.1100009...
“三大步”是以班級為單位，學校整體實施，學生自我勵志，促進教師專業成長，促成學校特色建設，促使學生成人成才的中國小育人模式。三大步德育和勵志教育系列方法論，是班主任和導師育人的有效手段，是教師專業成長的重要途徑，是學校發展和...
《關於小學生全面發展教育研究》是2015年9月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是霍洪田，譯者是李慶紅。內容簡介 新課程改革圍繞如何培養學生獨立生存能力、綜合解決問題能力，提高學生智力等方面展開，力求培養全面發展的學生和高素質的國民...
《學科教學與學生素質發展研究》是2002年西南師範大學出版社出版的圖書，作者是范蔚孫亞玲朱德全。目錄 第一編 語文素質教育研究 第一章 語文素質教育的理論探索 3 引言 3 一、課題的緣起 3 二、素質與語文素質 4 第一節 成績與問題...
它的指導思想是在教師的指導下，以學生為主體，讓學生自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發現事物發展的起因和事物內部的聯繫，從中找出規律，形成概念，建立自己的認知模型和學習方法架構。可見，在...
缺失內化於心的教育，有可能會造就現代野蠻人，無法真正推動人類文明進步。人類文明的進步是緩慢的，社會文明的發展也是漸進的。教育現代化是一個具有目標指向的發展過程，主要目標包括教育強國、人的全面發展和先進文化促進。社會文明是國家...
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。國家自改革開放...
自主思維的培養，著重在於成長型思維的培養，打破固定型思維模式。目的 自主教育的根本目的是培養思行並舉的自主人，即能獨立思考、篤實行動的全面發展的人，其根本是獨立人格的養成，成為獨特的自己。培育有自知能自強、有主見能選擇、有...
改進教學內容和方式，密切聯繫生產生活實際，構建開放性的教學模式，增強學生創新實踐能力。推動市、區縣教學研究和教育科研部門深入中國小，指導學校課程教材改革和教師的課堂教學。堅持因材施教，積極探索適應不同群體學生髮展的課程教學體系...
這些現象的存在和蔓延，會使教學研究越來越遠離學校的教學實踐，這與校本教研機制方面的制度建設跟不上有密切關係。加強校本教研，必須提高教師教學研究的意識和能力。教師成為教學研究的主體是整個教育創新的活力所在。促進師生共同發展 這...
。再次，從理念、內容、 路徑三個維度構建了新教師專業發展模式。第四，探討了校本教研過程中存在的問題，並形成了河北省中國小教師培訓評價指標體系。第五，圍繞著學生的學業成績，研究了影響國中學生學業成績的家庭因素和個人因素。
第一章 基於學生髮展需求的教育 探索與反思\1 一、學生成長的需求是教育的出發點\1 二、關注學生髮展的優質教育研究\7 三、以研究引領發展\18 第二章 引導學生成為“自己教育自己的主體”\27 一、成長有特點，教育有規律\28 二、...
以讀後活動設計為例，談基於學生思維品質培育的英語閱讀教學案例分析 探索高中數學核心素養之直觀想像培育的教學策略 以“全國人大的地位與職權”為例，探究基於學生髮展核心素養培養的政治課堂教學模式 以無機化合物為例，探究生命科學核心...
《主動學習教育模式的建構》是2006年蘇州大學出版社出版的圖書，作者是王浩明。內容簡介 探索學生的學習規律，提高學生的學習效率，健全學生的人格心性，全面發展他們的素質，這是當前每個教育工作者所追求的目標。蘇州中學的教育工作者們憑著...