《企業心理健康促進體系第3部分:專員能力評價準則》是2019年05月01日實施的一項行業標準。
基本介紹
- 中文名:企業心理健康促進體系第3部分:專員能力評價準則
- 外文名:Mental health promotion system for enterprises—Part 3:Commissioner ability evaluation criteria
- 標準編號:T/CECIA 01.3—2018
- 發布日期:2018年12月06日
- 實施日期:2019年05月01日
《企業心理健康促進體系第3部分:專員能力評價準則》是2019年05月01日實施的一項行業標準。
《企業心理健康促進體系第3部分:專員能力評價準則》是2019年05月01日實施的一項行業標準。1起草人檀培芳、徐耀強、檀增凱、陳冬、呂大鵬、帥師、劉建媛、楊立華、紀志龍、王樹勇、趙祖明、張波、姜莉華、賀群慧、劉桂萍、張雪...
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3.學業評價上受到影響或不公平對待 在學業評價上,如綜合素質評價、榮譽稱號評選、獎助學金評選、入黨和保研資格等方面,如果校園環境和校園制度的包容度不夠,評價者(包括教師和同學)對性少數群體缺乏科學的態度和理性的認知,以群體屬性或刻板印象來區別對待個體,性少數群體身份就很可能成為性少數群體獲得公正的評價...
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(3)具有創新創業的基本能力。中草藥栽培與鑑定專業還應做到:①掌握從事常用大宗中藥材規範化種植和種子種苗繁育、採收、加工的基本技能。②具有中藥材鑑定和質量評價等方面的基本能力。③具有中藥栽培基地建設和管理的基本能力。課程體系 總體框架 (1)開設中草藥栽培與鑑定專業的院校必須依據培養目標的要求、中醫藥...
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各高校應圍繞傳播學專業的辦學思路、人才培養目標和用人單位需要搭建科學合理且相對穩定的質量管理與評價體系。通過對教學運行、教學過程、教學效果、教學經費、設施建設、教學改革與研究、教學計畫修訂、實踐教學改革、學生日常管理、畢業生質量跟蹤、社會和用人單位評價等環節進行全方位、分層次、常態化的質量監控與管理,...
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(六) 自主開展與國(境)內外高校、科研機構、企業及地方政府等的交流和合作;(七) 自主確定學校內部組織機構的設定和人力資源的配置;(八) 自主評聘教師和其他專業技術人員的職務,制定並實施分配和獎勵制度;(九) 自主管理、使用和經營學校的資產和經費;(十) 法律賦予的其他辦學自主權。第三章 辦學主體...