基本介紹
- 書名:享受教學
- 作者:郭聲健
- ISBN:978-7-5668-0989-6
- 頁數:290
- 定價:39.80元
- 出版社:暨南大學出版社
- 出版時間:2014-6-1
- 開本:16開
《享受教學》是2014年6月1日暨南大學出版社出版的圖書,作者是郭聲健。內容簡介本書收錄了作者自2012年8月以來撰寫的70餘篇教育教學雜談隨感。在認真總結實踐經驗、充分吸收現有理論成果的基礎上,全書分為四個部分:享受教...
快樂教學式 這是陝西蒲城縣蘇坊鄉中心國小趙米香老師在國小低年級語文教學中摸索出來的。“快樂教學法”把快樂引進課堂,要求教師在備課中積極挖掘教材本身的快樂因素,努力做好直觀教具和自身表演準備,把自己變成“喜劇演員”,使學生在...
《國小語文:享受對話教學》是2009年10月1日西南師範大學出版社出版的圖書。作者是孫建鋒。該書採用通俗的創作方法,把死板的道理鮮活化,以案例為主,解說、評點、分析為輔,把*的教育理念和方法融入有趣的情境中,讓讀者更充分地領會...
1 鐵杵磨成繡花針 2 打造學生的幸福學堂 3 如何面對“特別的學生”?4 為了學生而學習、成長及改變 第八篇 享受教學——我下輩子還要當老師!1 立下“當老師”的志向 2 教學是義務,更是享受 3 教育如何回歸正途?參考書目 ...
《快樂教學》是2010年中國青年出版社出版的圖書,作者是艾麗斯·烏德瓦里-索爾納(AliceUdvari-Solner)。內容簡介 《快樂教學:如何讓學生積極與你互動》內容簡介:全納式教育是一種以平等包容、因材施教為核心的全新教育觀念。它在教學...
《享受教育——那些美麗的瞬間》,汲安慶著,東北師範大學出版社出版圖書。主要內容 第一輯 為師之道的體悟 / 1 名師,一種虛化的情感 / 3 那些人,那些事兒 / 8 心靈的鼓手 / 15 走大路,敞亮 / 21 以票友的心態“玩”語文 ...
《享受教育/蒲公英書系·新教育文庫》記述了洛陽高新區一群普通教師的教育故事。這些老師有的從教30多年,有的入職才幾年,有的還沒有編制。踐行新教育實驗後,他們的夢想和激情重新被喚醒、點燃,在平凡的教學崗位上,在平常的教育...
快樂教學法就是是面向全體學生,著眼於人的全面發展的教育,體現教師主導,學生主體“雙邊作用”,做到“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”,實現在發展中求愉快,在愉快中求發展的一種教學方法。教師通過剪接、粘合、濃縮、擴充等...
情境教學法就是要在教學過程中引起學生積極的、健康的情感體驗,直接提高學生對學習的積極性,使學習活動成為學生主動進行的、快樂的事情。情感對認知活動的增力效能,給我們解決當前小學生中普遍存在的學習動力不足的問題以新的啟示。情感...
享受教育幸福 這是作者近年來教育教學點滴感悟與思考的結晶,它來源於教學一線,雖然屬於“草根”,但是也具有極強的生命力,展示了一名普通教師追尋教育真諦的心路歷程。
、《教育方法》(1999)、《教育時評(1997—1999)》(1999)、《教育改革設計》(1999)、《改變教學,學校改變》(2000)、《“學習”再考》(2O01)等。其中《課程論評——走向公共性的重建》和《教師這一難題——走向反思性實踐》的主要...
六、教學誤區:“題海戰術”錯在哪?七、教育漫談 第3章 核心方法三 “記熟不記生”?英語單詞的“綜合記憶法”?印象快照法 ?“生熟交錯式”學習法 ?用於高難度的理科學習 ?高難度學習的時間安排策略 ?高難度知識的學習策略 ?
第四章 積累語文教育的智慧 第一節 敘事散文教學研究 第二節 風土人情散文教學研究 第三節 偉人故事教學研究 第四節 古詩文教學研究 第五章 拓寬語文教育的渠道 第一節 享受閱讀:從課內到課外 第二節 享受習作:從技能到素養 ...
第三、提倡氛圍,該津貼中有一部分是用來鼓勵院系開展教育教學活動的,學校希望能藉此推動基層教學組織的建設。獎勵對象 教學促進津貼 能享受教學促進津貼的主要是兩類教師:一類是上優質課程的教師,主要包括本科層次的全英文課程、通識...
《享受語文教育的幸福》是一本湘潭大學出版社出版的圖書,作者是王玲,主要講述了作者對教育、對語文、對生活的思索與感悟。內容簡介 這是一本由四川悟閱文化傳播有限公司策劃出版的國小語文教學研究與經驗,每一篇文章都記錄和表達了作者...
《一線立場:快樂教學錦囊80篇》是2013年10月江蘇科學技術出版社出版的圖書,作者是何捷。內容簡介 《鳳凰教育書系·一線立場:快樂教學錦囊80篇》是一本關於做一名快樂教師的圖書,全書內容從體系上說較為完整,全書分為四部分,班級管理...
《快樂閱讀·經典教學》是由河南文藝出版社主辦的教學類期刊。簡介 《快樂閱讀·經典教學》是老師的助手,學生的朋友;竭誠服務於中學課堂教學,同時又是聯結課內與課外的橋樑。主要欄目 人文講壇 現代文閱讀 讀寫課堂 古典與文言 獲獎...
《方利民快樂作文教學26招》是2010年中國輕工業出版社出版的圖書,作者是方利民。內容簡介 浙江省特級教師方利民多年來致力於國小快樂作文教學的理論與實踐探討,取得了巨大的成功。他在《方利民快樂作文教學26招》中詳細闡述了其開展快樂作文...
這一課講述了我在歐洲所見到、感受到的人們之間隨時隨地為別人著想,享受他人給自己帶來的好處,享受得心安理得三件事,從中明白要有付出才能享受心安理得。心安理得是接受,為了享受心安理得就要付出。教學設計 考慮到學生目前還處於...
何伊是《何老師快樂美術五步教學法》創始人、深圳市一二一少兒畫苑教學總監、開開彩樂創意美術創始人、開開彩樂美術盒子課程研發總監、《親子》雜誌特邀“跟著媽媽學畫畫”專欄作者、丫丫網特聘少兒美術線上答疑專家。人物成就 1998年畢業於...
比較明確的闡述是:“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗有所感悟和思考,受到情感薰陶,獲得思想啟迪,享受審美情趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。提出背景 ”這裡僅側重了學生的“學”以及體驗教學的終極目標。
《快樂教學--互動教育》是2013年萬卷出版公司出版的圖書,作者是瑞燁。內容簡介 美國教育家杜威先生有這樣一句話:“給孩子一個什麼樣的教育,就意味著給孩子一個什麼樣的生活!”一堂充滿激情的課堂,不僅學生聽著是享受,教師本身也會...
家園同步快樂教學法 《家園同步快樂教學法》是書海出版社出版的圖書,作者是王曉燕。內容簡介 本書是一套針對2~4歲兒童的父母
互動式學習是一種強調結合交際合作和電腦使用的新型教學方式。當代高速發展的電子科技和多媒體互動促使了互動式學習的產生。21世紀之初起,越來越多的學生進入高等教育的學堂,期望著能夠享受到結合高科技的使用的(互動式學習)的教育方式。